Получите свидетельство
Вход
Цель:
способствовать актуализации и закреплению полученных на предыдущих уроках знаний;
Развивать навык устного счета, речь, память, мобильность и творческую самостоятельность учащихся, соединяя игровую и обучающую формы деятельности
Воспитывать интерес к математике, культуру общения, чувство взаимовыручки;
Создать эмоциональный и психологический климат в классе, для восприятия учебного материала.
Ход урока.
1. Организационный момент.
А) Психологический настрой под звуки фонограммы песни "Маленькая страна"
- Ребята,сегодня необычный день. К нам на урок пришли гости. Давайте пориветствуем их и подарим свои улыбки. А сейчас я хочу пригласить вас вместе с гостями в путешествие по стране "Мультипотамии". Вы ведь все очень любите мультфильмы. Ну как согласны?
Но дверца в эту страну закрыта на необычный замок, шифр которого нам нужно отгадать.
Давайте попробуем его открыть.
2. Устный счёт.
А) открытие замка (решение примеров)
1+1=
3+4=
-2-
8-2=
5+4=
3+7=
9-9=
(шифр замка 2,7,6,9,10,0.)
Б) ХАРАКТЕРИСТИКА ШИФРА ЗАМКА
Н-р: 2 - обозначает два предмета,находится на втором месте в числовом ряду, меньше 3, но больше 1 и т.тд.
Превращение чисел.
- Давайте подставим к каждому из чисел 0 и посмотрим что из этого получится
(20,70,60,90,100)
- молодцы, вот и открыта дверца в страну мультипотамию !
(звучит музыка)
3. Закрепление знанй табличных случаев сложения и вычитания.
- В нашей удиительной стране нас встречают первыми девочка с голубыми волосами и Деревянный мальчик. Как же их зовут?
Совершенно верно. Это Мальвина и Буратино.
Мальвина решила научить Буратино решать примеры и написала ему их на листке. Буратино был очень любопытным мальчиком и решил посмотреть чем-же писала Мальвина. Он сунул нос прямо в чернильницу, а из неё выплеснулась клякса и залила все примеры. Давайте поможем Буратино решить примеры, пока Мальвина пошла в свой домик.
Работать будем по вариантам.
1-й вариант увеличивает каждое из данных чисел на 3
5,4,1,7
2-й вариант уменьшает каждое из чисел на 3
9, 6, 10, 3.
- Пока вы работаете я тихонечко посмотрю все ли пишут чистенько и аккуратно, не появился ли в нашем классе тоже любопытненький мальчик Буратино.
Молодцы с работой справились хорошо! Надеюсь нам с вами удалось помирить Мальвину и Буратино. Теперь он никогда не будет огорчать свою подругу.
А нам пора отправляться дальше в путь в гости к другим героям мультфильмов.
4. Решение задач.
- Ой.мы попали с вами в подводный мир в гости к Осьминогам.
Осьминог-папа решил искупать своих осьминожек-деточек и поставил ванночку.
Всего у папы Осьминога было 8 детей, 6 он уже искупал. Сколько осталось искупать деток папе Осьминогу?
(ребята решают задачу в тетрадях) Решение: 8-6=2
Ответ: осталось искупать 2 осьминожка.
"Рядом жила тоже семья осьминогов,но у них было 10 деток-осьминожек. На сколько детей осьминожек больше во второй семье чем в первой?"
Решение: 10-8="
Ответ: на 2 осьминожка больше чем в первой семье.
- Молодцы! Хорошо справились с заданием от Осьминожек.
Но можно ли назвать эти задачи обратными? Почему ? Докажите.
5. Сравнение и решение числовых, буквенных выражений, уравнений.
- Нужно выбираться из подводного царства,но как? Где-то был тут мостик,но вода разбросала все брёвнышки. Давайте построим его.(Детям раздаю брёвнышки с записями)
А+6, 7-а=2.., 3+4, 10-6, 10+50, 4+а=8, 11+а, а+9= 10,х-3=6.
- Сначало выберите и постройте мостик из числовых выражений, затем из буквенных, закончим строительство моста уравнениями.
- Сравните между собой выражения и скажите чем они отличаются
Весь материал - в документе.
Конспект урока по математике для начальных классов "Путешествие в Мультипотамию" на тему "Табличное сложение и вычитание" (46 КB)
0
320
14
Нравится
0
