Урок литературного чтения во 2 классе
Тема: А.С. Пушкин "У лукоморья дуб зелёный..."
Цели:
познакомить с биографией и произведениями А. С. Пушкина, формировать умение выразительно читать, анализировать текст, ориентироваться в тексте, расширить словарный запас детей;
развивать умение чувствовать себя и передавать своё отношение через эмоции, развивать память, внимание, артистические способности;
воспитывать любовь к творчеству А.С. Пушкина и русской поэзии.
УУД:
Личностные:
– эмоциональное отношение к содержанию прочитанного (устное высказывание по поводу событий и обсуждаемых проблем);
– мотивации к самовыражению в выразительном чтении, в игровой деятельности;
– стремления к успешности в учебной деятельности.
Регулятивные:
– менять позиции слушателя, читателя, зрителя в зависимости от учебной задачи;
– принимать алгоритм выполнения учебной задачи и работать в соответствии с ним,
- планировать и контролировать этапы своей работы.
Познавательные:
– самостоятельно ориентироваться в содержании, работать с учебником, словарями
– читать тексты, понимать фактическое содержание текста, выделять в нем основные части;
– обобщать и классифицировать учебный материал; формулировать несложные выводы.
– осознавать смысл незнакомых слов из контекста в процессе чтения и обсуждения.
Коммуникативные:
– эмоционально воспринимать содержание высказываний собеседника;
– уважать мнение собеседников;
– высказывать оценочные суждения, рассуждать, доказывать свою позицию.
Технология: технология успеха.
Ход:
1. Организационный момент.
- Урок литературного чтения. У нас на уроке гости - учителя нашей школы. Давайте поздороваемся. Садятся девочки, садятся мальчики.
- Урок литературного чтения - это урок общения. Девиз урока: "Слушать,
работать, уважать друг друга".
2Идёт психологический настрой ( снятие страха)
Игра "Привет сосед".
Улыбнись мне в ответ.
Я хочу, чтобы ты не грустил,
Всем улыбки свои дарил.
( ребята посмотрите друг на друга и улыбнитесь)
- Напомню секреты успеха на уроке: ( читаю на доске)
1. Подготовь всё необходимое к уроку до звонка.
2. Сосредоточься на уроке.
3. Готовь свой полный ответ, даже если учитель не спросил тебя.
4. Соблюдай правила этикета.
5. Сиди ровно, следи за посадкой.
3. Далее идёт проверка домашнего задания.
- Дома вы учили наизусть считалки. Кто хочет их рассказать?
(ИГРАЕМ В СЧИТАЛКИ).
4. Самоопределение к деятельности.
1) Актуализация знаний.
- Откройте учебник на странице 5.
- Как называется новый раздел?
« В гостях у Учёного кота»
- ребята назовите русских писателей, с произведениями. которых мы познакомились в 1 классе (Л. Толстой, К. Ушинский)
2) А сейчас мы с вами поиграем в игру , которая называется "Соберите фамилию русского поэта". Из данных букв вам необходимо составить фамилию поэта. Пожалуйста от каждой группы по 1 человеку выходите к доске и постарайтесь составить фамилию.
(П У Ш К И Н)
Прочитайте какая же фамилия у вас получилась
- А как звали этого великого поэта? (Александр Сергеевич Пушкин) ПОРТРЕТ по презентации , называю годы жизни.
5. Постановка темы и цели урока.
Ребята посмотрите на слайд у меня здесь представлено дерево к сожалению я вам не скажу его название потому что забыла вы мне поможете назовите это дерево.
Верно это дуб
Ребятки посмотрите на поэта и на дуб кто уже догадался какая же тема нашего урока сегодня
Верно тема нашего занятия « У лукоморья дуб зелёный» а написал это произведение ? Конечно же А.С.Пушкин
Замечательно молодцы
С темой мы определились а вот чем же мы займёмся на уроке что будем делать кто нам скажет?
Дети отвечают
Тема: А.С. Пушкин « У лукоморья дуб зелёный»
Цели: СТАВЯТ УЧАЩИЕСЯ.
- Давайте ещё раз подчеркнём цели:
- познакомиться с произведениями А.С. Пушкина,
- будем учиться понимать содержание произведения и читать выразительно,
- научимся гордиться русскими писателями и своей страной.
- Начнём работу?
Я не сомневаюсь, что у нас всё получится отлично (авансирование успешного результата).
6. Работа по теме урока: изучение нового материала.
- Ребята какие стихи А. С. Пушкина вам знакомы с детства или по сказкам?
Помогайте мне.
***
Ветер по морю гуляет
И кораблик подгоняет;
Он бежит себе в волнах
На поднятых парусах.
- А может быть про золотого петушка, который сидел на спице?
***
Петушок с высокой спицы
Стал стеречь его границы.
- Или про умную золотую рыбку?
***
Жил старик со своею старухой
У самого синего моря;
Они жили в ветхой землянке
Ровно тридцать лет и три года.
- Какое магическое число в этой сказке?
- Какая эта сказка: бытовая, волшебная или о животных?
- Какой волшебный предмет есть в этой сказке?
Откройте свои учебники на стр.8
Вопросы:
- Почему А.С. Пушкина называют "солнцем русской поэзии"?
Физминутка:
с.8
-Ель растёт ...
("Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди")
- Свет мой зеркальце!
("Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях")
- Час обеда приближался....
("Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях")
Ещё у А.С. есть сказочная поэма «Руслан и Людмила». Эта поэма о том, как злой волшебник унес со свадьбы невесту Руслана Людмилу. О том, как он и еще три жениха Людмилы отправились ее искать, об их приключениях и счастливом конце.
1 этап "работа с текстом до чтения" - антиципация
Цель: прогнозирование будущего чтения.
- "Нам уже не терпится начать работу.. ."
- Рассмотрите иллюстрацию на с. 8-9
- Как вы думаете, о чём произведение?
- Я прочитаю вам начало сказки. Можно ли по началу догадаться, что будет много сказочного, волшебного? Читаю четыре строчки наизусть.
2 этап. "работа с текстом во время чтения".
Цель: понимание текста.
- Какие слова были непонятны? Поработайте в парах и найдите значение слов в словарике на странице 214.
Лукоморье - морской залив.
Дол - долина.
у Лу-ко-морь-я не-ве-до-мых
не-ви-дан-ных из-буш-ка
при-хлы-нут трид-цать
пре-крас-ных ми-мо-хо-дом
ребята понравилось ли вам произведение? Что больше всего привлекло ваше внимание?Какие сказочные герои присутствуют в этом стихотворении?
Ребята до чтения текста, мы предположили с вами , что будет волшебство. А что волшебного было в произведении?
- О каких сказочных чудесах вы прочитали? Прочитайте отрывки из текста.
- Что значит читать выразительно?
Это значит поставить себя на место автора и прочитать сказку так, чтоб всем было интересно слушать, соблюдать интонацию, темп, паузы, логическое ударение.
Выбор интонации чтения:
- Поэма волшебная. Какая должна быть интонация чтения?
(загадочная, волшебная, плавно, напевно)
6. Закрепление нового материала.
Ребята я очень люблю русскую литературу её поэтов и писателей а какие замечательные мультфильмы и сказки созданы по произведениям этих выдающихся людей вот сегодня мы познакомились с вами с произведением А.С.Пушкина и я предлагаю вам посмотреть мультфильм У лукоморья дуб зелёный надеюсь он вам понравиться и в дальнейшем вы судовольствием будите смотреть советские мультфильмы и сказки
Итак смотрим
3 этап "работа с текстом после чтения"
Цель: корректировка читательской интерпретации авторским смыслом.
- Какое чувство вложил поэт в эти строки?
(Гордость за Россию, за Русь нашу многострадальную, но великую. У поэта русский дух - духовный мир народа, понимание народом прекрасного, как доброго и вечного).
Напомню правила работы: ( на доске читаю)
1. Слушать командира.
2. Каждый может высказать свою версию решения.
3. Один говорит, а остальные слушают.
4. В группе согласуется общее решение.
5. В завершении работы ДОМИК.
Ребята сейчас будите работать по группам у вас на столах лежат конвертики, в них находятся задания, задания разные и интересные итак на выполнение задания вам отводится 5 минут. Командиры взяли конверты. Время пошло.
1 группа: задание "Собери иллюстрацию к сказке".
Цель: собрать картинку к сказке.
Инструкция:
1. Достань из конверта части картинки.
2. Сложи на столе иллюстрацию.
3. Наклей аккуратно на белый лист бумаги.
4. Наведи порядок на рабочем месте.
5. Найди в стихотворении строки к иллюстрации.
2 группа "Придумай и запиши вопросы по сказке".
Цель: придумать и записать вопросы по сказке.
Инструкция:
1. Читай 1 строку.
2. Придумай и запиши вопрос.
3. Читай 2 строку.
4. Придумай и запиши вопрос.
5. Продолжай работать дальше.
3 группа "Прочитать сказку выразительно для гостей".
Цель: научиться читать сказку выразительно.
Инструкция:
1. Читайте по 4 строки.
2. Читайте сказку выразительно "по цепочке".
1 ГРУППА -
2 ГРУППА -
3 ГРУППА -
7. Рефлексия.
8. Итог урока:
- Наш урок подходит к концу. Давайте вспомним цели урока. Достигли ли мы их?
- познакомиться с произведениями А.С. Пушкина,
- будем учиться понимать содержание произведения и читать выразительно,
- научимся гордиться русскими писателями и своей страной.
- Закройте учебники. Давайте почитаем поэму вместе. Помогайте мне, кто запомнил.
Ребята я знаю у вас у каждого есть заветная мечта желание которое вы хотели бы воплотить в жизнь посмотрите повнимательнее на свои столы что не обычного вы увидели ( лежат рыбки верно) а в какой сказке встречается рыбка( верно в сказке о рыбаке и рыбке) а может вы мне скажите кто автор этой сказки( молодцы А.С.Пушкин) в той сказке рыбка исполняла желания возьмите каждый по рыбке и напишите своё самое заветное желание опустите её в озеро желаний и оно непременно сбудется .
Каждый, кто прочтет произведения Александра Сергеевича Пушкин впервые, будет счастлив этим, а кто станет перечитывать их, будет счастлив вдвойне. Имя Пушкина никогда не забудется: он всегда с нами, наш живой, любимый, наш великий Пушкин. и его стихи, сказки, поэмы.
9. Отметки.
- Наивысшей похвалы заслуживает работа каждого на уроке сегодня.
10. Д.з.
с.8 – 9 читать выразительно, а кто желает потрудиться творчески нарисовать рисунок к поэме и подобрать строки стихотворений.
Приложения
Дополнительный материал
Александр Сергеевич Пушкин родился в 1799 году в Москве. Маленький Саша рано научился читать. Он в детстве в совершенстве изучил французский язык, много читал по-французски. Но особая любовь была у мальчика к русской речи.
Няня Арина Родионовна была самым близким сердцу человеком . Талантливая сказительница Арина Родионовна первая познакомила поэта с русской народной поэзией. Её песни и сказки запомнились ему на всю жизнь.
Представьте себе: старый дом, зимний вечер, за окном падает снег, поет в трубе ветер, жужжит веретено. Няня рассказывает сказку. Поэт гусиным пером, торопливо записывает её. Сюжеты этих сказок поэт использовал при создании своих сказок.
Пушкин перенес в свои сказки чудесные и живые образы народной фантазии: золотую рыбку, царевну Лебедь, Черномора и морских богатырей, золотого петушка и затейницу белку
1 группа: задание "Собери иллюстрацию к сказке".
Цель: собрать картинку к сказке.
Инструкция:
1. Достань из конверта части картинки.
2. Сложи на столе иллюстрацию.
3. Наклей аккуратно на белый лист бумаги.
4. Наведи порядок на рабочем месте.
5. Найди в стихотворении строки к иллюстрации.
2 группа "Придумай и запиши вопросы по сказке".
Цель: придумать и записать вопросы по сказке.
Инструкция:
1. Читай 1 строку.
2. Придумай и запиши вопрос.
3. Читай 2 строку.
4. Придумай и запиши вопрос.
5. Продолжай работать дальше.
3 группа "Прочитать сказку выразительно для гостей".
Цель: научиться читать сказку выразительно.
Инструкция:
1. Читайте по 4 строки.
2. Читайте сказку выразительно "по цепочке".
3. Читайте плавно, загадочно, правильно.
Получите свидетельство
Вход
Конспект урока по литературному чтению для начальных классов "А.С. Пушкин "У лукоморья дуб зелёный..."" (29.97 КB)
0
1382
86
Нравится
0
