Конспект урока по литературе «Славянская мифология»

Цели урока - сформировать личностное отношение уч-ся к древним верованиям славян; Задачи: познакомить с особенностями славянской мифологии; с предметами  поклонения, явлениями  ближайшего окружения, видами верований; развивать логическое и творческое мышление, связную речь уч-ся, внимание, умения и навыки    работы с научной статьей;воспитывать толерантность, уважение к прошлому.

План урока:

1. Орг. мом.

2. Объявление темы и цели урока.

3. Беседа по вопросам. (миф, герои античных  мифов) слайд 2

4. Мифы — устные предания о древних временах — родились в первобытную эпоху, на заре человечества. Древний человек жил в постоянном общении с природой. Отовсюду его подстерегала опасность: в лесу — дикие звери, с небес — молния, грозящая пожаром. Продолжительная засуха или проливные дожди губили посевы, грозя голодом… Человек пытался приручить стихии, а для этого нужно было их объяснить. Ему хотелось знать, как появилась земля и все, ее населяющее, почему день сменяет ночь, а на смену теплу приходит холод, откуда взялся огонь и почему люди смертны.Объясняя мир вокруг себя, он опирался на собственный житейский опыт. Он считал, что природа — живое существо, а значит, у нее есть пора юности — весна, зрелости — лето, увядания — осень. Зимой природа замирает, умирает. Мир одет белым саваном. Так рождался миф.Таким образом, миф — объяснение картины мира на основе имевшихся у человека знаний и опыта. Миф обычно имеет форму фантастического рассказа.Научная ценность мифа утрачивалась по мере того, как человек постигал и осваивал мир, но его поэтическая сторона и сегодня не потеряла своей прелести.Так, например, помните целебные свойства «мертвой» и «живой» воды? «Мертвая» — соединяет рассеченные части тела, героя, «живая» — возвращает ему жизнь. А в основе этого сказочного сюжета — миф, связанный с наблюдением за жизнью природы. Первые весенние дожди смывают остатки снега — соединяют рассеченное тело земли. Вторые — орошают землю — и на ней возрождается жизнь.

5. Слово учителя: самые древние верования – поклонение предметам и явлениям ближайшего окружения слайд 3

6. Комментированное чтение статьи учебника «Славянская мифология»

7.  Просмотр слайдовой презентации Слайд 4 - 34

А) культ животных; Б) культ растений;В) Политеизм – славянские боги. Г) Славянские праздники. Д) Мелкие демоны славянской мифологии. 7. Работа с учебным тренажером. Слайд 35 - 43

8. Проверка знаний уч-ся:А)Тест « Славянская мифология. Слайд 44 – 45. Ключ – слайд 46 Б) Викторина «Угадай героя» (образы слав. миф. в русской поэзии)

Вселенная, по представлениям наших предков, была населена высшими богами, живущими на небе, духами природы, обитающими на земле, и злыми демонами, скрывающимися под землей. Определите, о ком идёт речь в этих стихах.

Я был в избушке на курьих ножках.

 Там всё как прежде. Сидит Яга.

 Пищали мыши и рылись в крошках.

 Старуха злая была строга. <…>

 Пойду, пожалуй, теперь к Кощею,

 Найду для песен там жемчугов.

 (К.Бальмонт. «У чудищ»)

Чародейкою … (ЗИМОЮ)

 Околдован лес стоит.

(Ф.Тютчев)

Я — … (ВЕЛЕС), мирный бог, меж спящих стад дозором

 Незримый я хожу, чтоб отвращать недуг

 И чары хитрых ведьм, пока дымится луг

 И звёзды ночь пестрят серебряным узором.

(П.Бутурлин)

Вот оглянулся царевич назад:

 Ахнул! померк торжествующий взгляд.

 Видит: лежит на песке золотом

 Чудо морское с зелёным хвостом;

 Хвост чешуёю змеиной покрыт,

 Весь замирая, свиваясь, дрожит. (РУСАЛКА)

(М.Ю. Лермонтов)

— Родная! Домовой проклятый

 Меня звал нынче у окна.

 Весь в чёрном, как медведь, лохматый,

 С усами, да какой большой!

 (Д.Веневитинов. «Домовой»)

 Нет, моего к тебе пристрастья

 Я скрыть не в силах, мать-Земля!

 (Ф.Тютчев)

Вот он, вот Вакх! О час отрадный!

 Державный тирс в его руках;

 Венец желтеет виноградный

 В чернокудрявых волосах.

 (А.Пушкин. «Торжество Вакха»)

 9. Вывод урока – беседа по вопросам:       

Какое высшее божество упоминается в мифах?

Какое высшее божество упоминается в мифах?

Кто помогает ему в сотворении земли?                                                                                      

Какую роль отводили наши предки Солнцу?

Назовите представителей нечистой силы в славянских мифах?                                                                              

10. Оценки.

11. Дом. зад. – написать сказку о любом славянском божестве

Урок литературы в 6 классе «Славянская мифология»

Цели урока - сформировать личностное отношение уч-ся к древним верованиям славян;

Задачи: познакомить с особенностями славянской мифологии; с предметами поклонения, явлениями

ближайшего окружения, видами верований;

развивать логическое и творческое мышление, связную речь уч-ся, внимание, умения и навыки

работы с научной статьей;

воспитывать толерантность, уважение к прошлому.

План урока:

1. Орг. мом.

2. Объявление темы и цели урока.

3. Беседа по вопросам. (миф, герои античных мифов) слайд 2

4. Мифы — устные предания о древних временах — родились в первобытную эпоху, на заре человечества. Древний человек жил в постоянном общении с природой. Отовсюду его подстерегала опасность: в лесу — дикие звери, с небес — молния, грозящая пожаром. Продолжительная засуха или проливные дожди губили посевы, грозя голодом… Человек пытался приручить стихии, а для этого нужно было их объяснить. Ему хотелось знать, как появилась земля и все, ее населяющее, почему день сменяет ночь, а на смену теплу приходит холод, откуда взялся огонь и почему люди смертны.

Объясняя мир вокруг себя, он опирался на собственный житейский опыт. Он считал, что природа — живое существо, а значит, у нее есть пора юности — весна, зрелости — лето, увядания — осень. Зимой природа замирает, умирает. Мир одет белым саваном. Так рождался миф.

Таким образом, миф — объяснение картины мира на основе имевшихся у человека знаний и опыта. Миф обычно имеет форму фантастического рассказа.

Научная ценность мифа утрачивалась по мере того, как человек постигал и осваивал мир, но его поэтическая сторона и сегодня не потеряла своей прелести.

Так, например, помните целебные свойства «мертвой» и «живой» воды? «Мертвая» — соединяет рассеченные части тела, героя, «живая» — возвращает ему жизнь. А в основе этого сказочного сюжета — миф, связанный с наблюдением за жизнью природы. Первые весенние дожди смывают остатки снега — соединяют рассеченное тело земли. Вторые — орошают землю — и на ней возрождается жизнь.

1. Слово учителя: самые древние верования – поклонение предметам и явлениям ближайшего окружения слайд 3

2. Комментированное чтение статьи учебника «Славянская мифология»

3. Просмотр слайдовой презентации Слайд 4 - 34

А) культ животных;

Б) культ растений;

В) Политеизм – славянские боги.

Г) Славянские праздники.

Д) Мелкие демоны славянской мифологии.

7. Работа с учебным тренажером. Слайд 35 - 43

8. Проверка знаний уч-ся:

А)Тест « Славянская мифология. Слайд 44 – 45. Ключ – слайд 46

Б) Викторина «Угадай героя» (образы слав. миф. в русской поэзии)

Вселенная, по представлениям наших предков, была населена высшими богами, живущими на небе, духами природы, обитающими на земле, и злыми демонами, скрывающимися под землей. Определите, о ком идёт речь в этих стихах.

Я был в избушке на курьих ножках.

Там всё как прежде. Сидит Яга.

Пищали мыши и рылись в крошках.

Старуха злая была строга.

Пойду, пожалуй, теперь к Кощею,

Найду для песен там жемчугов.

(К.Бальмонт. «У чудищ»)

Чародейкою … (ЗИМОЮ)

Околдован лес стоит.

(Ф.Тютчев)

Я — … (ВЕЛЕС), мирный бог, меж спящих стад дозором

Незримый я хожу, чтоб отвращать недуг

И чары хитрых ведьм, пока дымится луг

И звёзды ночь пестрят серебряным узором.

(П.Бутурлин)

Вот оглянулся царевич назад:

Ахнул! померк торжествующий взгляд.

Видит: лежит на песке золотом

Чудо морское с зелёным хвостом;

Хвост чешуёю змеиной покрыт,

Весь замирая, свиваясь, дрожит. (РУСАЛКА)

(М.Ю. Лермонтов)

— Родная! Домовой проклятый

Меня звал нынче у окна.

Весь в чёрном, как медведь, лохматый,

С усами, да какой большой!

(Д.Веневитинов. «Домовой»)

Нет, моего к тебе пристрастья

Я скрыть не в силах, мать-Земля!

(Ф.Тютчев)

Вот он, вот Вакх! О час отрадный!

Державный тирс в его руках;

Венец желтеет виноградный

В чернокудрявых волосах.

(А.Пушкин. «Торжество Вакха»)

9. Вывод урока – беседа по вопросам:

Какое высшее божество упоминается в мифах?

Какое высшее божество упоминается в мифах?

Кто помогает ему в сотворении земли?

Какую роль отводили наши предки Солнцу?

Назовите представителей нечистой силы в славянских мифах?

10. Оценки.

11. Дом. зад. – написать сказку о любом славянском божестве