Конспект урока по ИЗО "Русский народный костюм"

Цель:

Становление и развитие личности на национальной основе.

Задачи

Продолжать осуществлять знакомство с традиционной культурой и искусством России. Дать представление о русском национальном костюме. Учить рисовать фигуры людей в русских национальных костюмах и монтировать их на панно «В русской избе»

Развивать творческое воображение, художественный вкус и художественные способности, чувство цвета, ритма.

Воспитывать интерес к русской истории, культуре, быту; чувство национального достоинства; любовь к своему народу, стране.

Иллюстративный ряд

1. Картинки с изображением людей в национальных костюмах.

2. Таблицы женских и мужских национальных костюмов.

3. Таблицы с изображением людей в разных положениях ( сидя, с наклоном, с поворотом, стоя в анфас, стоя в профиль, с поднятыми руками, с предметами в руках).

4. Работы детей.

5. Репродукции картин Б. Кустодиева «Праздники в деревне», М. В. Венецианова «На пашне. Весна», М. В. Васнецова «Аленушка».

6. Кроссворд «Интерьер русской избы».

Литературный ряд

1. Стихотворение - приветствие.
2. Отрывок из народной песни.

Музыкальный ряд: Записи русских народных песен.

Материалы и оборудование

Ноутбук, проектор, интерактивная доска, музыкальный центр, карточки с изображением людей в национальных костюмах, шаблоны фигур людей в русских костюмах, карточки с заданиями в качестве блиц опроса.

Гуашь, кисти, тряпочки, баночка с водой, простой карандаш, ножницы, клей.

Ход урока

1. Организационный момент

Добрый день, дорогие друзья!

Вас снова рада видеть я.

Постарайтесь меня внимательно слушать, все запоминать

И полученные знания в своей работе применять.

А сейчас подумайте, пожалуйста, о чем - нибудь приятном, улыбнитесь друг другу.

Хочется, чтобы во время урока у вас было хорошее настроение. Именно оно поможет вам в работе, а еще вера в свои силы, в свои возможности.

 2. Повторение ранее изученного материала. Сообщение темы и задач урока.

Ребята, на прошлом уроке мы с вами закончили работать над интерьером русской избы. Надеюсь, вы хорошо усвоили материал прошлых уроков. Так ли это, мы сейчас проверим. Предлагаю вашему вниманию кроссворд, который вы должны разгадать:

1. п о л а в о ш н и к и

  2. к о н и к

  3. п о л а т и

  4. г о л б е ц

  5. д е р е в о

  6. п е ч ь

  7. ш е с т о к

  8. к р а с н ы й

1. Полки под потолком, на которых располагалась домашняя утварь.
2. Широкая лавка с крышкой, забранная внизу досками, на которой мужчины обычно занимались хозяйственными работами.
3. Деревянный настил около печи, на котором спали.
4. Ящик в виде шкафчика с дверцами.
5. Материал, из которого в избе было сделано все, кроме печи.
6. Материальный центр, располагавшийся в одном из задних углов избы.
7. Широкая толстая доска перед устьем печи, на которой размещались горшки, чугуны.
8. Святой угол в переднем углу избы, являющийся духовным центром, самым почетным местом.

Вы справились с заданием, значит были внимательны при изучении интерьера русской избы. А сегодня мы продолжим осуществлять знакомство с традиционной культурой и искусством России и работу над коллективным панно. Еще в начале года мы с вами говорили о том, что наши далекие предки украшали свои изделия простейшими орнаментами. Человек пытался разобраться, как устроен мир, найти объяснение непонятному, загадочному, таинственному. Он стремился привлечь к себе добрые силы, а от злых защититься, и делал он это при помощи своего искусства. Свои понятия о мире он выражал условными знаками. Прежде чем перейти к новой теме, я предлагаю вам вспомнить, что же это за условные знаки, то есть принять участие в блиц опросе. У меня на столе карточки с несложными заданиями. Желающие заработать быстро хорошую оценку, могут выбрать себе карточку и ответить на поставленный в ней вопрос.

Карточки.

1. перечислите древние символы;
2. изобразите на доске знаки солнца, земли, воды;
3. перечислите древние образы;
4. кто такая Макошь?
5. что представляет из себя древо жизни?
6. что символизировал конь?
7. чей образ являлся символом света, тепла, свободы, счастья?

Молодцы. Такие образы и символы использовались в украшении предметов быта, одежды. Эти знания помогут вам сегодня на уроке. Вам предстоит нарисовать фигуры крестьян и вмонтировать их в интерьер русской избы. Но прежде мы познакомим вас с тем, что представлял из себя русский национальный костюм, как он выглядел. А вы затем попытаетесь применить эти полученные знания при изображении крестьян.

3. Сообщение нового материала

Русский народный костюм – явление сложное и архаичное. Его основные части складывались веками. Исстари, от отцов к сыновьям, от дедов к внукам, он передавался вместе с укоренившимися верованиями и традициями. Русская деревня вплоть до конца 19 века оставалась носителем традиционной культуры. Еще и в начале 20 века крестьянский костюм оставался истинно народным. Послушайте, пожалуйста, сообщения учащихся.

1 ученик

Русский мужской костюм, распространенный повсеместно, состоял из рубахи, портов, пояса, обуви и головного убора. Обратите внимание на репродукцию картины Б. Кустодиева «Праздники в деревне». Основой мужского костюма была рубаха. Она доходила до колен и имела у ворота разрез посредине или сбоку (косоворотка). Рубаху носили навыпуск и обязательно подпоясывали. Шили ее из белой, красной или синей ткани. Украшали вышивкой.

Обязательной частью одежды русских крестьян были неширокие длинные штаны – порты, которые завязывались на шнурке вокруг талии. Состоятельные люди носили порты из шелка и сукна. А простой люд – холщевые. Порты заправлялись в сапоги, или их обертывали онучами (узкие длинные куски ткани) и поверх надевали лапти. Поверх рубахи обычно надевали зипун, служивший для крестьян верхней одеждой, а на голову – шапку из сукна либо войлока.

Учитель

Особенности русского женского костюма заключались в том, чтобы не подчеркивать формы тела. Простота силуэта компенсировалась богатой цветовой гаммой различных частей одежды, отделкой, всевозможного рода вышивками и аппликациями. В разных губерниях вышивку делали по - своему, используя различные орнаменты. Но назначение было общим украшение костюма и защита человека от злых сил, так как вышивку располагали по краям одежды: ворот, подол, низ рукава (именно отсюда духи зла могли проникнуть к телу). Для того, чтобы обезопасить человека, вышивка содержала всевозможные священные изображения и магические символы.

2 ученик

Современные исследователи различают два основных комплекса женского костюма: рубаху с сарафаном и рубаху с поневой (обратить внимание на таблицы). Рубаха с поневой и передником более древние по происхождению. Они наиболее характерны для южнорусского костюма. Женская длинная рубаха с рукавами – древнейший общеславянский вид одеяния. Вышивка на рубахе имела особое значение: она не только украшала, но должна была оберегать, защищать женщину. Понева – полотнище, заменяющее юбку, - обязательная принадлежность одежды русской замужней женщины. Она надевалась особым способом: полотно поневы оборачивали вокруг талии разрезом вперед, а края подтыкали за пояс, открывая подол рубахи, который закрывали передником (запоном). Поневу обшивали лентами и тесьмой. Незамужние девушки носили только рубаху с передником. Передник иногда сплошь был украшен узорными полосами и нес символику, связанную с землей, водой (ромбы, волнистые линии, образы матери - земли, птиц, древа жизни). По праздникам поверх поневы или запона надевали богатую одежду – навершник из нарядной ткани, украшенной вышивкой.

3 ученик

Сарафан стал использоваться в качестве женской одежды только в 16 веке. Он вытеснил поневу на территории России вначале в северных областях, а к началу 19 века превратился в одну из основных частей традиционной женской одежды. Праздничный сарафан шили из дорогой ткани, украшали спереди узорной полосой, тесьмой, серебряным кружевом, канителью и узорными пуговицами. Попроще сарафаны украшали по подолу лентами разных цветов. Сарафаны носили с передниками, которые играли двойную роль: защищали одежду от загрязнений и прикрывали ее неукрашенные части. На сарафан надевали короткую епанечку, а в холода – душегрею. Вкладывая в изготовление праздничного костюма всю душу, тонкое чувствование красоты природы, женщина - мастерица творила истинное произведение искусства.

Она шила, красна девица,

Все по плису и по бархату,

По узорной красной ленточке,

Она шила, красна девица,

Все приданое немалое.

Весь материал – смотрите документ.

Русский народный костюм

Цель:

Становление и развитие личности на национальной основе.

Задачи

1. Продолжать осуществлять знакомство с традиционной культурой и искусством России. Дать представление о русском национальном костюме. Учить рисовать фигуры людей в русских национальных костюмах и монтировать их на панно «В русской избе»

2. Развивать творческое воображение, художественный вкус и художественные способности, чувство цвета, ритма.

3. Воспитывать интерес к русской истории, культуре, быту; чувство национального достоинства; любовь к своему народу, стране.

Иллюстративный ряд

1. Картинки с изображением людей в национальных костюмах.

2. Таблицы женских и мужских национальных костюмов.

3. Таблицы с изображением людей в разных положениях ( сидя, с наклоном, с поворотом, стоя в анфас, стоя в профиль, с поднятыми руками, с предметами в руках).

4. Работы детей.

5. Репродукции картин Б. Кустодиева «Праздники в деревне», М. В. Венецианова «На пашне. Весна», М. В. Васнецова «Аленушка».

6. Кроссворд «Интерьер русской избы».

Литературный ряд

1. Стихотворение-приветствие.

2. Отрывок из народной песни.

Музыкальный ряд: Записи русских народных песен.

Материалы и оборудование

Ноутбук, проектор, интерактивная доска, музыкальный центр, карточки с изображением людей в национальных костюмах, шаблоны фигур людей в русских костюмах, карточки с заданиями в качестве блиц опроса.

Гуашь, кисти, тряпочки, баночка с водой, простой карандаш, ножницы, клей.

План урока

1. Организационный момент. 1 мин.

2. Повторение ранее изученного материала. 7 мин.

3. Сообщение нового материала. 9 мин.

4. Объяснение способов работы. 3 мин.

5. Практическая творческая деятельность учащихся. 23 мин.

6. Анализ работ. Подведение итогов урока. 2 мин.

Ход урока

1. Организационный момент

Добрый день, дорогие друзья!

Вас снова рада видеть я.

Постарайтесь меня внимательно слушать, все запоминать

И полученные знания в своей работе применять.

А сейчас подумайте, пожалуйста, о чем-нибудь приятном, улыбнитесь друг другу.

Хочется, чтобы во время урока у вас было хорошее настроение. Именно оно поможет вам в работе, а еще вера в свои силы, в свои возможности.

2. Повторение ранее изученного материала. Сообщение темы и задач урока.

Ребята, на прошлом уроке мы с вами закончили работать над интерьером русской избы. Надеюсь, вы хорошо усвоили материал прошлых уроков. Так ли это, мы сейчас проверим. Предлагаю вашему вниманию кроссворд, который вы должны разгадать:

1. п о л а в о ш н и к и

2. к о н и к

3. п о л а т и

4. г о л б е ц

5. д е р е в о

6. п е ч ь

7.ш е с т о к

8.к р а с н ы й

1. Полки под потолком, на которых располагалась домашняя утварь.

2. Широкая лавка с крышкой, забранная внизу досками, на которой мужчины обычно занимались хозяйственными работами.

3. Деревянный настил около печи, на котором спали.

4. Ящик в виде шкафчика с дверцами.

5. Материал, из которого в избе было сделано все, кроме печи.

6. Материальный центр, располагавшийся в одном из задних углов избы.

7. Широкая толстая доска перед устьем печи, на которой размещались горшки, чугуны.

8. Святой угол в переднем углу избы, являющийся духовным центром, самым почетным местом.

Вы справились с заданием, значит были внимательны при изучении интерьера русской избы. А сегодня мы продолжим осуществлять знакомство с традиционной культурой и искусством России и работу над коллективным панно. Еще в начале года мы с вами говорили о том, что наши далекие предки украшали свои изделия простейшими орнаментами. Человек пытался разобраться, как устроен мир, найти объяснение непонятному, загадочному, таинственному. Он стремился привлечь к себе добрые силы, а от злых защититься, и делал он это при помощи своего искусства. Свои понятия о мире он выражал условными знаками. Прежде чем перейти к новой теме, я предлагаю вам вспомнить, что же это за условные знаки, то есть принять участие в блиц опросе. У меня на столе карточки с несложными заданиями. Желающие заработать быстро хорошую оценку, могут выбрать себе карточку и ответить на поставленный в ней вопрос.

Карточки.

1. перечислите древние символы;

2. изобразите на доске знаки солнца, земли, воды;

3. перечислите древние образы;

4. кто такая Макошь?

5. что представляет из себя древо жизни?

6. что символизировал конь?

7. чей образ являлся символом света, тепла, свободы, счастья?

Молодцы. Такие образы и символы использовались в украшении предметов быта, одежды. Эти знания помогут вам сегодня на уроке. Вам предстоит нарисовать фигуры крестьян и вмонтировать их в интерьер русской избы. Но прежде мы познакомим вас с тем, что представлял из себя русский национальный костюм, как он выглядел. А вы затем попытаетесь применить эти полученные знания при изображении крестьян.

1. Сообщение нового материала

Русский народный костюм – явление сложное и архаичное. Его основные части складывались веками. Исстари, от отцов к сыновьям, от дедов к внукам, он передавался вместе с укоренившимися верованиями и традициями. Русская деревня вплоть до конца 19 века оставалась носителем традиционной культуры. Еще и в начале 20 века крестьянский костюм оставался истинно народным. Послушайте, пожалуйста, сообщения учащихся.

1 ученик

Русский мужской костюм, распространенный повсеместно, состоял из рубахи, портов, пояса, обуви и головного убора. Обратите внимание на репродукцию картины Б. Кустодиева «Праздники в деревне». Основой мужского костюма была рубаха. Она доходила до колен и имела у ворота разрез посредине или сбоку (косоворотка). Рубаху носили навыпуск и обязательно подпоясывали. Шили ее из белой, красной или синей ткани. Украшали вышивкой.

Обязательной частью одежды русских крестьян были неширокие длинные штаны – порты, которые завязывались на шнурке вокруг талии. Состоятельные люди носили порты из шелка и сукна. А простой люд – холщевые. Порты заправлялись в сапоги, или их обертывали онучами (узкие длинные куски ткани) и поверх надевали лапти. Поверх рубахи обычно надевали зипун, служивший для крестьян верхней одеждой, а на голову – шапку из сукна либо войлока.

Учитель

Особенности русского женского костюма заключались в том, чтобы не подчеркивать формы тела. Простота силуэта компенсировалась богатой цветовой гаммой различных частей одежды, отделкой, всевозможного рода вышивками и аппликациями. В разных губерниях вышивку делали по-своему, используя различные орнаменты. Но назначение было общим украшение костюма и защита человека от злых сил, так как вышивку располагали по краям одежды: ворот, подол, низ рукава (именно отсюда духи зла могли проникнуть к телу). Для того, чтобы обезопасить человека, вышивка содержала всевозможные священные изображения и магические символы.

2 ученик

Современные исследователи различают два основных комплекса женского костюма: рубаху с сарафаном и рубаху с поневой (обратить внимание на таблицы). Рубаха с поневой и передником более древние по происхождению. Они наиболее характерны для южнорусского костюма. Женская длинная рубаха с рукавами – древнейший общеславянский вид одеяния. Вышивка на рубахе имела особое значение: она не только украшала, но должна была оберегать, защищать женщину. Понева – полотнище, заменяющее юбку, - обязательная принадлежность одежды русской замужней женщины. Она надевалась особым способом: полотно поневы оборачивали вокруг талии разрезом вперед, а края подтыкали за пояс, открывая подол рубахи, который закрывали передником (запоном). Поневу обшивали лентами и тесьмой. Незамужние девушки носили только рубаху с передником. Передник иногда сплошь был украшен узорными полосами и нес символику, связанную с землей, водой (ромбы, волнистые линии, образы матери-земли, птиц, древа жизни). По праздникам поверх поневы или запона надевали богатую одежду – навершник из нарядной ткани, украшенной вышивкой.

3 ученик

Сарафан стал использоваться в качестве женской одежды только в 16 веке. Он вытеснил поневу на территории России вначале в северных областях, а к началу 19 века превратился в одну из основных частей традиционной женской одежды. Праздничный сарафан шили из дорогой ткани, украшали спереди узорной полосой, тесьмой, серебряным кружевом, канителью и узорными пуговицами. Попроще сарафаны украшали по подолу лентами разных цветов. Сарафаны носили с передниками, которые играли двойную роль: защищали одежду от загрязнений и прикрывали ее неукрашенные части. На сарафан надевали короткую епанечку, а в холода – душегрею. Вкладывая в изготовление праздничного костюма всю душу, тонкое чувствование красоты природы, женщина-мастерица творила истинное произведение искусства.

Она шила, красна девица,

Все по плису и по бархату,

По узорной красной ленточке,

Она шила, красна девица,

Все приданое немалое.

4 ученик

Женский костюм не мыслим без головного убора. Исстари волосы замужней женщины связывались с магией и колдовской силой, поэтому ей нельзя было появляться на людях с непокрытой головой, волосы следовало заплетать в две косы, укладывать вокруг короной и прятать под головной убор. Головной платок был одной из основных частей женского костюма. Кроме повседневных и праздничных платков существовали еще повойник, кокошник, сорока (показ). Маленькие девочки носили на лбу матерчатые ленты шириной 0,5-2,5 см. Девушкам разрешалось носить открытые повязки – ленты, короны, венцы, закрывавшие только лоб и затылок. До замужества девушки заплетали низко на затылке одну косу. Коса свободно ниспадала из-под головного убора. По праздникам девичья коса украшалась лентами и накосником из бисера.

Обязательная принадлежность крестьянского костюма – пояс. Он являлся оберегом. Пояса могли быть как тканые, так и вязаные.

Детская одежда древних славян была одинакова для мальчиков и для девочек и состояла из длинной, до пят, полотняной рубахи (показ).

1. Объяснение способов работы

Ребята, вот вы узнали о том, какой была национальная одежда наших предков. А теперь вам предстоит нарисовать людей в русских народных костюмах. Работать мы будем сегодня по группам. Каждая группа будет выполнять задание разной сложности. Ребята первой группы, имена которых я сейчас назову, будут работать самостоятельно, то есть, применяя все полученные на уроке знания, попытаются изобразить фигуру человека в национальном костюме. Выбор за вами, кого вы нарисуете, женщину или мужчину. А к украшению костюма постарайтесь подойти творчески, проявляйте фантазию. Если задание понятно, приступайте к работе. Ребята второй группы будут работать по образцу, то есть, каждому я раздам карточку, и вы сможете с нее срисовать. Только цвет и элементы украшений вы должны будете подобрать сами. Кто чувствует в себе силы справиться с этим заданием?

А учащиеся третьей группы, которые не очень уверены в своих силах, смогут рисовать по шаблону, то есть обвести фигуру человека, дорисовать внутри карандашом и выполнить рисунок в цвете. Но и они должны будут проявить творческую самостоятельность при выборе цвета и элементов орнамента. После того, как фигуры людей будут готовы, аккуратно вырежьте их и красиво расположите на панно. Клеем мажьте края фигур. Помните о перспективе: крупные фигуры располагайте на ближнем плане, а более мелкие – на дальнем.

5. Практическая творческая деятельность учащихся

Еще раз улыбнитесь, помните, что хорошее настроение – это залог успеха. Удачи вам в работе. А помогут вам справиться с заданием записи русских народных песен.

6.Анализ работ, подведение итогов урока

Ребята, какие фигуры людей вам понравились больше всего? Правильно ли переданы элементы костюма? Чей орнамент на костюме вам понравился? Удачно ли вмонтированы фигуры людей в общую композицию. Посмотрите, пожалуйста на фигуру мужчины (женщины), изготовленную ….(имя). Хотя работал он по шаблону, но какой красивый орнамент он придумал на одежде, как аккуратно его нарисовал! А как удачно подобрал цвет …(имя). Что же нового вы узнали сегодня на уроке, чему научились? Что запомнилось больше всего?

Молодцы, ребята! Спасибо за работу.