Цель урока: сформировать у учащихся представление о политическом и социальном устройстве Казахского ханства в 15-17 вв.
Задачи урока:
1. дать определение терминам «хан», «батыр», «бий», рассказать об их функциях в казахском обществе, обратить внимание на их историческую роль в жизни общества
2. развивать логическое мышление, умение анализировать, сравнивать исторические события, делать самостоятельные выводы, аргументировано отстаивать свою точку зрения; расширять кругозор учащихся об истории страны и людях прославивших ее
3. воспитывать в духе казахстанского патриотизма, уважения к обычаям и традициям казахского народа, гордости за поступки исторических деятелей прошлого.
Ход урока:
1 Орг момент – 2 мин
(приветствие, внешний вид, готовность к уроку, проверка учащихся по списку)
2 Психологический настрой на урок
Прозвенел звонок, начинается урок.
Чтобы многое узнать, надо думать, рассуждать.
И внимательными быть,
И старательными быть.
И тогда уж точно, каждый,
Знания свои покажет.
3. Настроение.
Прежде чем мы начнем наш урок, давайте посмотрим, с каким настроением мы пришли в школу. Перед вами листы с кружочками. Закрасьте первый круг в цвет своего настроения и проследим изменится ли ваше настроение к концу урока.
Красный цвет – отличное настроение
Зеленый цвет – хорошее настроение
Синий цвет – так себе
Отбросим в строну переживания и неудачи.
Не опуская рук возьмемся за дела, мои друзья,
И на уроке этом мы опять
Все поработаем на пять.
4. Мозговой штурм
1. Кого мы называем отцом истории? – Геродот
2. Бронза это сплав 2-х металлов – медь и олово
3. первое государство в Казахстане – Тюркский каганат
4. Настоящее имя Чингисхана – Темучин
5. Основатели Казахского ханства – Керенй и Жанибек
6. Назовите 3 периода древней истории Казахстана – каменный, бронзовый, железный
7. Где начинался и заканчивался ВШП – Китай-Рим
8. Основатель Тюркского каганата – Бумынь
9. на какие три группы делятся саки – тиграхауда, хаомоварга, парадарайя
10. Моде, Атилла, Чжи-чжи – это предводители – гуннов
11. Виды исторических источников – письменные, устные
12. Знаменитая археологическая находка саков-тиграхауда – «Золотой человек»
13. Какой ученый жил в 870-950 гг. – аль-Фараби
14. Сколько было сыновей у Чингисхана – 4
15. Как называют правителя в Казахском ханстве – хан
5. Просмотр отрывка из кинофильма «Мынбала».
- Ребята скажите каких персонажей вы видите? – хан, бии, батыры
Итак, тема нашего сегодняшнего урока «Из истории казахских ханов, биев и батыров»
6. Выступление групп, представление постеров (опережающее задание)
1 группа – ханы
2 группа – бии
3 группа – батыры
7. Физкультминутка
Встаньте прямо. Распрямитесь. Удивитесь. Рассердитесь. Улыбнитесь. Тихо за парты садитесь.
8. Ролевые игры
1 группа – Диалог хана Абылая и Бухар жырау
(по произведению Ильяса Есенберлина «Кочевники»)
Бухар жырау – Приветствую тебя, мой султан.
Абылай – Во здравии ли ты, горный орел аргынов! Гладкой ли была ваша дорога сюда? Накануне праздника я увидел сон и не могу с тех пор успокоиться.
Бухар жырау – Расскажи свой сон, султан мой… Если мне простолюдину будет позволено разгадать сон торе, то уж постараюсь
Абылай – Снилось мне мой жырау, что лежу я на одре смерти. Знамя трех казахских жузов над моей головой пытаются утащить три группы людей. По бокам моего саркофага сидят лев и дракон, а у ног все мои многочисленные наследники. Те, что от сына моего Вали, читают по мне молитву. Те, что от сына моего Касыма – стоят с кинжалами в руках. А я – между львом и драконом – думаю как мне встать из мертвых…
Бухар жырау – Кому снится собственная смерть во цвете лет, тому жить до глубокой старости. А то, что знамя над тобой, станешь ты ханом трех жузов. Нов день твоей смерти разойдутся эти жузы в трех направлениях… Льва и дракона не трудно угадать – это Россия и Китай.
Абылай - Ну, а что про сыновей что означает мой сон?
Бухар жырау – Одна ветвь тебя прославит ученостью, другая – кровавыми битвами. Твое имя останется на земле, Абылай! Быть тебе святым! Аруах!
Полную информацию смотрите в файле.