Конспект урока по истории на тему: "Средневековый Казахстан. Религия и культура"

Цель урока:

- способствовать формированию представлений о религиозных верованиях на территории Казахстана в средние века, распространении исламской религии, рассказать о влиянии религии на развитие культуры;

- раскрывая особенности различных религиозных направлении, научить навыкам самостоятельного анализа и умения делать выводы;

- развивая духовный мир ученика воспитывать нравственность, человечность.

Наглядности: карта «Средневековый Казахстан», презентация «Религия и культура».

    План урока.

1. Организационный момент.

Приветствие, проверка готовности учащихся к уроку.

2. Опрос домашнего задания:

А) Что мы называем декоративно-прикладным искусством?

Б) Когда в Казахстане стали возводиться крупные архитектурные сооружения? В связи с чем их стали возводить?

В) В каких средневековых городах были построены мечети?

Г) Какие вы знаете мавзолеи?

Д) При раскопках каких городов были найдены остатки  восточных бань?

3. Изучение нового материала.

3.1. Доисламские верования.

Опираясь на знания учащихся из курса истории 5-6 классов, задаются вопросы по теме религиозных веровании древних тюрков:

- Какие обстоятельства повлияли на возникновение религиозных верований у древних людей?

- Что означают понятия Тенгри, Кок Бори?

- Назовите мировые религии, ведущие свое начало с древних времен.

Дополняя ответы учащихся нужно сказать, что в Казахстане было распространено различные верования: поклонение огню, духам предков, небесным телам( солнце , луна, звезды), животным и  т.д.  в процессе исторического развития менялись и развития людей – шаманство ,буддизм, затем христианство несторианского толка, ислам. Некоторые традиции , суеверия и обычаи доисламских верований нашли свое продолжение в исламской религии, например: почитание огня, жертвоприношения . Некоторые  из них существует в народе и по сей день.

3.2. Распространение исламской религии.

Самостоятельная работа. Прочитайте текст и заполните таблицу:

3.3. Влияние исламской религии на развитие культуры.

Во второй половине 12 века среди представителей знати кипчаков и простого кипчакского населения близь Хорезма началось широкое распространение ислама. В центральном городе кипчаков Сыгнаке были возведены мечети, медресе.

Здесь жили многие известные ученые –богословы, в частности Хисамаддин аль-Сыгнаки. Укрепление исламской религии оказало благоприятное влияние на развитие различных отраслей науки и знаний на казахской земле.

4. Закрепление.

4.1. Ученикам предлагается продолжить предложение и составить логическую цепочку.

1. Муса Богра хан объявил ислам государственной религией ______ году.

2. Арабский полководец Кутейба ибн Муслим захватил Бухару  _____ году.

3. Арабы начали предпринимать завоевательные походы начиная с _____ года.

4. Арабский полководец Кутейба ибн Муслим захватил Шаш  _____ году.

5. Атлахская битва была _______ году.

4.2. Составить предложение.

Прежде которыми при жизни покойный с ним предметы хоронились вместе пользовался покойный.

5. Домашнее задание. Прочитать &20. Ответить на вопросы в конце параграфа.

6. Оценивание учащихся.

Весь материал - в документе.

Средневековый Казахстан. Религия и культура

Цель урока:

- способствовать формированию представлений о религиозных верованиях на территории Казахстана в средние века, распространении исламской религии, рассказать о влиянии религии на развитие культуры;

- раскрывая особенности различных религиозных направлении, научить навыкам самостоятельного анализа и умения делать выводы;

-развивая духовный мир ученика воспитывать нравственность , человечность.

Наглядности: карта «Средневековый Казахстан», презентация «Религия и культура».

План урока:

1. Организационный момент.

Приветствие , проверка готовности учащихся к уроку.

2. Опрос домашнего задания:

А) Что мы называем декоративно-прикладным искусством?

Б) Когда в Казахстане стали возводиться крупные архитектурные сооружения ?

В связи с чем их стали возводить?

В) В каких средневековых городах были построены мечети?

Г) Какие вы знаете мавзолеи?

Д) При раскопках каких городов были найдены остатки восточных бань?

3. Изучение нового материала.

3.1. Доисламские верования.

Опираясь на знания учащихся из курса истории 5-6 классов ,задаются вопросы по теме религиозных веровании древних тюрков:

-Какие обстоятельства повлияли на возникновение религиозных верований у древних людей ?

- Что означают понятия Тенгри, Кок Бори ?

-Назовите мировые религии , ведущие свое начало с древних времен.

Дополняя ответы учащихся нужно сказать, что в Казахстане было распространено различные верования : поклонение огню, духам предков, небесным телам( солнце , луна, звезды), животным и т.д. в процессе исторического развития менялись и развития людей – шаманство ,буддизм, затем христианство несторианского толка, ислам. Некоторые традиции , суеверия и обычаи доисламских верований нашли свое продолжение в исламской религии, например: почитание огня, жертвоприношения . Некоторые из них существует в народе и по сей день.

3.2. Распространение исламской религии.

Самостоятельная работа . Прочитайте текст и заполните таблицу :

3.3. Влияние исламской религии на развитие культуры.

Во второй половине 12 века среди представителей знати кипчаков и простого кипчакского населения близь Хорезма началось широкое распространение ислама. В центральном городе кипчаков Сыгнаке были возведены мечети, медресе. Здесь жили многие известные ученые –богословы , в частности Хисамаддин аль-Сыгнаки. Укрепление исламской религии оказало благоприятное влияние на развитие различных отраслей науки и знаний на казахской земле.

4.Закрепление.

4.1. ученикам предлагается продолжить предложение и составить логическую цепочку.

1. Муса Богра хан объявил ислам государственной религией _________ году.

2.Арабский полководец Кутейба ибн Муслим захватил Бухару _____ году.

3.Арабы начали предпринимать завоевательные походы начиная с _____ года.

4. Арабский полководец Кутейба ибн Муслим захватил Шаш _____ году.

5. Атлахская битва была _______ году.

4.2. Составить предложение.

Прежде которыми при жизни покойный с ним предметы хоронились вместе пользовался покойный .

_____________________________________________________________________________

5.Домашнее задание. Прочитать &20. Ответить на вопросы в конце параграфа.

6. Оценивание учащихся.