Конспект урока по истории на тему "Образование Казахского ханства"

Тема урока по истории Казахстана : «Образование Казахского ханства

Цели урока:

Образовательная: сформировать у учащихся знания о периоде становления страны как суверенного государства, раскрыть условия его образования. Показать его значение для решения исторической судьбы казахского народа.

Развивающая: продолжить работу над развитием у учащихся умений устанавливать причинно –следственные связи, сравнивать явления и факты, самостоятельно добывать знания; совершенствовать приемы использования различных источников информации; развивать внимание, конструктивное мышление.

Воспитательная: формировать у учащихся стремления расширять свой кругозор, воспитывать у учащихся интерес к прошлому страны, патриотизм, национальное самосознание.

Тип урока: комбинированный

 Методы обучения: словесный, наглядный, проблемно-поисковый,       интерактивный, творческий.

Оборудование: интерактивная доска, карта, презентация, карточки, тесты.

Эпиграф к уроку:

«Не зная прошлого, истории,

трудно знать настоящее время,

предположить будущее.»

Абу Насыр Аль-Фараби.

Ход урока:

 Организация класса. ( 1-2минуты)

Рассаживаем по 3 человека ( 3 группы)

Оценочные листы для самостоятельного оценивания своей деятельности
2. Проверка домашнего задания

Работа интерактивной доской с датами

1155- рождение Чингизхана

1206-1227-время правления Чингизхана

1219-1224- завоевание Казахстана и Средней Азии монголами

1243- образования Золотой Орды

14-15 Ногайская орда

14-15 Белая орда в формировании казахской народности главную роль сыграли племена белой Орды.

1346- Образования Могулистана

1428-1468 образования ханства Абулхаира

1465-66-годы образование Казахского ханства

2. Найти соответствие население и регионы племен

Найманы-от Улытай до реки Ишим

Конраты-от Турскестана до Каратау

Аргыны- от Иртыша до ЦК

Уйсуны жетысу

Дулаты р.Или чу талас

Канлы на б.рек жетысу сырдарьи

Вывод: Появление на политической карте Центральной Азии Казахского ханства связано с именами Чингизидов потомков Джучи — хана Абулхаира Шибанида и близкородственных султанов Керея и Жаныбека, а также вышеназванные племена входили Белой Орды, Ногайской орды, Могулистана и явились основой создания Казахского ханства .

Подготовка к изучении нового материала:
- назовите основные предпосылки образования Казахского ханства.

укрепление экономических и культурных хозяйственных связей населения Образование тесных взаимосвязей по языку, культуре

появление солидарности казахских племен

4. кризис в ханстве Абулхаира и Могулистана

5.Кровопролитные войны

И султаны Керей и Жанибек использовав такую ситуацию воспользовались моментом и некоторыми племенами откочевывают в Западное жетысу

И так, мы с вами выяснили, какие же предпосылки были созданы в 15 веке для образования Казахского ханства, и сейчас мы переходим к изучению новой темы- «Образование Казахского ханства».

Слушаем сообщения ребят о биографии ханов, сцена встречи Керея и Жанибека

Инструктаж работы в группах

Задания для группы

1. группа ( зеленые)

1.Нестабильное положение в ханстве Абулхаира.

2. Поражение Абулхаира от ойратских племён
3. Откочёвка казахских племён – массовый протест политике Абулхаира.
4. Планы хана Могулистана Есен буги.

2 группа ( синие)
1.С чем было связано название «Казахский народ»
2. Значение создания Казахского ханства.

3.Что происходило после смерти Есен Буги в 1462г

4.Набеги Абулхаир хана

3 группа( красные)

1. Этнический состав населения

2. Какова роль племен в создании казахского народа?

3. Почему Есен Буга принял Керея и Жанибека?

4. С кем поддерживали дружеские отношения Керей и Жанибек

В ходе работы над вопросами ведётся обсуждение каждого пункта методом свободной беседы. В конце выступлений групп, учащиеся делают вывод самостоятельно.
Закрепление: Работа с разноуровневыми тестами ( 3 варианта)

Подводя итог урока учитель выделяет стержневые идеи казахской национальной государственности:
1. Керей и Жаныбек стали первыми казахскими ханами, основателями казахской государственности. Именно они стали политическими наследниками Урус-хана и продолжателями традиций Ак-Орды.
2. Благодаря деятельности Керея и Жаныбека, во второй половине XV века в Дешти-Кыпчаке появляется политоним КАЗАХ, который трансформируется от УЗБЕК–КАЗАХ, к единому названию народа КАЗАХ – первому государству в Центральной Азии из ныне существующих современных народов.
3. Образ Алаша-хана и трёх сотен (жузов) является стержневой идеей государственности казахов как разнородцев, объединённых в единую общность для достижения единой цели – создание Казахского государства.
5. Откочёвка Керея и Жаныбека из под власти Абулхаир-хана, показывает как право выбора в степной традиции, стремление к независимости, проявление самостоятельности в кочевой среде противостоит ханской власти.
Вклад основателей казахской государственности Керея и Жаныбека в историю казахского народа огромен и является

Подведение итогов урока:

Султаны Керей и Жанибек сыграли важную роль в образовании Казахского ханства

Закончить урок словами Президента Республики Казахстан Н.А.Назарбаева

«В 1991 году мы провозгласили о своей Независимости. К этому моменту стремились многие поколения, мечтавшие о свободе своего народа, мы вступили в 20-летие своей независимости. «20 лет мира и созидания» – таков девиз нашего юбилея. За годы Независимости сформированы базовые ценности казахстанского пути – «СВОБОДА, ЕДИНСТВО, СТАБИЛЬНОСТЬ, ПРОЦВЕТАНИЕ» .

Домашнее задание: Прочитать ещё раз параграф 35,36. Составить словесный портрет султанов Керея и Жанибека .

Рефлексия: Понравился ли Вам урок? Что Вам больше всего запомнилось?

Выставление оценок за урок.

Учитель истории Исабаева Алма Сериковна