Конспект урока по истории "Древний Китай"

Задачи: узнать историю Китая и сравнить с историей Индии в форме игры, проверить   усвоение знаний учащимися, создать условия для проявления творческих возможностей; развитие умения работать в группах, развитие культуры выступления, интереса к истории, обогащение знаний по предмету.

Тип урока: командная игра

Форма проведения: групповая

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Вступительное слово: Здравствуйте, уважаемое жюри, команды! Сегодня наше путешествие будет проходить по двум странам. Одну страну ее жители называли центром Вселенной, государством в долине Желтой реки. А другое государство подарило миру бесценные художественные сокровища, это страна волшебных сказок и удивительных чудес. Как вы думаете, какие же страны мы сегодня посетим на нашем уроке?

 Ученики: Китай и Индию.

III. Игра «Своя игра».

Индия:

5 - Где расположен полуостров Индостан?

10 - Он создал законы

15 - Достижения индийцев в области науки

20 - Назовите общественные группы

25 - Что вы знаете о системе налогов?

30 - Расскажите об образовании Индийского государства.

Китай:

5 - Великая Китайская равнина расположена между реками

10 - Расскажите легенду о происхождении жизни на земле

15 - В 3 в. до н. э. первым властителем объединенного Китая был

20 - Главная цель походов китайцев на запад

25 - «Благородный человек винит себя, а ничтожный - других», говорил

30 - Расскажите о народных восстаниях

IV. Работа по карточкам.

V. Решение кроссвордов.

Кроссворд:

По горизонтали:

1. Имя правителя при котором произошел расцвет государства Индии

2. Река в Индии

3. Столица Индии

4. Горы с которых берут начало две великие реки Индии

По вертикали:

1. Основатель религии в Индии

2. Государство, находившееся в нижнем течении реки Ганг

3. Основатель династии Мауриев

4. Животное, которому поклонялись в Индии

5. Река в Индии

Кроссворд:

По горизонтали:

1. Секрет производства чего долгое время китайцы держали в тайне?

2. Имя китайского мудреца

3. Материал для письма

4. Прибор для записи колебаний земной коры

По вертикали:

1. Кочевые племена, совершавшие походы в Китай

2. С помощью него китайцы могли ориентироваться в любой местности

3. Область, где произошло самое крупное восстание

4. Система письма в Китае

5. Что везли торговцы разных стран мира из Китая?

VI. Подведение итогов.

Тема: Древний Китай

Задачи: узнать историю Китая и сравнить с историей Индии в форме игры, проверить

усвоение знаний учащимися, создать условия для проявления творческих

возможностей; развитие умения работать в группах, развитие культуры

выступления, интереса к истории, обогащение знаний по предмету.

Тип урока: командная игра

Форма проведения: групповая

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Вступительное слово: Здравствуйте, уважаемое жюри, команды! Сегодня наше путешествие будет проходить по двум странам. Одну страну ее жители называли центром Вселенной, государством в долине Желтой реки. А другое государство подарило миру бесценные художественные сокровища, это страна волшебных сказок и удивительных чудес. Как вы думаете, какие же страны мы сегодня посетим на нашем уроке?

Ученики: Китай и Индию.

III. Игра «Своя игра».

Индия:

5- Где расположен полуостров Индостан?

10- Он создал законы

15- Достижения индийцев в области науки

20- Назовите общественные группы

25- Что вы знаете о системе налогов?

30- Расскажите об образовании Индийского государства.

Китай:

5- Великая Китайская равнина расположена между реками

10- Расскажите легенду о происхождении жизни на земле

15- В 3 в. до н. э. первым властителем объединенного Китая был

20- Главная цель походов китайцев на запад

25- «Благородный человек винит себя, а ничтожный - других», говорил

30- Расскажите о народных восстаниях

IV. Работа по карточкам.

V. Решение кроссвордов.

Кроссворд:

По горизонтали:

1. Имя правителя при котором произошел расцвет государства Индии

2. Река в Индии

3. Столица Индии

4. Горы с которых берут начало две великие реки Индии

По вертикали:

1.Основатель религии в Индии

2.Государство, находившееся в нижнем течении реки Ганг

3.Основатель династии Мауриев

4.Животное, которому поклонялись в Индии

5.Река в Индии

Кроссворд:

По горизонтали:

1. Секрет производства чего долгое время китайцы держали в тайне?

2. Имя китайского мудреца

3. Материал для письма

4. Прибор для записи колебаний земной коры

По вертикали:

1. Кочевые племена, совершавшие походы в Китай

2. С помощью него китайцы могли ориентироваться в любой местности

3. Область, где произошло самое крупное восстание

4. Система письма в Китае

5. Что везли торговцы разных стран мира из Китая?

VI. Подведение итогов.

Кроссворд:

По горизонтали:

1. Имя правителя при котором произошел расцвет государства Индии (Ашок)

2. Река в Индии (Инд)

3. Столица Индии (Паталипутра)

4. Горы с которых берут начало две великие реки Индии (Гималаи)

По вертикали:

1.Основатель религии в Индии (Гаутама)

2.Государство, находившееся в нижнем течении реки Ганг (Магадхи)

3.Основатель династии Мауриев (Чандрагупта)

4.Животное, которому поклонялись в Индии (корова)

5.Река в Индии (Ганг)

Кроссворд:

По горизонтали:

1. Секрет производства чего долгое время китайцы держали в тайне? (шелк)

2. Имя китайского мудреца (Сыма Цянь)

3. Материал для письма (бумага)

4. Прибор для записи колебаний земной коры (сейсмограф)

По вертикали:

1. Кочевые племена, совершавшие походы в Китай (гунны)

2. С помощью него китайцы могли ориентироваться в любой местности (компас)

3. Область, где произошло самое крупное восстание (Шандун)

4. Система письма в Китае (иероглиф)

5. Что везли торговцы разных стран мира из Китая? (чай)