Конспект урока по информатике "Текст как форма представления информации"

Этапы урока

Материал ведения урока

Деятельность учащихся

УУД на этапах урока

1

Организационный момент

Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.

Личностные УУД:

- формирование навыков самоорганизации

- формирование навыков письма

2

Проверка домашней подготовки

визуальная проверка №99

- дети открывают тетради и показывают Д.З

3

Формулирование темы урока

- Часто ли вы читаете книги?

-В какой форме может быть представлена информация в книгах?

-Бегло пролистай учебную книгу на твоем столе. Скажите, какой формы представления информации больше? Почему?

-Догадайтесь, зачем мы говорим о текстовой форме представления информации?

- тема урока:

-Давайте поставим перед собой цель на этот урок.

- дети рассказывают о своих любимых книгах;

- в текстовой, графической, числовой;

- делают вывод, что текстовой информации больше

-потому, что через картинки нельзя передать весь смысл;

- Об этом будем сегодня говорить на уроке;

- «Текстовая информация»;

- узнать какие носители использовали для хранения текстов, что такое текст

Регулятивные:

- развитие умения формулировать тему и цель урока в соответствии с задачами и нормами русского языка

4

Объяснения темы

Каждый из вас имеет представление, что такое текст, а как определяется понятие «текст» в науке информатике, вы найдете в учебнике на странице 35-36. Откройте учебник, найденные определения запишите в тетради.

-Поиграем с текстом №103 стр. 77: превратим одно слово в другое, заменяя только одну букву.

-Какое свойство текста вы заметили?

- Какой современный инструмент облегчает работу с текстом?

-Давайте рассмотрим окно текстового процессора и отметим основные элементы его окна; №105 стр 78.

-Узнать, как изменилась технология письма с появлением компьютеров мы с вами сможем изучив материал в программке на компьютере

- читают и записывают определение;

- вставляют буквы и называют слова

Пропуск, замена или перестановка хотя бы одного символа в тексте изменяет его смысл.

- компьютер, программы для работы с текстом текстовые процессоры;

- выполняют задание №105 в РТ на с. 78;

За компьютером изучают материал

Познавательные УУД:

-актуализация сведений из личного опыта;

-формирование навыков работы с книгой

-формирование навыков поиска нужной информации в печатном источнике

- развитие грамотности;

- развитие познавательной активности;

Личностные УУД:

- умение применять знания на практике;

Коммуникативные УУД:

- формирование умения общения со сверстниками, уважительного отношения к одноклассникам;

-умение сдерживать эмоции.

5

Закрепление

А теперь я бы хотела определить, насколько вы поняли изученный материал.

Выполните упражнение и тест и покажите результат учителю

За компьютером выполняют упражнения по текстовой информации

Личностные УУД:

-развитие логического мышления и грамотной речи

6

Компьютерный практикум

Работа с клавиатурным тренажером

-работают с тренажером «Клавиатор», упражнение 40 (предложения)

Личностные УУД:

- формирование навыков слепой печати

7

Итоги урока, рефлексия

Можете ли вы назвать тему урока?

- Вам было легко или были трудности?

- Что у вас получилось лучше всего и без ошибок?

- Как бы вы оценили свою работу?

Работа с дневниками

Личностные УУД:

-рефлексия способов и условий

действия, контроль и оценка процесса

и результатов деятельности

Коммуникативные УУД:

- развитие диалогической речи

8

Запись Д.З.

§1.9 с. 35-36 РТ: № 102 , №104

Работа с дневниками