Конспект урока по информатике по теме "Устройства вывода - принтеры"

Блок 1. Домашнее задание:

Блок 2. Работа в учебной аудитории.

Проблема 1: обучающийся не умеет выделять существенное и несущественное в полученной информации.

Задание 1.

Формулировка: прочитайте текст и вставьте пропущенные буквы.

Формируемый образовательный результат: умение сосредоточиться при выполнении задания, выделять необходимую информацию при чтении.

Проблема 2: обучающийся плохо умеет находить, преобразовывать, использовать информацию. При просмотре видео обучающийся не усвоил основные определения и классификацию принтеров.

Задание 1.

Формулировка: ваша задача предлагать букву, которая может входить в слово. Если такой буквы нет, то к виселице добавляется элемент. Если туловище в виселице нарисовано полностью, то игрок проигрывает. Если игроку удаётся написать слово, он выигрывает.

Формируемый образовательный результат: умение определять понятия, классифицировать полученные данные.

Проблема 3: обучающийся не может структурировать полученную информацию, понимать логические связи, не привыкли выделять смысловые части.

Задание 1.

Формулировка: Установите последовательность в характеристиках принтеров следующим образом: название, красящее вещество, область использования, недостатки.

Задание 2.

Формулировка: сгруппируй характеристики принтеров

Задание 3.

Формулировка: составьте ментальную карту по теме «Основные виды принтеров», указав их основные характеристики, используя сервис Mind Meister.

Формируемый образовательный результат: умение выбирать критерии для классификации. Умение обобщать материал, строить логические рассуждения, строить выводы. Умение самостоятельно решать проблему.

Полную информацию смотрите в файле. 

ФИО: Маклаушинская Ольга Михайловна

Место работы, должность: ГБОУ СОШ им. Е.М. Зеленова п.г.т. Новосемейкино.

Разработка учебной ситуации, соответствующей модели “перевернутого обучения”.

Предмет: Информатика и ИКТ

Класс: 8 класс

Тема: Устройства вывода - принтеры

Блок 1. Домашнее задание:

• Пройдите по ссылке на Google-форму http://goo.gl/forms/45ecs99rhj и выполните задание.

Блок 2. Работа в учебной аудитории.

Проблема 1: обучающийся не умеет выделять существенное и несущественное в полученной информации.

Задание 1.

Формулировка: прочитайте текст и вставьте пропущенные буквы.

Ссылка: http://LearningApps.org/display?v=pz77gcop201

Формируемый образовательный результат: умение сосредоточиться при выполнении задания, выделять необходимую информацию при чтении.

Проблема 2: обучающийся плохо умеет находить, преобразовывать, использовать информацию. При просмотре видео обучающийся не усвоил основные определения и классификацию принтеров.

Задание 1.

Формулировка: ваша задача предлагать букву, которая может входить в слово. Если такой буквы нет, то к виселице добавляется элемент. Если туловище в виселице нарисовано полностью, то игрок проигрывает. Если игроку удаётся написать слово, он выигрывает.

Ссылка: http://LearningApps.org/display?v=pqd8ofohj01

Формируемый образовательный результат: умение определять понятия, классифицировать полученные данные.

Проблема 3: обучающийся не может структурировать полученную информацию, понимать логические связи, не привыкли выделять смысловые части.

Задание 1.

Формулировка: Установите последовательность в характеристиках принтеров следующим образом: название, красящее вещество, область использования, недостатки.

Ссылка: http://LearningApps.org/display?v=py9r2uegt01

Задание 2.

Формулировка: сгруппируй характеристики принтеров

Ссылка: https://goo.gl/2SNe7N

Задание 3.

Формулировка: составьте ментальную карту по теме «Основные виды принтеров», указав их основные характеристики, используя сервис Mind Meister.

Формируемый образовательный результат: умение выбирать критерии для классификации. Умение обобщать материал, строить логические рассуждения, строить выводы. Умение самостоятельно решать проблему.

Ссылка на пример ментальной карты: https://www.mindmeister.com/556574492#

Блок 3. Самооценивание