Конспект урока по географии "Виды горных пород"

Цели урока:

1. Сформировать представление о строении земной коры;

2. Научить описывать горные породы;

3. Объяснить термины «полезные ископаемые», «строительные материалы»;

4. Воспитание дружбы и взаимопомощи при групповой работе;

5. Развивать монологическую речь учащихся;

6. Воспитывать чувство прекрасного и любовь к народной культуре;

7. Воспитывать чувство коллективизма в групповой работе.

Ход урока.

1. Организационный момент. Сообщение темы урока (написана на доске).

2. Вступительное слово учителя:

Сегодня мы будем работать группами, в каждой группе выберите командира – воеводу, он будет руководить работой.

Сообщение целей урока:

Мы должны сегодня выяснить, из чего состоит литосфера, научиться описывать горные породы. Мы также узнаем, как образовались различные горные породы.

Ребята, вы любите сказки? Я расскажу вам сказку « Как Иван – царевич Ключ Земли искал».

3. Объяснение нового материала:

В некотором царстве, в некотором государстве жил – был царь Додон. Правил он своим государством долго и справедливо. Много деревьев посадил, много книг прочитал и вырастил сына - удалого молодца Ивана- царевича. Тяжело царю Додону править царством – государством, состарился он. Да и боязно передавать трон молодому неопытному сыну. И решил царь испытать Ивана – царевича. Призвал он к себе сына и говорит: «Отправляйся, Иван – царевич, в дальние края, мир повидать да себя показать, уму набраться, доблести научиться. И отыщи ты мне Ключ Земли. А вернешься с победою, будешь царством – государством управлять».

Поклонился Иван –царевич отцу и отправился в дальний путь. Идет он по полям и лесам, поднимается на высокие горы, переплывает бурные реки.

Долго ли, коротко ли дошел Иван – царевич до заморского царства –государства. Видит он город большой и красивый, а над воротами надпись «Литосфера». Прочитал Иван – царевич мудреное название и призадумался. 

Ребята, Кто поможет Ивану – царевичу объяснить это название?

Ученики отвечают, что такое литосфера.

Стал Иван – царевич про Ключ Земли спрашивать, ему и отвечают: Есть в нашей стране Ключ Земли, но найти его не просто. Хранится он глубоко под землей, а стережет его Прекрасная царевна Подземного царства». – «А как же мне туда добраться?» – спрашивает Иван – царевич. «Нужно вырыть глубокий колодец», - отвечают ему люди.

Взял наш герой инструменты, вышел за городские стены и начал рыть колодец. Сначала царевичу рыть землю было легко, породы попадались мягкие, рыхлые:

Песок, глина, мел, соль каменная. (На магнитной доске вывешиваются условные знаки этих полезных ископаемых. Учащиеся получают карточки с названием пород).

Ребята, найдите в коллекции эти горные породы и опишите их по плану:

1. Название горной породы.

2. Цвет, твердость, пачкает ли руки?

2. Где применяется?

Идет работа в группах, затем ученики отвечают.

Эти горные породы образуются при разрушении более твердых горных пород, при скоплении остатков растений и животных, образуются при химических реакциях, а называют эту группу ОСАДОЧНЫЕ горные породы.

На доске начинаем записывать опорный конспект.

Весь материал - в документе.

6 класс

Тема урока: «Виды горных пород».

Тип урока: изучение нового материала.

Вид урока: сказочное путешествие.

Цели урока:

1. Сформировать представление о строении земной коры;

2. Научить описывать горные породы;

3. Объяснить термины «полезные ископаемые», «строительные материалы»;

4. Воспитание дружбы и взаимопомощи при групповой работе;

5. Развивать монологическую речь учащихся;

6. Воспитывать чувство прекрасного и любовь к народной культуре;

7. Воспитывать чувство коллективизма в групповой работе.

Оборудование:

Коллекция горных пород и минералов, плакаты из серии «Полезные ископаемые», условные знаки и таблички на магнитной основе, грамота, музыкальный фрагмент, элементы костюмов сказочных героев.

Ход урока.

1. Организационный момент. Сообщение темы урока (написана на доске).

2. Вступительное слово учителя:

Сегодня мы будем работать группами, в каждой группе выберите командира – воеводу, он будет руководить работой.

Сообщение целей урока:

Мы должны сегодня выяснить, из чего состоит литосфера, научиться описывать горные породы. Мы также узнаем, как образовались различные горные породы.

Ребята, вы любите сказки? Я расскажу вам сказку « Как Иван – царевич Ключ Земли искал».

1. Объяснение нового материала:

В некотором царстве, в некотором государстве жил – был царь Додон. Правил он своим государством долго и справедливо. Много деревьев посадил, много книг прочитал и вырастил сына - удалого молодца Ивана- царевича. Тяжело царю Додону править царством – государством, состарился он. Да и боязно передавать трон молодому неопытному сыну. И решил царь испытать Ивана – царевича. Призвал он к себе сына и говорит: «Отправляйся, Иван – царевич, в дальние края, мир повидать да себя показать, уму набраться, доблести научиться. И отыщи ты мне Ключ Земли. А вернешься с победою, будешь царством – государством управлять».

Поклонился Иван –царевич отцу и отправился в дальний путь. Идет он по полям и лесам, поднимается на высокие горы, переплывает бурные реки.

Долго ли, коротко ли дошел Иван – царевич до заморского царства –государства. Видит он город большой и красивый, а над воротами надпись «Литосфера». Прочитал Иван – царевич мудреное название и призадумался.

Ребята, Кто поможет Ивану – царевичу объяснить это название?

Ученики отвечают, что такое литосфера.

Стал Иван – царевич про Ключ Земли спрашивать, ему и отвечают: Есть в нашей стране Ключ Земли, но найти его не просто. Хранится он глубоко под землей, а стережет его Прекрасная царевна Подземного царства». – «А как же мне туда

добраться?» – спрашивает Иван – царевич. «Нужно вырыть глубокий колодец», - отвечают ему люди.

Взял наш герой инструменты, вышел за городские стены и начал рыть колодец. Сначала царевичу рыть землю было легко, породы попадались мягкие, рыхлые:

Песок, глина, мел, соль каменная. (На магнитной доске вывешиваются условные знаки этих полезных ископаемых. Учащиеся получают карточки с названием пород).

Ребята, найдите в коллекции эти горные породы и опишите их по плану:

1. Название горной породы.

2. Цвет, твердость, пачкает ли руки?

1. Где применяется?

Идет работа в группах, затем ученики отвечают.

Эти горные породы образуются при разрушении более твердых горных пород, при скоплении остатков растений и животных, образуются при химических реакциях, а называют эту группу ОСАДОЧНЫЕ горные породы.

На доске начинаем записывать опорный конспект.

Горные породы

Метаморфические

Магматические

Глубже роет колодец Иван –царевич, тверже становятся горные породы. Попадаются ему железняки –бурый, магнитный, руды разных металлов.

Найдите в коллекции горных пород эти минералы и руды, опишите их.

Ребята работают в группах, описывают магматические горные породы. Все эти породы образовались из застывшей лавы, поэтому их называют МАГМАТИЧЕСКИМИ.

Сказка продолжается. Совсем глубоко опустился Иван – царевич под землю. Тяжело ему рыть. Твердые, крепкие горные породы встречает он на своем пути. Да и дышать ему трудно – воздух горячий, тяжелый.

Ребята, что случилось? Почему трудно дышать нашему герою? (Ученики отвечают, что ядро Земли раскалено, и чем ближе к ядру, тем выше температура. Затем группы получают карточки с названиями горных пород и описывают их).

Эти горные породы образовались на большой глубине под воздействием высокой температуры и большого давления, поэтому они сильно изменены. Например, из песка образовался песчаник, а из графита – алмаз. Их называют МЕТАМОРФИЧЕСКИМИ.

Скоро дело делается, да сказка наша еще не закончилась. Увлекся работой Иван – царевич, ударил раз, ударил другой, и отвалилась огромная глыба. И очутился он в большой пещере. Стены ее блестят, переливаются драгоценными каменьями. Светло кругом как днем, на потолке радуга всеми цветами играет. А в центре зала на троне сидит прекрасная царевна подземного царства. Поклонился ей Иван- царевич и молвил: «Здравствуй, Красна девица! Люди говорят, что

скрываешь ты Ключ Земли, а мне он очень нужен, обещал я батюшке добыть его!» - «Ну что ж, отгадаешь три моих загадки,- отдам тебе заветный ключ!

Загадывай,- сказал Иван царевич, попробую отгадать!»

Ребята отгадывают загадки.

1. Что сперва в воде родится, 2. Черен, как ворон,

А потом воды боится? (соль) А греет, как солнце (уголь)

1. Белый, как сахар, но не сладкий, 4. Порода горного царства

Пока руки им не испачкаешь, Из шпата, слюды и кварца. (гранит)

Ума – разума не наберешься. (мел)

Замечательно! Вы очень помогли Ивану – царевичу. Отгадал он все загадки. Прекрасная царевна ему и говорит: «Ну что ж, гость дорогой, набрался ли ты ума –разума, много ли нового узнал о моей стране?» – «Да, много узнал я о стране Литосфере в твоем подземном царстве». – «Вот тебе Ключ Земли,- отвечает Царевна. – Запомни, юноша, только знания, как ключ открывают любые замки и двери!».

Поклонился Иван – царевич в пояс, поблагодарил царевну Подземного царства за науку и отправился в обратный путь.

А чтобы он не заблудился, давайте поможем ему вспомнить путь обратно. (Учащиеся повторяют путь, используя схему на доске. Закрепляются новые понятия и знания)

В коллекциях горных пород найдите полезные ископаемые, которые встречаются в нашей местности, где они используются?

Сказка продолжается.

Вернулся Иван-царевич домой, в родной город и рассказал отцу все о своем путешествии. Похвалил его царь Додон за упорство и усердие. Поскакали по всему государству глашатаи и возвестили народу царскую волю: «Отныне царем в государстве объявляется Иван – царевич».

Передал ему отец власть и трон. И правил он долго и справедливо. Прославился своим умом и смекалкой. А нам с вами прислал наш герой грамоту (домашнее задание)

Грамота.

Друзья мои!

Спасибо за помощь в поисках Ключа Земли!

Желаю Вам успехов в учебе, чтобы никакие тайны природы не остались Вам неизвестны. Дома потрудитесь: прочитайте параграф и ответьте на вопросы.

Желаю Вам здоровья и упорства.

4. В завершение урока подводятся итоги работы в группах и выставляются оценки.

Друзья мои!

Спасибо за помощь в поисках тайн природы! Желаю Вам успехов в учебе, что б никакие загадки природы не остались Вам неизвестны. Дома потрудитесь: прочитайте параграф и ответьте на вопросы. Желаю Вам здоровья и упорства.

Царь Иван.