Конспект урока по географии по теме "Дальний Восток - край контрастов"

Цели урока:

- Формирование образа Дальнего Востока

Задачи:

- Расширить знания о природе нашей страны

- Углубить знания о взаимосвязи природных компонентов на примере Дальнего Востока

- Закрепить знания, полученные в 6-8 классах

- Развивать умения работать с тематическими картами атласа и контурными картами

- Развивать коммуникативные умения при обсуждении полученных результатов.

Оборудование:

Настенные карты: физическая и административная России, тематические карты атласа, диск, тетради, учебники

Тип урока: Изучение нового материала

Ход урока:

Орг. момент. Приветствие учителя. Пожелание успехов и настрой на активную

деятельность.

Учитель: - Знакомством с Дальним Востоком мы завершаем изучение природных регионов России. Обратите внимание на строки из произведения А. Твардовского:

Но край, таким богатством чудный,

Что за окном, красуясь тек,

Лесной, земельный, горнорудный,

Простертый вдоль и поперек

Как изобилен и широк

Не просто край иной, далекий

А Дальний, именно, Восток.

Итак, сегодня мы увидим, что Дальний Восток называют краем контрастов не зря.

Это самый отдаленный район России, проверим это на практике:

1. Задание первому ряду (группе):

- Определить географические координаты самой северной и южной точек Дальнего Востока (м. Дежнева и г. Хасан) атлас стр. 4-5 или стр. 45

Задание второму ряду (группе):

- Вычислить расстояние от Саратова до Хабаровска. Атлас стр. 4-5

Задание третьему ряду (группе):

- Определить поясное время Владивостока, если в Саратове 10 ч. утра.

2. Работаем по физической карте:

- Определяем географическое положение.

- Какие линии пересекают территорию Дальнего Востока?

- В каких полушариях находится ДВ?

3. Работаем еще и по контурной карте:

- Моря каких океанов омывают Дальний Восток? (Называют, наносят на карту)

4. Работа по тектонической карте:

- Определяем возраст земной коры.

- Почему ДВ – единственный район страны, где извергаются вулканы, часто происходят землетрясения?

- Какой рельеф преобладает?

- Какие полезные ископаемые добывают?

Полную информацию смотрите в файле. 

Конспект урока по теме

«Дальний Восток: край контрастов»

2) 8 А класс

3) Цели урока:

- Формирование образа Дальнего Востока

Задачи:

- Расширить знания о природе нашей страны

- Углубить знания о взаимосвязи природных компонентов на примере Даль-

него Востока

- Закрепить знания, полученные в 6-8 классах

- Развивать умения работать с тематическими картами атласа и контурными

картами

- Развивать коммуникативные умения при обсуждении полученных результатов.

4) Оборудование:

Настенные карты: физическая и административная России, тематические карты

атласа, диск, тетради, учебники

Тип урока: Изучение нового материала

5) Ход урока:

Орг. момент. Приветствие учителя. Пожелание успехов и настрой на активную

деятельность.

Учитель: - Знакомством с Дальним Востоком мы завершаем изучение природ-

ных регионов России. Обратите внимание на строки из произведения А. Твар-

довского:

Но край, таким богатством чудный,

Что за окном, красуясь тек,

Лесной, земельный, горнорудный,

Простертый вдоль и поперек

Как изобилен и широк

Не просто край иной, далекий

А Дальний, именно, Восток.

Итак, сегодня мы увидим, что Дальний Восток называют краем контрастов

не зря.

Это самый отдаленный район России, проверим это на практике:

1. Задание первому ряду (группе):

- Определить географические координаты самой северной и южной точек

Дальнего Востока ( м. Дежнева и г. Хасан) атлас стр. 4-5 или стр. 45

Задание второму ряду (группе):

- Вычислить расстояние от Саратова до Хабаровска. Атлас стр. 4-5

Задание третьему ряду (группе):

- Определить поясное время Владивостока, если в Саратове 10 ч. утра.

2. Работаем по физической карте:

- Определяем географическое положение.

- Какие линии пересекают территорию Дальнего Востока?

- В каких полушариях находится ДВ?

3. Работаем еще и по контурной карте:

- Моря каких океанов омывают Дальний Восток? (Называют, наносят на карту)

4. Работа по тектонической карте:

- Определяем возраст земной коры.

- Почему ДВ – единственный район страны, где извергаются вулканы, часто

происходят землетрясения?

- Какой рельеф преобладает?

- Какие полезные ископаемые добывают?

5. Учитель: - Отвлечемся: Играя, вспомним важные понятия (по рядам или

группам отвечают на вопросы)

• Муссоны Цунами

• Паводок Тайга

• Циклон Арктика

6. Анализ климатической карты

ДВ вытянут от СПК до широты г. Сочи. – Какие климатические пояса пересе-

кают ДВ?

- Попробуем подумать какие факторы формируют климат ДВ?

1. Большая протяженность с С на Ю.

2. Тихий океан и муссоны.

3. СЛО

7. На какие компоненты природы климат оказывает наибольшее влияние?

1. Густота речной сети

2. Растительный и животный мир.

3. Степень благоприятности природных условий.

Крупнейшая река ДВ - Амур. – Какое место среди рек России он занимает?

(стр. 16, атлас, таблица)

Самое крупное озеро - Ханка. Часть его находится в Китае, часть в России.

8. Давайте отдохнем: Сделаем небольшую гимнастику для глаз. («Нарисовать»

движением глаз восьмерку)

9. На настенную карту прикрепляются названия природных зон ДВ в неправи-

льном порядке. Дети, выходя к карте, их исправляют.

Возможные варианты рефлексии.

А) Учитель: - Ребята, как вы думаете, необходимо ли вообще, изучать столь удаленную от основной территорию страны?

Учащиеся высказывают свое мнение.

Учитель подводит итог обсуждениям( о безусловной необходимости изучения территории), делает выводы.

Б) Предлагается игра «Географическая почта». (Из перечня геогр. объектов

выбрать те, которые относятся к ДВ).

9. Итоги урока и выставление оценок.