Конспект урока по физике на тему "Законы Ома"

Цели: образовательная: повторить законы Ома для участка цепи и полной цепи, вспомнить как собираются простейшие цепи, закрепить умение навык решать физические задачи.

развивающая: усиление практической направленности обучения; повышение познавательной активности учащихся в учебном процессе, логического мышления, развитие интуиции, воображения смекалки, как элементов творческой деятельности.

воспитательная: воспитание познавательной активности, чувства ответственности, культуры общения, культуры диалога; формирование навыков самоконтроля; воспитание коммуникативной культуры, умения работать в группе, оценивать себя и своих товарищей; Убедить учащихся в познаваемости мира и объективности наших знаний о нем.

Тип: урок усовершенствования знаний, умений и навыков с использованием ИКТ.

Оборудование: интерактивная доска, мультимедийный проектор, презентация к уроку, стикеры, каточки с фруктами, карточки с задачами, амперметр, вольтметр, источник тока, ползунковый реостат, сопротивление, ключ, соединительные провода, картинки со схематическим изображением приборов.

Ход урока.

1. Приветствие. Проверка готовности урока к классу. Сообщение темы и цели урока. Постановка задач урока.

 2. Учащиеся выбирают по одной картинки, на картинках изображены фрукты (яблоки, груши, бананы). За один стол садятся учащиеся у которых выпали яблоки, за второй – груши и за третий – бананы.

3. Разделившись на группы, учащиеся встают и под музыку вместе с елкой выполняют физические упражнения.

4. Один из учеников выступает перед классом. Рассказывает краткую биографию об Георге Оме. На доске высвечивается слайд с изображением портрета Георга Ома.

5. Один ученик выходит к доске, перечисляет все приборы, которые понадобятся ему для постановки эксперимента. Остальные учащиеся показывают их схематическое изображение. После чего ученик собирает электрическую цепь из перечисленных приборов. Остальные учащиеся в группе составляют схематическую электрическую цепь, после чего один представитель от группы подходит к демонстрационному столу и смотрит, как собрана цепь, вворачиваясь к своей группе, проверяет правильность сборки схематической цепи.

6. Цепь замыкается и на доске ученик записывает показания амперметра и вольтметра, затем увеличивают сопротивление в цепи и опять записывает показания измерительных приборов, после чего опять увеличивает сопротивление в цепи и записывает значение силы тока и напряжения. I=U/R, Сила тока на данном участке проводника прямо пропорциональна напряжению на концах этого участка и обратно пропорциональна его сопротивлению.

 7. Учащимся класса необходимо сделать вывод по эксперименту. (при увеличении сопротивления в цепи, сила тока и напряжение уменьшается, т. к. сила тока прямо пропорциональная напряжению и обратно пропорциональна сопротивлению)

На доске появляется слайд с законом Ома для участки цепи. Дети записывают его в тетрадь.

8. На доске слайд с законом Ома для полной цепи. Спросить у учащихся в чем разница между полной цепью и участком цепи. Учащиеся записывают закон Ома для полной цепи: Сила тока в замкнутой цепи прямо пропорциональна действующей в ней ЭДС и обратно пропорциональна сумме ее внешнего и внутреннего сопротивления

9. Решение задач. Каждый учащийся выбирает себе по две задачи. Задачи делятся по уровню сложности.

Задачи:

31. а) Сила тока в лампочке карманного фонаря равна 0, 28 А при напряжении 3, 5 В. Найдите сопротивление нити лампочки.

б) ЭДС источника равна 4, 5 В, внутреннее сопротивление – 1 Ом. Определите силу тока в цепи при сопротивлении нагрузки 8 Ом.

32. а) Чему равна сила тока в электрической лампе карманного фонаря, если сопротивление нити накала 15 Ом и подключена она к батарейке напряжением 4, 5 В?

б) Определите напряжение на концах проводника, сопротивление которого 20 Ом, если сила тока в проводнике 0, 4А?

33. а) Определите силу тока в спирали электрической плитки, включенной в цепь напряжением 127В, если сопротивление спирали при работе плитки равно 24 Ом.

б) Электрическая плитка сопротивлением 73 Ом включена в цепь напряжением 220 В. Определите силу тока в плитке.

41. а) Определите напряжение на резисторе сопротивлением 100кОм при силе тока в нем 1мА.

б) Батарейка, ЭДС которой 16 В, замкнута на проводник сопротивлением 6 Ом. Сила тока в цепи 2А. Определите внутреннее сопротивление батареи.

42. а) Определите силу тока в электрической лампе, если через ее спираль за 10 мин проходит 300 Кл количества электричества.

б) ЭДС источника тока 5 В. К источнику присоединили лампу сопротивлением 12 Ом. Найдите напряжение на лампе, если внутреннее сопротивление источника 0, 5 Ом.

43. а) ЭДС аккумулятора 2В. При силе тока в цепи 2 А напряжение на зажимах аккумулятора 1, 8 В. Найдите внутреннее сопротивление аккумулятора и сопротивление внешней цепи.

б) При каком напряжении в сети будет гореть полным накалом электрическая лампа, если необходимая для этого сила тока 0, 25 А, а сопротивление лампы 480 Ом?

44. а) Найдите сопротивление обмотки амперметра, в которой сила тока 30А при напряжении на зажимах 0, 06 В.

б) К источнику, ЭДС которого 6 В, подключен проводник сопротивлением 4 Ом, в результате чего амперметр показал силу тока 1 А. Определите внутреннее сопротивление источника тока.

45. а) Сила тока в спирали электрического кипятильника 4 А. Определите сопротивление спирали, если напряжение на клеммах кипятильника 220 В.

 б) ЭДС источника тока 7, 5 В. К источнику присоединили лампу сопротивлением 12 Ом. Найдите напряжение на лампе, если внутреннее сопротивление источника 1, 5 Ом.

46. а) Какое нужно приложить напряжение к проводнику сопротивлением 0, 25 Ом, чтобы в проводнике была сила тока 30А?

б) К источнику, ЭДС которого 4, 5 В, подключен проводник сопротивлением 3 Ом, в результате чего амперметр показал силу тока 1, 5 А. Определите внутреннее сопротивление источника тока.

47. а) Чему равно сопротивление спирали электрической лампы, на цоколе которой написано 6, 3 В, 0, 22 А?

б) ЭДС источника тока 6 В. К источнику присоединили лампу сопротивлением 10 Ом. Найдите напряжение на лампе, если внутреннее сопротивление источника 0, 5 Ом.

48. а) Определите напряжение на резисторе сопротивлением 10кОм при силе тока в нем 10мА.

б) Батарейка, ЭДС которой 15 В, замкнута на проводник сопротивлением 5 Ом. Сила тока в цепи 2А. Определите внутреннее сопротивление батареи.

49. а) Определите силу тока в электрической лампе, если через ее спираль за 15 мин проходит 450 Кл количества электричества.

б) ЭДС источника тока 6 В. К источнику присоединили лампу сопротивлением 15 Ом. Найдите напряжение на лампе, если внутреннее сопротивление источника 0, 5 Ом.

411. а) ЭДС аккумулятора 3В. При силе тока в цепи 1, 5 А напряжение на зажимах аккумулятора 2, 5 В. Найдите внутреннее сопротивление аккумулятора и сопротивление внешней цепи.

Весь материал - смотрите документ.

11 класс.

Тема: Законы Ома.

Цели: образовательная: повторить законы Ома для участка цепи и полной цепи, вспомнить как собираются простейшие цепи, закрепить умение навык решать физические задачи.

развивающая: усиление практической направленности обучения; повышение познавательной активности учащихся в учебном процессе, логического мышления, развитие интуиции, воображения смекалки, как элементов творческой деятельности.

воспитательная: воспитание познавательной активности, чувства ответственности, культуры общения, культуры диалога; формирование навыков самоконтроля; воспитание коммуникативной культуры, умения работать в группе, оценивать себя и своих товарищей; Убедить учащихся в познаваемости мира и объективности наших знаний о нем.

Тип: урок усовершенствования знаний, умений и навыков с использованием ИКТ.

Оборудование: интерактивная доска, мультимедийный проектор, презентация к уроку, стикеры, каточки с фруктами, карточки с задачами, амперметр, вольтметр, источник тока, ползунковый реостат, сопротивление, ключ, соединительные провода, картинки со схематическим изображением приборов.

План урока.

1. Орг. момент. Постановка цели и задачи урока.

1. Разделение на группы (по фруктам)

1. Физминутка «Елка»

2. Историческая справка

3. Работа в группах и индивидуального ученика

4. Постановка эксперимента на доказательство Закона Ома для участка цепи..

5. Вывод по эксперименту.

6. Объяснение Закона Ома для полной цепи.

7. Решение задач

8. Проверка правильности решения задач. Самооценивание.

9. Домашнее задание.

10. Рефлексия. Определение своего места на лестнице успеха.

Ход урока.

1.Приветствие. Проверка готовности урока к классу. Сообщение темы и цели урока. Постановка задач урока.

2. Учащиеся выбирают по одной картинки, на картинках изображены фрукты (яблоки, груши, бананы). За один стол садятся учащиеся у которых выпали яблоки, за второй – груши и за третий – бананы.

3. Разделившись на группы, учащиеся встают и под музыку вместе с елкой выполняют физические упражнения.

4. Один из учеников выступает перед классом. Рассказывает краткую биографию об Георге Оме. На доске высвечивается слайд с изображением портрета Георга Ома.

5. Один ученик выходит к доске, перечисляет все приборы, которые понадобятся ему для постановки эксперимента. Остальные учащиеся показывают их схематическое изображение. После чего ученик собирает электрическую цепь из перечисленных приборов. Остальные учащиеся в группе составляют схематическую электрическую цепь, после чего один представитель от группы подходит к демонстрационному столу и смотрит, как собрана цепь, вворачиваясь к своей группе, проверяет правильность сборки схематической цепи.

6. Цепь замыкается и на доске ученик записывает показания амперметра и вольтметра, затем увеличивают сопротивление в цепи и опять записывает показания измерительных приборов, после чего опять увеличивает сопротивление в цепи и записывает значение силы тока и напряжения. , Сила тока на данном участке проводника прямо пропорциональна напряжению на концах этого участка и обратно пропорциональна его сопротивлению.

7. Учащимся класса необходимо сделать вывод по эксперименту. (при увеличении сопротивления в цепи, сила тока и напряжение уменьшается, т.к. сила тока прямо пропорциональная напряжению и обратно пропорциональна сопротивлению)

На доске появляется слайд с законом Ома для участки цепи. Дети записывают его в тетрадь.

8. На доске слайд с законом Ома для полной цепи. Спросить у учащихся в чем разница между полной цепью и участком цепи. Учащиеся записывают закон Ома для полной цепи: Сила тока в замкнутой цепи прямо пропорциональна действующей в ней ЭДС и обратно пропорциональна сумме ее внешнего и внутреннего сопротивления .

9. Решение задач. Каждый учащийся выбирает себе по две задачи. Задачи делятся по уровню сложности.

Задачи:

31. а) Сила тока в лампочке карманного фонаря равна 0,28 А при напряжении 3,5 В. Найдите сопротивление нити лампочки.

б) ЭДС источника равна 4,5 В, внутреннее сопротивление – 1 Ом. Определите силу тока в цепи при сопротивлении нагрузки 8 Ом.

32. а) Чему равна сила тока в электрической лампе карманного фонаря, если сопротивление нити накала 15 Ом и подключена она к батарейке напряжением 4,5 В?

б) Определите напряжение на концах проводника, сопротивление которого 20 Ом, если сила тока в проводнике 0,4А?

33. а) Определите силу тока в спирали электрической плитки, включенной в цепь напряжением 127В, если сопротивление спирали при работе плитки равно 24 Ом.

б) Электрическая плитка сопротивлением 73 Ом включена в цепь напряжением 220 В. Определите силу тока в плитке.

41. а) Определите напряжение на резисторе сопротивлением 100кОм при силе тока в нем 1мА.

б) Батарейка, ЭДС которой 16 В, замкнута на проводник сопротивлением 6 Ом. Сила тока в цепи 2А. Определите внутреннее сопротивление батареи.

42. а) Определите силу тока в электрической лампе, если через ее спираль за 10 мин проходит 300 Кл количества электричества.

б) ЭДС источника тока 5 В. К источнику присоединили лампу сопротивлением 12 Ом. Найдите напряжение на лампе, если внутреннее сопротивление источника 0,5 Ом.

43. а) ЭДС аккумулятора 2В. При силе тока в цепи 2 А напряжение на зажимах аккумулятора 1,8 В. Найдите внутреннее сопротивление аккумулятора и сопротивление внешней цепи.

б) При каком напряжении в сети будет гореть полным накалом электрическая лампа, если необходимая для этого сила тока 0,25 А, а сопротивление лампы 480 Ом?

44. а) Найдите сопротивление обмотки амперметра, в которой сила тока 30А при напряжении на зажимах 0,06 В.

б) К источнику, ЭДС которого 6 В, подключен проводник сопротивлением 4 Ом, в результате чего амперметр показал силу тока 1 А. Определите внутреннее сопротивление источника тока.

45. а) Сила тока в спирали электрического кипятильника 4 А. Определите сопротивление спирали, если напряжение на клеммах кипятильника 220 В.

б) ЭДС источника тока 7,5 В. К источнику присоединили лампу сопротивлением 12 Ом. Найдите напряжение на лампе, если внутреннее сопротивление источника 1,5 Ом.

46. а) Какое нужно приложить напряжение к проводнику сопротивлением 0,25 Ом, чтобы в проводнике была сила тока 30А?

б) К источнику, ЭДС которого 4,5 В, подключен проводник сопротивлением 3 Ом, в результате чего амперметр показал силу тока 1,5 А. Определите внутреннее сопротивление источника тока.

47. а) Чему равно сопротивление спирали электрической лампы, на цоколе которой написано 6,3 В, 0,22 А?

б) ЭДС источника тока 6 В. К источнику присоединили лампу сопротивлением 10 Ом. Найдите напряжение на лампе, если внутреннее сопротивление источника 0,5 Ом.

48. а) Определите напряжение на резисторе сопротивлением 10кОм при силе тока в нем 10мА.

б) Батарейка, ЭДС которой 15 В, замкнута на проводник сопротивлением 5 Ом. Сила тока в цепи 2А. Определите внутреннее сопротивление батареи.

49. а) Определите силу тока в электрической лампе, если через ее спираль за 15 мин проходит 450 Кл количества электричества.

б) ЭДС источника тока 6 В. К источнику присоединили лампу сопротивлением 15 Ом. Найдите напряжение на лампе, если внутреннее сопротивление источника 0,5 Ом.

411. а) ЭДС аккумулятора 3В. При силе тока в цепи 1,5 А напряжение на зажимах аккумулятора 2,5 В. Найдите внутреннее сопротивление аккумулятора и сопротивление внешней цепи.

б) При каком напряжении в сети будет гореть полным накалом электрическая лампа, если необходимая для этого сила тока 0,5 А, а сопротивление лампы 450 Ом?

51 а) Определите сопротивление нихромовой проволоки длиной 1 м и массой 0,83 г. Удельное сопротивление нихрома 10^–6 Ом•м, плотность 8300 кг/м³.

б) Рассчитайте силу тока, проходящего по медному проводу длиной 100 м и площадью поперечного сечения 0,5 мм² при напряжении 6,8 В. (удельное сопротивление меди 1,7*10^-8 Ом*м).

52. а) Изолированная медная проволока диаметром 0,8 мм намотана на катушку и включена в сеть. Определите длину проволоки, если амперметр показывает силу тока 0,6 А при напряжении 2,5 В. (удельное сопротивление меди 1,7*10^-8 Ом*м).

б) ЭДС источника 6 В. При силе тока 0,5 А напряжение на нагрузке равно 5,8 В. Вычислите внутреннее сопротивление источника.

53. а) В спирали электронагревателя, изготовленного из никелиновой проволоки площадью поперечного сечения 0,1 мм², при напряжении 220 В сила тока 4 А. Какова длина проволоки? (удельное сопротивление никелина 42*10^-8 Ом*м)

б) Определите напряжение на концах железного проводника длиной 150 см и площадью поперечного сечения 0,025мм², в котором сила тока 250 мА. (удельное сопротивление железа 10*10^-8 Ом*м).

54. а) Чему равно сопротивление константановой проволоки длиной 8 м и площадью поперечного сечения 2 мм²? (удельное сопротивление константана 50*10^-8 Ом*м).

б) Определите массу железной проволоки площадью поперечного сечения 2 мм², взятой для изготовления реостата сопротивлением 6 Ом. (удельное сопротивление железа 10*10^-8 Ом*м, плотность железа 7800 кг/м³).

10. После того как учащиеся справились с решением задач. На доске появляется слайд с правильными ответами к задачам, им необходимо сравнить их ответы с правильными, После чего они заполняют оценочную таблицу (самооценка). Учащимся заранее сообщается, что отметка зависит от степени сложности выбранной задачи.

Оценочная таблица ___________________

Критерии оценивания решения задач

1. не решил задачу (все решение не правильное)

2. решил, но есть недочеты

3. решено все правильно

Шкала перевода баллов в отметку

Для первого уровня задач: 4-3 балла – «3», 2-1 балла – «2».

Для второго уровня задач: 4-3 балла – «4», 2-1 балла – «3».

Для третьего уровня задач: 4 балла – «5», 3 балла – «4», 2 балла – «3».

После проделанной работы учащиеся сдают тетради и оценочные листы.

11. Домашнее задание читать параграф 9. Повторить параграфы 6-8

12. На доске весит плакат с изображением лестницы. Каждая ступень, которой подписана (снизу вверх: первая: я не чего не понял и не смог решить задачи, вторая: тема мне понятна, но я не смог применить полученные знания при решении задач, третья: задачи решил, но не понял физический смысл законов Ома, четвертая: все понял и смог решить задачи, применяя полученные теоретические знания).

Учащимся необходимо взять стикер на нем написать свое имя и прикрепить на соответствующую ему ступень.