Конспект урока по биологии по теме "Значение простейших в природе и жизни человека"

Этап урока

Содержание этапа

Методы, действия учащихся

1.Организацион-

ный момент.

- Приветственное слово учителя. Проверка готовности кабинета и класса к уроку.

- Здравствуйте, ребята. Сегодня на уроке мы завершим изучение живых организмов, относящихся к подцарству Простейшие. Мы увидим, насколько многообразно это царство, обобщим знания о Protozoa, рассмотрим меры борьбы с паразитическими простейшими и выявим роль этих животных в природе и жизни человека.

- Деление класса на микро группы.

Деление на группы

1.Проверка усвоения материала прошлых уроков

2. . Подготовка к активному и сознательному усвоению знаний.

1. Проверка знания строения организма простейших

Каждой группе раздаются карточки с изображением простейших, каждой группе необходимо найти определенного простейшего и описать его строение.

2.Заполнение таблицы

Встречаются одноклеточные (паразит – кишечная амеба, симбионт термита и инфузория из желудка коровы) и рассуждают о своей жизни.
Амеба кишечная – Я живу лучше всех. И тепло, и врагов нет, а уж пищи…навалом. Человек существо всеядное: глядишь – то колбаски, то яблочка, или тортиком побалует. Правда, в полупереваренном виде, да ничего, терпимо. Зато зубов не нужно. А как что не по мне…, так я человеку мигом дыру в кишечнике сделаю. У меня это быстро получится
^ Симбионт термита - Ну да, тут тебе и конец придет, то есть крышка. Человек существо разумное. Пойдет к врачу, ему таблеточек пропишут, примет он их и все – конец тебе придет. В раз о дырках в кишечнике забудешь, если жива останешься.
Инфузория из желудка коровы – Послушала я вас и поняла, что нет лучше хозяина чем моя корова! Вот уж где действительно и кров и хлеб и не скушают тебя на обед. Живем мы с подружками в рубце желудка коровы весело, ведь нас миллиарды в нем. Всем работы и пищи хватает. А как уж корове с нами хорошо… траву да солому помогаем перерабатывать.
Вопросы: 1.Подумайте о каких взаимоотношениях идет речь у кишечной амебы и человеком? (Паразитизм )

2.А какие взаимоотношения складываются у простейшего с термитом или коровой? Взаимовыгодные – симбиоз)

Групповая работа.

группы обмениваются постерами, идет взаимопроверка и оценивания работ.

Индивидуальная работа.

Ребята заполняют таблицу в маршрутных листах (самооценка)

Эвристическая беседа

Театрализованная сценка.

Выступают учащиеся, за которыми ведется наблюдение.

3. Усвоение новых знаний

Изучение нового материала.

1 Класс Саркодовые, вид – Дизентерийная амеба. Человек заражается, проглатывая цисты паразита с водой или пищевыми продуктами, загрязненными землей. Профилактика – соблюдение мер гигиены.

2.Среди паразитических жгутиконосцев –лейшмания. Болезнь сопровождается непрерывной лихорадкой. Профилактика личная – защита от укусов москитов; общественная – уничтожение (бродячих собак, шакалов, грызунов и т. д. также делать прививки.

3.В кишечнике млекопитающих (человека, кролика, мыши), земноводных и некоторых беспозвоночных обитают лямблии. Источником заражения служат немытые овощи, фрукты, некипяченая вода, грязные руки. Чаще эти паразиты встречаются у детей. Болезнь, вызываемая ими, называется лямблиозом. 4.Одним из опасных болезнетворных простейших является малярийный плазмодий, относящийся к типу Споровиков Вызываемая малярийным плазмодием малярия - очень опасная болезнь. Распространена малярия в тропиках и субтропиках.

Составление памятки профилактики. Используя уже знакомую вам информацию, выработайте правила профилактики заболеваний, которые вызывают простейшие и оформите в виде информационного листка. (изготовление листовок)

• соблюдение правил личной гигиены;

• кипячение воды;

• добросовестное приготовление пи

• требования к качеству сырых продуктов;

• своевременное прохождение медицинских исследований (медосмотр)

• научно-просветительская работа среди населения

2.Какую же роль играют простейшие в нашей жизни?

Составление кластера «Роль простейших в природе и жизни человека», при помощи цветных карточек. 

физ.минутка для создания благоприятного климата

Запись темы в рабочих тетрадях.

Демонстрация презентации

Групповая работа

Представитель от каждой группы познакомил учащихся с одним из представителей простейших, его значении в природе и жизни человека.

Творческое задание

Оформление инф . листка по профилактике заболеваний

.

Работа у доски

Коллективная работа

4 Закрепление

1.Анаграммы
Составить из букв термины, связанные с темой «Простейшие».

1. Аленгэв (эвглена)

2. Онфирузия (инфузория)

3. Ралядиория (радиолярия)

4. Билялям (лямблия)

5. Шилайменя (лейшмания)

6. Ринатапомос (трипаносома)

7. Рамифоферани (фораминифера)

2. Верно-неверно
Ребята, на заданные вопросы нужно ответить «да» или «нет», обосновав свой ответ.

1.Простейшие являются одноклеточными организмами. (Да.)
2. Все простейшие абсолютно незаметны невооруженным гла­зом. (Нет, некоторые простейшие достигают 3 мм.)
3. Амеба имеет два ядра. (Нет, у нее одно ядро.)
4. Амеба дышит всей поверхностью тела. (Да.)
5. С помощью красного глазка эвглена зеленая различает изме­нения освещенности. (Да.)
6 Лямблии - вид паразитических жгутиконосцев. ( Да.)
7. Инфузории-туфельки передвигаются острым концом вперед. (Нет, они передвигаются тупым концом вперед.)

4.ТЕСТ ( на отдельных листах)

Задание 1.

Выберите верное утверждение.

1. Вольвокс не имеет постоянной формы тела.

2. Все простейшие размножаются только бесполым путем (делением клетки).

3. Все простейшие – колониальные формы.

4. Псевдоподий – это вопросы цитоплазмы.

5. При неблагоприятных условиях простейшие образуют цисту.

6. Все простейшие имеют хлоропласты.

7. Инфузорий относят к группе высокоорганизованных простейших.

8. Инфузория туфелька относится к классу Жгутиковых.

9. Характерной чертой представителей ресничных является наличие 3 ядер.

10. Инфузории имеют специализированные органоиды: клеточная воронка, рот, порошица, глотка, сократительные вакуоли.

11. Простейшие питаются бактериями, водорослями.

Задание 2.

Вставьте пропущенное слово.

 Закончите предложения, вставив необходимые по смыслу слова.

1. К простейшим относятся животные, тело которых ...

2. Сократительная вакуоль служит для (удаления, поглощения) ... ...

3. Жгутиковые могут перемещаться по направлению к свету, то есть обладают ...

4. В неблагоприятных условиях простейшие покрываются ...

5. В неблагоприятных условиях одноклеточные размножаются ... ...

6. Некоторые простейшие вызывают тяжелые заболевания человека, например, ...

Творческое задание.

Коллективная работа

Коллективная работа

Индивидуальная работа

5.Домашнее задание

Параграф 37, подготовить сообщения, презентации о значении простейших в природе и жизни человека.

6.Итог урока

1. Отметка работы учащихся на уроке.

7. Рефлексия

Рефлексивная карточка. С одной стороны карточки укажите, что вам понравилось на уроке, а с другой – ваши пожелания.