Конспект урока по английскому языку по теме «Цвета»

Цель урока: повторить лексику и структуры по темам Приветствие, Знакомство; познакомить детей с названиями цветов; развивать навыки аудирования и чтения.

Задачи:

Образовательные – изучить и закрепить новую лексику по теме закрепить умения диалогической речи.

Воспитательные – воспитать умение работать в группе; воспитать уважительное отношение детей к взглядам и мнениям друг друга; воспитать чувство взаимопомощи и взаимоподдержки.

Развивающие – развить познавательный интерес и активность учащихся; развить навыки устной речи и фонематический слух; развить мышление, память и внимание.

Применяемые технологии: личностно-ориентированное обучение, игровые технологии, здоровьесбережение, информационно-коммуникативные технологии.

Планируемые результаты

Личностные результаты:

- учебно-познавательный интерес к новому материалу и способам решения новой учебной задачи;

- формирование таких личностных качеств как любознательность, трудолюбие, способность к организации своей деятельности и к преодолению трудностей, целеустремленность и настойчивость в достижении цели, умение слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение.

Метапредметные результаты изучения курса:

Регулятивные универсальные учебные действия

- принимать и сохранять учебную задачу и активно включаться в деятельность, направленную на её решение в сотрудничестве с учителем и одноклассниками;

- адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности и искать способы их преодоления.

Познавательные универсальные учебные действия

- выделять и формулировать учебную цель;

- слушать, извлекая нужную информацию, а также самостоятельно находить ее в материала учебника;

Коммуникативные универсальные учебные действия

- вступать в учебный диалог с учителем одноклассниками, осуществлять совместную деятельность в парах с учетом учебно-познавательных задач;

Предметные:

- узнать название команд, различать на слух и адекватно произносить вводимые лексические единицы; систематизировать слова по тематическому принципу;

- пользуясь предоставленной в изобразительной форме информацией, самостоятельно уметь употреблять команды

5. Этап первичного закрепления с проговариванием

Работа в группах

Учитель называет цвета в произвольном порядке, просит детей показать на соответствующие карандаши и назвать цвет. Дети слушают названия цветов, смотрят на картинки и повторяют в паузах хором и индивидуально.

Во время второго прослушивания учащиеся обращают внимание на графический образ слов и повторяют их за диктором.

Ученики показывают на соответствующие Карандаши и называют цвет

Полную информацию смотрите в файле. 

Дата:

Класс: 2

Предмет: английский язык

Тема: Цвета

УМК: Н.И.Быкова, Д.Дули, М.Д.Поспелова, В.Эванс, Spotlight 3, Просвещение, 2015

Оснащение: интерактивная доска, ноутбук

Цель урока: повторить лексику и структуры по темам Приветствие, Знакомство; познакомить детей с названиями цветов; развивать навыки аудирования и чтения.

Задачи:

Образовательные – изучить и закрепить новую лексику по теме закрепить умения диалогической речи.

Воспитательные – воспитать умение работать в группе; воспитать уважительное отношение детей к взглядам и мнениям друг друга; воспитать чувство взаимопомощи и взаимоподдержки.

Развивающие – развить познавательный интерес и активность учащихся; развить навыки устной речи и фонематический слух; развить мышление, память и внимание.

Применяемые технологии: личностно-ориентированное обучение, игровые технологии, здоровьесбережение, информационно-коммуникативные технологии.

Планируемые результаты

Личностные результаты:

- учебно-познавательный интерес к новому материалу и способам решения новой учебной задачи;

- формирование таких личностных качеств как любознательность, трудолюбие, способность к организации своей деятельности и к преодолению трудностей, целеустремленность и настойчивость в достижении цели, умение слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение.

Метапредметные результаты изучения курса:

Регулятивные универсальные учебные действия

- принимать и сохранять учебную задачу и активно включаться в деятельность, направленную на её решение в сотрудничестве с учителем и одноклассниками;

- адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности и искать способы их преодоления.

Познавательные универсальные учебные действия

- выделять и формулировать учебную цель;

- слушать, извлекая нужную информацию, а также самостоятельно находить ее в материала учебника;

Коммуникативные универсальные учебные действия

- вступать в учебный диалог с учителем одноклассниками, осуществлять совместную деятельность в парах с учетом учебно-познавательных задач;

Предметные:

- узнать название команд, различать на слух и адекватно произносить вводимые лексические единицы; систематизировать слова по тематическому принципу;

- пользуясь предоставленной в изобразительной форме информацией, самостоятельно уметь употреблять команды