Конспект урока литературного чтения "Чебурашка"

Цели урока:

Познавательный аспект:

формирование общеучебного умения осознанного, правильного чтения сказки;

формирование практических действий с учебным материалом.

Развивающий аспект:

развитие речи учащихся;

формирование действий контроля и самооценки;

развитие умения высказывать свою позицию, аргументировать свое мнение.

Воспитательный аспект:

воспитание внимательного отношения к мнению одноклассников, требовательности к себе и другим, радости сопереживания успехам товарищей;

коммуникативный аспект: создать условия для сотрудничества в группе.

Задачи:

выработать умение – способ осознанного чтения;

формировать умение видеть заголовок и понимать его роль;

формировать элементарные умения ориентировки в структуре текста, его понимании.

Форма урока: коллективная.

Вид урока: практический.

Метод обучения: проблемный.

ХОД УРОКА

Самоопределение к деятельности (3мин)

- Здравствуйте ребята и уважаемые взрослые! Давайте знакомиться, меня зовут Алла Андреевна. Я проведу у вас урок литературного чтения.

– Ребята, какой урок провести сегодня? (Познавательный, интересный, весёлый)

– Как вы будете помогать мне и друг другу в проведении такого урока? (слушать, отвечать на вопросы)

– Что будем оценивать?( свою работу)

II. Актуализация и мотивация (1 мин)

– Послушайте, пожалуйста, стихотворение В. Лукина «Само и сами»

Ничто никогда не выходит само.

Само не приходит к нам на дом письмо.

Само не способно смолоться зерно.

Само стать костюмом не сможет сукно.

Само не умеет свариться варенье.

Само не напишется стихотворенье.

Мы делать все это обязаны сами

 – Своей головой и своими руками!

– Как же вы сегодня будете работать? (Самостоятельно, в группах)

III. Целеполагание (3 мин)

– Ваша задача определить тему урока.

- Начнём с писателя, которого будем изучать. Эта работа предоставляется группе №1 «Биографам».  Биографы – это учёные, которые изучают историю жизни разных людей. На парте задание. Прочитайте и выполните его.

– Группа №2 «Исследователи». Ваша задача разобраться с заголовком произведения.

- Группа №3 «Искусствоведы». Вы определяете главного героя.

IV. Работа по теме урока

1. Работа в группах( 9мин)

Выступление «Биографов» (2-3 мин)

-С каким писателем мы сегодня познакомимся? Это Эдуард Успенский

(уч-ся выходит и крепит портрет на доску) (презентация слайд №1

 Обсуждение проделанной работы.

– Расскажите, какие действия вы выполнили, чтобы выбрать портрет писателя. (Прочитали биографию, подобрали подходящий портрет)

–Какой можно сделать вывод? (С заданием справились)

Выступление «Исследователей» (слайд №2)(2-3 мин)

-Как работали вы? (прочитали задание, расшифровали слово при помощи ключа.)

- Мы знаем заголовок произведения, которое он написал. «Чебурашка»

- Какой у вас возникает вопрос?(слайд №3)( Кто такой Чебурашка?)

Выступление «Искусствоведы» (слайд№4) (2-3 мин)

- Как работали вы? (прочитали описание героя и выбрали картинку)

- Что помогло вам определиться? (круглые, большие уши)

ФИЗМИНУТКА (2 мин)

2. Чтение отрывка из повести-сказки. (9мин)

- Какие приключения произошли с Чебурашкой, я предлагаю вам узнать самим.

-Сейчас вы становитесь «Литературоведами» (работа в парах, группах. Дети получают задания на листках, готовят ответы на вопросы, если дети с трудом пересказывают, можно читать)

-Ответы учащихся на вопросы  по содержанию повести-сказки.(слайд№5)

IV. Обобщение. (1 мин)

-С каким писателем вы познакомились сегодня на уроке?  (Э.Успенский)

- Какова была тема нашего урока? ( мы изучали повесть-сказку «Чебурашка»)

- Вам понравился главный герой?

- Вы хотели бы иметь такого друга? Почему? (он добрый и весёлый)

- Домашнее задание. Нарисовать Чебурашку. Читать в книге с 139-144. с78-81 в тетради.

V. Итог урока. Рефлексия.(1 мин)

– Что было для вас полезным на уроке?

– Чему вы учились ?

- За что вы похвалили бы себя?

- Когда Чебурашка узнал, что у него появятся ещё друзья в Краснодарском крае, в ст. Кавказской. Он очень обрадовался и попросил  передать вам гостинец.

- Как вы думаете что?  (апельсины) (учитель раздаёт апельсины детям)

Вам понравился урок? Покажите свои апельсины - смайлики.

– Всем большое спасибо за работу.

-До свидания!