Конспект урока истории "Царь Алексей Михайлович"

ФИО (полностью)

Линке Маргарита Владимировна

Место работы

МОБУ «Сош №7 г. Соль - Илецка» Оренбургской области

Должность

Учитель

Предмет

истории

Класс

7

Тема и номер урока в теме

Царь Алексей Михайлович, номер урока 1

Базовый учебник

Учебник: Е.В.Пчелов История России XVII - XVIII век: - М.: «ТИД «Русское слово – РС», 2010

№

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

1

2

3

5

6

7

Орг. момент

Приветствие, проверка присутствующих

Приветствуют  учителя

1мин.

Проверка домашнего задания

А) Проводится работа по карточкам по ранее изученному материалу и домашнему заданию

Б) Проводится фронтальный опрос по вопросам домашнего задания:

1.Какие задачи стояли перед правительством Михаила Романова?

2.Охарактеризуйте важнейшие цели внешней политики России в период правления Михаила Федоровича? Были ли достигнуты эти цели? (с использованием карты «Россия в 17в.»)

В) Работа с историческим документом из «Повести о взятии Азова Казаками» - ответ казаков турецким послам. Ответить на вопросы к тексту - Почему люди бежали на окраины Московского государства?;

Назовите основные занятия казаков?

Как казаки объясняют причины взятия Азова?

А)Учащихся отвечают на предложенные задания в карточках (письменно)

Б) Учащиеся отвечают устно на вопросы учителя, показывают по карте важнейшие направления внешней политики России в период правления Михаила Федоровича.

В) Учащиеся делятся на 3 группы, работают с источником. Дают ответ на предложенный вопрос по тексту документа.

10-12 мин.

Актуализация знаний

Вспомните, годы правления Михаила Федоровича

Как вы думаете, кто мог стать преемником Михаила Романова

Учащиеся отвечают: 1613-1645гг. правление Михаила Федоровича;

Преемником Михаила Романова мог стать сын Алексей Михайлович.

Учащиеся формулируют тему урока. Записывают тему урока в тетрадь.

2мин.

Изучение  нового материала

1.Личность царя . http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/bcdfaace-b6dd-4da0-8a65-839c5fa8b960/18_15.jpg

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/3f75edd6-e02b-49d6-b6c1-3b7b3c6c2fc6/00008024_b.JPG держава Ал.Михайловича

Характеристика личности нового царя. Рассказ учителя. (демонстрация ЭОР) Царь Алексей Михайлович (1626-1676) изображен в "Большом наряде", который предназначен для важнейших государственных церемоний и приемов зарубежных послов. Надпись на портрете гласит: "Образ великого государя царя и великого князя Алексея Михайловича всея Великая и Белая и Малая России самодержца"

Учащиеся слушают учителя, рассматривают портрет, державу Алексея Михайловича

17-20мин

2.Соляной бунт. http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7a9a42df-0a01-01b2-00e6-37f0ab8ab96c/%5BIS67IR_2-5%5D_%5BTD_04%5D.html биографиче

Рассказ учителя о налоговой реформе проведенной боярином Б.Морозовым (демонстрация ЭОР)

Учащиеся слушают учителя, знакомятся с биографической справкой Б.Морозова

2.Причины и ход события. http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7a9a42cf-0a01-01b2-0048-7fb7a56dd4e0/%5BIS67IR_2-5%5D_%5BTD_01%5D.html словарное описание соляной бунт

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/c7563201-6de7-4749-99e9-889e05258779/00000017_b.jpg поход царя Ал. Михайловича из села Преораженского в Троице Сергеев монастырь

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/bbe21be2-f5dd-4052-8cbb-ad7e1b70fa65/%5BIS10RO_5-05%5D_%5BIL_02%5D.html картинка соляной бунт Э. Лисснер

Подумайте, что стало причинами выступления народа? Рассказ учителя о ходе, участниках и итогах Соляного бунта с демонстрацией ЭОР.(Текстовый, иллюстративный)

Учащиеся высказывают предположения, выделяют главные причины и записывают в тетрадь.

Учащиеся знакомятся со словарным описанием соляной бунт, рассматривают иллюстрации: «Поход царя Ал. Михайловича из села Преображенского в Троице -Сергеев монастырь»;

«Соляной бунт» художник Э. Лисснер

Физкультминутка

Учитель предлагает упражнения физкультминутки

Учащиеся повторяют и выполняют упражнения за учителем

1

3.Соборное Уложение 1649года.

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/70fb5034-bf72-4f33-8733-2afdc4ce0381/%5BIS10RO_5-04%5D_%5BIL_03%5D.html соборное уложение в ковчеге

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/32b76035-1c31-4d66-89e1-3a9055979abb/15_16.JPG книга с текстом соборного уложения

Учитель рассказывает о процессе создания Соборного Уложения, его участниках, структуре и основных положениях закрепленных юридически. (Демонстрация ЭОР)

Учащиеся слушают рассказ учителя, рассматривают иллюстрации

Закрепление изученного

http://fcior.edu.ru/card/7073/kontrol-socialno-ekonomicheskaya-politika-alekseya-mihaylovicha.html контроль стр.3

Учитель задает вопросы:

1.Назовите годы правления Алексея Михайловича? Как прозвали нового царя?

2.В чем состояли причины волнений народа в 1648г?

3.В чем состоит историческое значение Соборного Уложения?

4.Охарактеризуйте положение крестьян по Соборному Уложению.

Учащиеся отвечают на вопросы учителя, делают выводы.

4-5мин

Рефлексия

Продолжите предложение «Сегодня на уроке (мне было, я узнал)….»

Учащиеся пожеланию продолжают фразу

2мин

Домашнее задание

Учитель записывает на доске домашнее задание

Учащиеся записывают домашнее задание в дневник

Подведение итога урока

Учитель подводит итог урока, выставляет оценки учащимся

Учащиеся подают дневники

2мин

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

Царь Алексей Михайлович

1.Информационный

Иллюстрации, портреты

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/bcdfaace-b6dd-4da0-8a65-839c5fa8b960/18_15.jpg

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/3f75edd6-e02b-49d6-b6c1-3b7b3c6c2fc6/00008024_b.JPG держава Ал.Михайловича

2.Соляной бунт. http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7a9a42df-0a01-01b2-00e6-37f0ab8ab96c/%5BIS67IR_2-5%5D_%5BTD_04%5D.html биографиче

2.Информационный

Справочный материал,       иллюстрации

2.Причины и ход события. http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7a9a42cf-0a01-01b2-0048-7fb7a56dd4e0/%5BIS67IR_2-5%5D_%5BTD_01%5D.html словарное описание соляной бунт

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/c7563201-6de7-4749-99e9-889e05258779/00000017_b.jpg поход царя Ал. Михайловича из села Преораженского в Троице Сергеев монастырь

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/bbe21be2-f5dd-4052-8cbb-ad7e1b70fa65/%5BIS10RO_5-05%5D_%5BIL_02%5D.html картинка соляной бунт Э. Лисснер

3.Информационный

Иллюстрации

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/70fb5034-bf72-4f33-8733-2afdc4ce0381/%5BIS10RO_5-04%5D_%5BIL_03%5D.html соборное уложение в ковчеге

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/32b76035-1c31-4d66-89e1-3a9055979abb/15_16.JPG

Карточка №1

1.Когда произошли эти события?

А) Образование первого ополчения;

Б) Освобождение Москвы от польских захватчиков;

В) Избрание Михаила Романова на царство

Впишите даты

2.Дайте определение понятиям;

Ополчение, самозванство

Карточка №2

1.Кто является автором?

А) Оперы «Жизнь за царя»;

Б) Памятника Минину и Пожарскому в Москве;

В) картины «Освобождение Москвы в 1612году»

2.Дайте определение понятиям:

Семибоярщина, смута

Карточка №3

1.Когда произошли эти события?

А) Новый поход Польши на Москву;

Б) Захват казаками турецкой крепости Азов;

В) Оставление крепости Азов

Впишите даты

2.Дайте определение понятиям;

Атаман, «Прелестные письма»

Карточка №4

1.Кто является автором?

А) картины «Сидение царя Михаила Федоровича» Б) «Родового герба Романовых»;

В) картины «На сторожевой границе Московского государства»

2.Дайте определение понятиям:

казак, Земский собор