Конспект урока и презентация по музыкальной литературе "Программно-изобразительная музыка"

Цели:

Использование информационно-коммуникативных технологий (презентации) как средство повышения интеллектуальной активности учащихся.

Обобщение знаний, полученных при изучении тем «Средства музыкальной выразительности» и «Музыкальная форма».

Задачи:

Обучающие:

Обогатить слуховой багаж учащихся произведениями, не изучающимися в курсе музыкальной литературы;

научить вслушиваться в музыкальную ткань и анализировать средства музыкальной выразительности;

научить подбирать ассоциации в музыке и через нее видеть картины природы, движение, пространства, душевные переживания.

Воспитывающие:

Воспитание творческого подхода к слушанию музыкальных произведений.

Развивающие:

Развивать познавательную активность, умение работать в группе.

Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Повторение ранее пройденной темы «Средства музыкальной выразительности».

Игра в музыкальное лото (см. Приложение № 1) ,

решение кроссворда.

Вопросы – на экране:

1) Музыкальная мысль, выраженная одноголосно.

2) Часть звукового диапазона.

3) Высотное положение лада.

4) Объединение устойчивых и неустойчивых ступеней в единую систему.

5) Скорость исполнения музыки.

6) Способы звукоизвлечения.

7) Способ изложения музыкального материала.

8) Аккорды и их последовательность.

3. Закрепление ранее пройденной темы «Музыкальные формы».

Игра в музыкальное лото (см. Приложение № 2). Ответить на вопросы.

Презентации.

Задать вопросы: какие произведения мы слушали в той или иной форме? Перечислить их. Например:

«Марш деревянных солдатиков» П. Чайковского – 3-х частная,

«Итальянская полька» С. Рахманинова – простая 3-х частная,

«Дед Мороз» Р. Шумана – сложная 3-х частная,

«Вальс» П. Чайковского из «Детского альбома» - сложная 3-х частная,

«Неаполитанская песня» П. Чайковского – простая 2-х частная,

романс «Не искушай» М. Глинки – куплетная форма,

«Вальс – фантазия» М. Глинки – форма рондо.

4. Вводится понятие «Программно-изобразительная музыка».

- В жизни человека музыка с давних времен может быть и другом, и утешительницей, и мечтой. Даже слушая незнакомую музыку, мы понимаем, что в ней выражены именно наши чувства, настроения, то грусть, то бурная радость, то такой оттенок настроения, что и не передашь словами! Но при всей своей эмоциональности, музыка лишена конкретности, досказанности, и чтобы «увидеть» что-то в ее звучании, надо прибегнуть к помощи фантазии.

Как же это выражают композиторы в своей музыке, при помощи чего, каких средств? Самая главная сила в музыке – это ее выразительность. Знания о музыке, ее языке, ее изобразительных возможностях призваны помочь нам заглянуть в нее глубже и понять ее. Музыка обладает могучим эмоциональным воздействием, она пробуждает в человеке добрые чувства, делает ее выше, чище, лучше.

В вокальных произведениях – песнях, романсах, в музыкально-театральных жанрах всегда есть текст, и смысл понятен. А если музыка инструментальная, в ней нет текста, то как ее лучше понять и исполнить? Об этом позаботились композиторы, давшие названия своим инструментальным сочинениям.

«Удачно выбранное название произведения усиливает воздействие музыки и заставляет человека что-то вообразить» (Р. Шуман). А если к названию композитор дает эпиграф или литературную программу, то замысел композитора становится ясным.

Итак, речь сейчас пойдет о программно-изобразительной музыке. Все видимое и слышимое можно отобразить в музыке. И многие композиторы успешно с этим справились.

На экране: характеристика программной музыки, виды программной музыки, изображения названий и эпиграфов произведений П. И. Чайковского из его фортепианного цикла «Времена года».

- Какой океан звуков нас окружает? Пение птиц, шелест деревьев, шум ветра, шорох дождя, раскаты грома, рокот волн. Все эти звуковые явления природы музыка может отобразить, а мы, слушатели, представить. Каким образом музыка отображает звуки природы? Одно из самых излюбленных приемов изобразительности в музыке – подражание голосам птиц. Остроумное «трио» соловья, кукушки и перепела вы услышите в «Сцене у ручья» из второй части «Пасторальной» симфонии Л. В. Бетховена. Ребята, а что такое пастораль? Кто знает? Это музыка спокойного характера.

На экране: Пастораль – произведение о природе спокойного, идиллического характера.

Звучит фрагмент из второй части «Пасторальной» симфонии Л. В. Бетховена «У ручья».

На экране: изображение ручья в лесу.

- Звучанием каких инструментов композитор изображает пение птиц?

Соловья – флейтой,

пение кукушки – кларнет,

пение перепелки – гобой.                                                                                             

- Какую картинку природы Вы себе представили? Звучанием каких инструментов отобразил композитор мерное покачивание маленьких волн? – Струнными, деревянными, духовыми. А покачивание волн - маленькими динамическими отклонениями у плавно льющейся мелодии без резких скачков. Трели у скрипок – жужжание пчелы.

- У великого австрийского композитора Й. Гайдна написано много произведений о природе, о жизни людей, так, например, в финале 103-ей симфонии мы словно находимся в лесу и слышим сигналы охотников, будто они трубят в рог во время охоты. Для изображения этого звука композитор прибегает к известному «золотому ходу валторн».

На экране: изображение охотников в лесу.

Звучит финал 103-ей симфонии И. Гайдна.

- Звучанием каких музыкальных инструментов изображаются сигналы охотников? Валторны. Какие интервалы вы слышите?

- Итальянский композитор А. В. Вивальди написал четыре скрипичных концерта, посвященных различным временам года в 1723 году. Это самые известные музыкальные произведения эпохи барокко. Стихотворные сонеты к концертам написаны самим композитором и выражают смысл каждой части. Какую программность имеет это произведение? Конкретную или обобщенную?

Весь материал - в архиве.