Конспект урока и презентация по математике "Решение упражнений по теме: «Действия с обыкновенными дробями»"

Цель урока:

обобщить и систематизировать знания, умения и навыки по теме "Действия с обыкновенными дробями".

Задачи урока:

Образовательная:

Закрепление умений и навыков выполнения действий с обыкновенными дробями через дидактическую игру; расширение и углубление знаний учащихся.

Развивающая:

Развитие умения сравнивать, анализировать, рассуждать, выделять главное; развитие памяти, внимания, логического мышления; развитие вычислительных навыков, математической речи учащихся и самостоятельности в учебной деятельности.

Воспитательная:

воспитание интереса к математике, умения преодолевать трудности, навыков взаимодействия в коллективе, уважительных отношений друг к другу.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Приветствие.

Определение отсутствующих.

Проверка готовности учащихся к уроку.

Организация внимания учащихся. Постановка цели урока. (Слайд 2)

2. Проверка домашнего задания.

Слово учителя:

– Ребята, я приглашаю вас в волшебный мир сказок. Мы отправляемся в путешествие по сказке, название которой вы должны выяснить сами.

На доске набор карточек, соберем же одну картинку.

– Как вы думаете, ребята, по какой сказке мы будем путешествовать? (Слайд 3)

3. Подготовка учащихся к активному усвоению знаний.

1. Устная работа.

Слово учителя:

– Вспомним, с чего начинает сказка. Унесли гуси – лебеди Иванушку, а его сестрица Алёнушка побежала их догонять.

Бежала. Бежала и видит: течет речка. (Слайд 4)

Попросила девочка речку пропустить ее, а та и говорит: “Отгадай мои загадки, тогда и пропущу”. Давайте и мы с вами, ребята попробуем разгадать загадки речки, поможем сестрице.

Вот первая загадка: “На моем берегу, – говорит речка, растет много необычных цветов. Посмотрите на один из них. (Слайд 5)

Задача 1. Назовите числа, обратные данным. (На слайде изображен цветок, на лепестках которого записаны числа).

(1/5; 2/7; 0,3; 8; 1*1/6; 7*4/9)

– Результат умножения взаимно обратных чисел необходимо записать в середине цветка. Как вы думаете, ребята, что мы должны записать?

– Почему? Вспомните определение взаимно обратных чисел.

2. Фронтальная письменная работа.

– Молодцы, справились с первым заданием. Выслушаем второе задание речки. (Слайд 6)

Задача 2. “Я протекаю мимо красивого сада, – говорит речка. Длина его 12 метров, а ширина составляет 7/24 от длины.

Какова площадь этого сада?

Каков периметр?

Сколько квадратных метров занято кустами, если под них отведено 20% всей площади?”

Весь материал - в архиве.