Конспект урока и презентация по литературному чтению "Великие русские писатели"

Цель урока:

 - обобщить знания детей о великих русских писателях;

 - прививать любовь и интерес к чтению, книгам;

 - продолжать работу над выразительным чтением.

Вид урока : обобщающий, с использованием ИКТ в образовательном процессе.

Ход урока.

1. Организационный момент, сообщение темы и целей урока.

(1 слайд)

Под музыку заранее подготовленный ребёнок читает стих:

Книги учат детей

Всем премудростям жизни-

Как быть человеком.

И быть нужным Отчизне,

И как правду от лжи

Все должны отличать,

Как бороться с врагом

И как зло побеждать.

- Сегодня наш урок мы посвящаем великим русским писателям. А о ком мы будем говорить, чьё творчество вспоминать, узнаем, разгадав кроссворд.

Разгадывание кроссворда. (2 слайд) 

По вертикали:

1. Чувство, которое вы испытывали при чтении стихов М.Ю. Лермонтова. (печаль)

2. В баснях рассказывается о недостатках людей не прямо, а …. (иносказательно)

3. Назовите язык, которым первым овладел А.С. Пушкин. (французский)

4. Небольшое произведение, написанное стихами или прозой, в котором высмеиваются пороки и недостатки людей. (басня)

По горизонтали:

5. Русский поэт. Учился в Московском университете, окончил Санкт- Петербургскую школу гвардейских прапорщиков и кавалерийских юнкеров. (Лермонтов)

6. У этого поэта была любимая няня, о которой знают все. (Пушкин)

7. Этот писатель переводил стихи и прозу, великолепно знал литературу, интересовался театром. (Крылов)

8. Многие его рассказы и басни вошли в его же книгу «Азбука». (Толстой)

- Итак, назовите писателей, которым мы посвящаем наш урок.

(Михаил Юрьевич Лермонтов, Александр Сергеевич Пушкин, Иван Андреевич Крылов, Лев Николаевич Толстой)

1. Конкурс чтецов стихов М. Ю. Лермонтова. (слайд 3 на фоне тихой медленной музыки)

Кто хочет прочитать стихи М. Ю. Лермонтова. (Слушаем несколько человек, под музыку читают стихи).

2. Сочинение стихотворений детьми.

- А сейчас попробуйте сами сочинить стихотворения, переделав данный текст. Восстановите его по смыслу, а потом переделайте в стихотворение.

А с рассветом на село;

На поля, на пустынный сад;

Ночью буря бушевала ;

Понесло первым снегом.

(Дети составляют стихотворения. Например:

Ночью буря бушевала,

А с рассветом на село,

На поля, на сад пустынный

Первым снегом понесло. 

3.  А сейчас попробуйте отгадать, про кого я вам расскажу.

(на фоне тихой, плавной музыки учитель рассказывает о писателе).

Крестьянским ребятишкам входить в усадьбу было заказано. За каменной оградой густо зеленел старинный парк, там, как в лесу пели птицы. А где-то там, в глубине парка, в большом доме жил богатый и знатный граф.

И вот –то удивились ребята, когда услышали, что граф созывает их к себе в усадьбу! По всем окрестным деревням пошёл говор. Зачем зовёт их граф? Говорит, что хочет учить их грамоте.

В то время в городах было мало школ, а в деревнях и того меньше. Редко -редко какой грамотей находился в деревне. Чаще всего это был какой-нибудь дьячок. И вся деревня ходила к нему на поклон.

И вот теперь оказалось, что сам граф хочет устроить школу для крестьянских ребят и сам будет их учить.

Ребятишки молча подошли к белому графскому дому и остановились. Двухэтажный дом показался им огромным: ведь сами – то они выросли в низеньких избах под соломенными крышами. Ребятишки стояли и ждали графа.

 Граф вышел на крыльцо – плечистый, крепкий, с чёрной бородой. Ребята слегка заробели, когда он окинул их острым взглядом из-под густых бровей. Но граф улыбнулся, заговорил – и сразу вся робость прошла, сразу стало просто, хорошо. С первой же встречи началась дружба. А потом возникла и любовь, которая у многих ребят так и осталась на всю жизнь в их сердцах.

 Учитель был графом, его полагалось называть « ваше сиятельство». Но граф этого не хотел.

 « Не называйте меня « ваше сиятельство», - сказал он, - меня зовут... (Лев Николаевич ), так и зовите меня».

- Вы правильно догадались, о ком идёт речь. Перечислите рассказы этого писателя, которые вам запомнились. 

Весь материал - в архиве.