Меню
Разработки
Разработки  /  Биология  /  Уроки  /  7 класс  /  Конспект интегрированного урока по биологии и русскому языку «Разнообразие грибов. Первые грибы»

Конспект интегрированного урока по биологии и русскому языку «Разнообразие грибов. Первые грибы»

Занятие научит учащихся различать съедобные и несъедобные грибы, позволит закрепить знания, умения, навыки по правописанию падежных окончаний имён существительных.
14.01.2015

Описание разработки

Цель:

Формировать представления у обучающихся о разнообразии грибов.

Задачи:

Образовательные:

- познакомить обучающихся с многообразием грибов, научить различать съедобные и несъедобные грибы;

- закрепить знания, умения, навыки обучающихся о правописании падежных окончаний имён существительных;

Коррекционно –развивающие:

- развивать умения применять полученные знания о грибах в повседневной жизни;

- продолжить развитие внимания, памяти, связной устной и письменной речи;

- формировать познавательную активность в процессе просмотра учебной презентации;

- пополнять активный и пассивный словарь обучающихся новыми словами и выражениями;

Воспитательные:

- воспитывать интерес к окружающему миру;

- воспитывать любовь и бережное отношение к живой природе. 

Ход урока.

1. Организация начала урока. 

Приветствие. Отметка в журнале отсутствующих. Психологический настрой на урок.

Игра: Сядет тот, кто продолжит предложение о грибах. (Слайд 1)

1) Грибы - это …..

2) Грибы питаются готовыми ……

3) Шляпка и ножка гриба – это …

4) Если выкопать гриб из почвы, можно увидеть его …

5) Грибы размножаются ….

6) К пластинчатым грибам относятся …

7) К трубчатым грибам относятся …

8) У многих грибов грибница развивается на корнях ….

Итак, друзья, внимание –

Ведь прозвенел звонок.

Садитесь поудобнее –

Начнём скорей урок. 

Конспект интегрированного урока по биологии и русскому языку Разнообразие грибов. Первые грибы

2. Актуализация знаний, объявление новой темы. 

Вступительное слово учителя.

С давних времен людям известны полезные свойства грибов. Многие шляпочные грибы едят жареными, солеными, вареными. Иногда их сушат и заготавливают на зиму. Грибы богаты питательными веществами. В грибах содержится много необходимых организму человека белков и жиров, а также минеральных веществ - кальция, калия, фосфора, йода, железа.

Сообщение темы урока: Разнообразие грибов. Первые грибы. (Слайд 2) 

3. Изучение нового материала. 

Грибы - это обширная группа организмов, насчитывающая свыше 100 тысяч видов. (Слайд 3)

Грибы очень разнообразны! И важно уметь различать среди них съедобные и несъедобные грибы (ядовитые грибы). (Слайд 4)

Опасность могут представлять и съедобные, но старые грибы. В них накапливаются вещества, вызывающие отравление. Также отравиться можно грибами, вырастающими около дорог или промышленных предприятий.

Даже свежесобранные грибы нельзя хранить больше суток. Перед употреблением в пищу грибы следует тщательно промыть. Варить их нужно не меньше 30 минут. Жарить, мариновать, солить можно только отваренные грибы.

По ходу моего рассказа вы запишите все съедобные и несъедобные грибы в 2 столбика.

Многие ядовитые грибы маскируются под съедобные грибы. Однако если их внимательно рассмотреть, эти грибы отличаются. (Слайд 5)

Например, белый гриб и желчный гриб.

- Какой из этих грибов съедобный, а какой ядовитый?

Белый гриб – шляпка сверху бурая, снизу белая. Ножка толстая, белая.

Желчный гриб – на ножке сетчатый рисунок, шляпка снизу серая. Его называют ложный белый гриб.

Иногда бледную поганку путают с шампиньоном. (Слайд 6)

Бледная поганка – На нижней части ножки чехол, нижняя сторона шляпки зеленовато – белая. Этот гриб самый ядовитый.

Весь материал - в документе.

Содержимое разработки

МКОУДДСИДОБПР «Каракулинская специальная (коррекционная) школа-интернат для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей с ограниченными возможностями здоровья VIII вида»











КОНСПЕКТ


открытого интегрированного урока по биологии и русскому языку

в 7 классе.


Тема: «Разнообразие грибов. Первые грибы».










Учитель:

Конокпаева Людмила Вячеславовна,

учитель русского языка и чтения.













Каракулино, 2015 г.





Тема: Разнообразие грибов. Первые грибы.


Цель: Формировать представления у обучающихся о разнообразии грибов.


Задачи:


Образовательные:

- познакомить обучающихся с многообразием грибов, научить различать съедобные и несъедобные грибы;

- закрепить знания, умения, навыки обучающихся о правописании падежных окончаний имён существительных;


Коррекционно –развивающие:

- развивать умения применять полученные знания о грибах в повседневной жизни;

- продолжить развитие внимания, памяти, связной устной и письменной речи;

- формировать познавательную активность в процессе просмотра учебной презентации;

- пополнять активный и пассивный словарь обучающихся новыми словами и выражениями;


Воспитательные:

- воспитывать интерес к окружающему миру;

- воспитывать любовь и бережное отношение к живой природе.


Основные знания, термины и понятия: съедобные грибы, несъедобные грибы, ядовитые грибы, сморчки, лукошко, трескотня, полянка.


Оборудование и материалы: Презентация «Разнообразие грибов. Первые грибы»; слова – синонимы; учебник Биология. Растения. Грибы. Бактерии. 7класс, И.В.Романов, Т.А. Козлова.; учебник «Русский язык». 7 класс., Н.Г. Галунчикова, Э.В. Якубовская.


Тип урока: сообщение новых знаний.


Форма проведения: интегрированный



Ход урока


Этап урока


Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Организация начала урока.

Приветствие. Отметка в журнале отсутствующих. Психологический настрой на урок.

Игра: Сядет тот, кто продолжит предложение о грибах. (Слайд 1)


  1. Грибы - это …..

  2. Грибы питаются готовыми ……

  3. Шляпка и ножка гриба – это …

  4. Если выкопать гриб из почвы, можно увидеть его …

  5. Грибы размножаются ….

  6. К пластинчатым грибам относятся …

  7. К трубчатым грибам относятся …

  8. У многих грибов грибница развивается на корнях ….


Итак, друзья, внимание –

Ведь прозвенел звонок.

Садитесь поудобнее –

Начнём скорей урок.

Приветствие.

Рапорт дежурного.


Заканчивают предложения и садятся.

Актуализация знаний, объявление новой темы.

Вступительное слово учителя.


С давних времен людям известны полезные свойства грибов. Многие шляпочные грибы едят жареными, солеными, вареными. Иногда их сушат и заготавливают на зиму. Грибы богаты питательными веществами. В грибах содержится много необходимых организму человека белков и жиров, а также минеральных веществ - кальция, калия, фосфора, йода, железа.


Сообщение темы урока: Разнообразие грибов. Первые грибы. (Слайд 2)
















Записывают тему урока в тетрадь.

Изучение нового материала.

Грибы - это обширная группа организмов, насчитывающая свыше 100 тысяч видов. (Слайд 3)

Грибы очень разнообразны! И важно уметь различать среди них съедобные и несъедобные грибы (ядовитые грибы). (Слайд 4)

Опасность могут представлять и съедобные, но старые грибы. В них накапливаются вещества, вызывающие отравление. Также отравиться можно грибами, вырастающими около дорог или промышленных предприятий.

Даже свежесобранные грибы нельзя хранить больше суток. Перед употреблением в пищу грибы следует тщательно промыть. Варить их нужно не меньше 30 минут. Жарить, мариновать, солить можно только отваренные грибы.



По ходу моего рассказа вы запишите все съедобные и несъедобные грибы в 2 столбика.


Многие ядовитые грибы маскируются под съедобные грибы. Однако если их внимательно рассмотреть, эти грибы отличаются. (Слайд 5)


Например, белый гриб и желчный гриб.

-Какой из этих грибов съедобный, а какой ядовитый?

Белый гриб – шляпка сверху бурая, снизу белая. Ножка толстая, белая.

Желчный гриб – на ножке сетчатый рисунок, шляпка снизу серая. Его называют ложный белый гриб.


Иногда бледную поганку путают с шампиньоном. (Слайд 6)

Бледная поганка – На нижней части ножки чехол, нижняя сторона шляпки зеленовато – белая. Этот гриб самый ядовитый.

Шампиньон – нижняя сторона шляпки розовая, чехол отсутствует.


Также путают ложные и съедобные опята. (Слайд 7)

Имеет съедобный опенок

На ножке кольцо из пленок,

А у ложных опят

Ноги голые до пят.


Еще можно перепутать ложные и съедобные лисички. (Слайд 8)

Ложная лисичка – имеет красновато – оранжевую шляпку, при надломе шляпки выделяется белый сок.

Съедобная лисичка – имеет светло – желтую шляпку.


К ядовитым грибам относится мухомор. Некоторые виды мухоморов не имеют белых пятен на шляпке, поэтому их можно перепутать с подосиновиками. (Слайд 9)

У мухомора нижняя часть шляпки белая, на ножке кольцо. Шляпка оранжево – красная. А подосиновик имеет красную шляпку, прямую, высокую ножку, с темно – коричневыми чешуйками.


К съедобным грибам относится рыжик. (Слайд 10)

Шляпка и ножка рыжего оттенка, мякоть оранжевая, позднее зеленеет.


Самыми первыми весенними грибами являются сморчки. (Слайд 11)

Они получили свое название из-за сморщенных шляпок. Сморчки - съедобные грибы.




Продолжаем урок, открываем тетради по русскому языку, записываем число, классная работа.


Работа над пословицей:

Всякий гриб в руки берут, но не всякий в кузов кладут.


Работа с учебником (стр.275, упр. 358).

Прочитать текст упражнения и ответить на вопрос: Откуда гриб сморчок взял свое название?


Работа с синонимами к упражнению: лукошко, мороз, влага, трескотня, комочки, роща, полянка.



Разбор по предложениям с заменой выделенных слов синонимами из рамки.



Письменное самостоятельное выполнение упражнения.








Записывают схему в тетрадь.

















Записывают названия съедобных и ядовитых грибов в тетради.































































Открывают тетради и записывают число и классную работу.


Разбирают смысл пословицы, работают в тетради.


Работают с текстом учебника.




Подбирают синонимы к словам.




Разбирают предложения с заменой выделенных слов.



Самостоятельно выполняют упражнение.

Первичное закрепление нового материала.

Загадки о грибах.


Нет грибов дружней, чем эти, -

Знают взрослые и дети, -

На пеньках растут в лесу,

Как веснушки на носу. (опята)


Золотистые … (лисички)

Очень дружные сестрички.

Ходят в рыженьких беретах,

Осень в лес приносят летом.


Я в красной шапочке расту

Среди корней осиновых.

Меня узнаешь за версту –

Зовусь я - …. (подосиновик)


Вдоль лесных дорожек

Много белых ножек

В шляпках разноцветных,

Издали приметных,

Собирай, не мешкай!

Это … (сыроежки)



Стоял на белой ножке,

Теперь лежит в лукошке. (белый)


Он в лесу стоял,

Никто его не брал,

В красной шапке модной,

Никуда не годный. (мухомор)


Шляпка бледная стоит

В лесу на тонкой ножке,

У нее печальный вид,

Вы её не трожьте! (бледная поганка)


Не спорю — не белый,
Я, братцы, попроще.
Расту я обычно
В берёзовой роще.  (подберезовик)


Королевским гриб зовут,-
Рыженький, с кружочками.
Вкусный он и ароматный.
Есть его всегда приятно
Жареным или солёным,
Или в тесте запечённым. (рыжик)



Отгадывают загадки.

Подведение итогов.

- Что нового вы узнали на уроке?

- Чему научились на уроке?


Комментарии учителя о работе учащихся на уроке.

Оценки за работу на уроке.

Ответы учащихся.

Слушают комментарии учителя.

Домашнее задание.

Прочитать текст на стр. 154-157, подобрать по одной пословице или поговорке о грибах.




-75%
Курсы повышения квалификации

Подготовка к ЕГЭ по биологии

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1000 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Конспект интегрированного урока по биологии и русскому языку «Разнообразие грибов. Первые грибы» (57 КB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт