Конспект и презентация урока по математике по теме "Геометрические фигуры"

Цель урока: Создание условий для становления и развития психических функций, способностей, мотивационных установок, творческого исследовательского мышления через вовлечение учащихся в активную учебно-исследовательскую деятельность на уроке математики.

Задачи урока:

1. Продолжить формирование у детей УУД.

2. Развивать и совершенствовать критическое мышление учащихся, морально-волевые качества, коммуникативные умения, умения контролировать свое поведение в учебных ситуациях.

3. Воспитывать толерантное отношение друг к другу.

Ход урока.

I. Организационный момент.

Добрый день, уважаемые гости и ребята! Если день начинать с улыбки, то можно надеяться, что он пройдет удачно. Давайте сегодняшнее занятие проведем с улыбкой. Главная задача – быть внимательными, активными, находчивыми, а главное – трудолюбивыми. Показывать, что мы знаем и как умеем работать.

II. Эмоциональный настрой

Настроение у нас отличное,

А улыбки – дело привычное.

Пожелаем друг другу добра,

Ведь урок начинать нам пора.

- Ребята, сегодня мы отправимся в путешествие в страну «Геометрических фигур» с дружком Карандашом

(1 слайд)

- Путешествие поможет ответить на многие вопросы.

- Ключом от ворот в страну «Геометрических фигур» будет разминка, т. е. гимнастика для ума.

Дидактическая игра “Внимание”

Перед вами геометрические фигуры.

- Что в их необычного?

(каждая фигура (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник) представлена в виде лица весёлого или грустного человека. )

- На какие 2 группы их можно поделить?

(грустные и весёлые)

- Посмотрите внимательно на эти фигуры и постарайтесь запомнить их.

(дети на 1 минуту закрывают глаза)

- Что изменилось?

(остались только весёлые и радостные фигуры)

- Какое настроение дарят они?

- Желаю вам хорошего настроения и успеха

III. Устный счет

Устный счёт «Собери букет», «Испеки пирог».

IV Актуализация знаний.

Задание на сравнение площади геометрических фигур.

- Какие способы измерения площади геометрических фигур вы знаете?

1. Визуальный (на глаз)

2. Наложением

3. С помощью мерок (палетка)

– Сравните на глаз площади треугольников. Что вы можете о них сказать?

– Какова площадь круга: больше или меньше? (полностью помещается в розовом круге)

Полную информацию смотрите в файле.