Цель:
Усвоение знаний по теме «Лексика» в системе. Обобщение единичных знаний в систему.
Задачи:
Систематизировать основные понятия лексики: однозначные и многозначные слова, синонимы, антонимы, омонимы – изученные в 5 классе.
Развивать творческое мышление, память.
Воспитывать чувство ответственности; воспитание самостоятельности, сотрудничества, общительности, коммуникативности.
Тип урока – урок обобщения и систематизации знаний
Вид урока – практикум.
Оборудование: интерактивная доска, презентация, учебники, тетради, словари, разноуровневые карточки.
Прогнозируемый результат:
Знать основные понятия лексики.
Уметь применять знания на практике.
Ход урока.
С русским языком можно творить чудеса, нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, что нельзя было передать словом.
К. Г. Паустовский
Организационный момент.
Целеполагание.
Слово учителя.
Сегодня на уроке мы систематизируем ваши знания по лексике, которые вы получили в начальной школе и в 5 классе. Для этого полистаем виртуальную энциклопедию «Чудеса русского слова»
Работа с эпиграфом (слайд).
Эпиграфом нашего урока являются слова К. Паустовского:
С русским языком можно творить чудеса, нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, что нельзя было передать словом.
Итак, героем нашего урока будет русское слово.
А как называется раздел русского языка, изучающий слово? (лексика)
Повторение.
Задание. Выделить грамматические основы, расставить знаки препинания, объяснить правописание.
Словно тысячи струн протянуты в густой листве олив, ветер колеблет жёсткие листья, они к. . саются струн, и эти непр. . рывные прик. . сновения наполняют воздух жарким звуком.
Работа по теме урока.
Слово учителя. Откроем энциклопедию.
Что такое лексика? (ответ учащегося)→(слайд)
Однозначные и многозначные слова.
Слово учителя. Лексика изучает слово с разных сторон. Послушайте, пожалуйста, стихотворение (слайд)
Страна чудес
В стране чудес
В чужой стране,
В чудной стране,
Где не бывать
Тебе и мне,
Ботинок чёрным язычком
С утра лакает молочко.
И целый день в окошко
Глазком глядит картошка.
Бутылка горлышком поёт,
Концерты вечером даёт,
А стул на гнутых ножках
Танцует под гармошку.
В чужой стране,
В чудной стране…
Ты почему не веришь мне?
Вопросы:
Бывает такое на самом деле?
Почему же автор употребляет эти слова, говоря о язычке ботинка, глазке картошки, горлышке бутылки, ножке стула?
Как называются эти слова?
Перевернем страницу. Попробуйте дать определения…. Давайте проверим.
Прочитайте определения (слайд)
Слово учителя.
Ребята, запомните: при многозначности одно из значений слова является прямым, а все остальные — переносными (слайд). Прочитайте определение.
Прямое значение слова — это его основное лексическое значение.
Переносное значение слова — это его вторичное значение, которое возникло на основе прямого.
Весь материал - смотрите архив.