Конспект и презентация по окружающему миру "Февраль - месяц метелей и вьюг"

Цели:

1) Предметные: способствовать формированию знаний учащихся об особенностях третьего месяца зимы и изменениях, происходящих в природе, создать условия для формирования УУД;

2) Метапредметные:

Познавательные – развивать умение самостоятельно находить и извлекать нужную информацию, формулирование познавательной цели, поиск и выделение информации, осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно - следственные связи, делать обобщения, выводы.

Регулятивные – целеполагание, развивать умение планировать необходимые действия; контролировать процесс и результат деятельности, адекватно оценивать свои достижения; осознавать возникшие трудности, искать их причину и пути преодоления; воспитание интереса и любви к природе, бережного отношения к ней.

Коммуникативные – развивать умение вступать в диалог с учителем, сверстниками, формулировать собственные мысли, высказывать и обосновывать свою точку зрения, инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации, оценка действий партнера.

 3) Личностные: содействовать осознанию учащимися ценности изучаемого предмета.

Тип занятия: учебное занятие по изучению и первичному закреплению нового материала.

Оборудование для учителя: презентация «Февраль», интерактивная доска, карточки с названием зимних месяцев, картинки на тему «Объекты природы». Схема «Взаимосвязь живой и неживой природы», фотографии, зрительные метки, музыкальное произведение Антонио Вивальди «Зима».

большой прозрачный контейнер с крышкой, фен.

Оборудование для каждого ученика: учебник «Окружающий мир», рабочая тетрадь, письменные принадлежности, листики для записей, чистый лист писчей бумаги, болванка аудиодиска, кювета, прозрачный стакан с водой, 2 монеты, бумажные салфетки.

Ход занятия.

 I. Организационный момент.

 - Ребята! Сегодня я приглашаю вас в гости в сказку. (учитель читает отрывок сказки «12 месяцев»)

 - Кто собрался у новогоднего костра в сказке С. Я. Маршака «12 месяцев»?

Выйдите месяцы, постройтесь по порядку.

Проверим, в правильном ли порядке встали наши «Месяцы». (ответы детей).

Спасибо.

II. Постановка учебной задачи. Определение целей урока.

 - Какое сейчас время года? Перечислите зимние месяцы.

Как в народе говорят о декабре? ( Декабрь полночь года. Год кончает, зиму начинает. )

Как говорят о январе? (Году начало – зиме середина. )

 - А, вот о каком месяце мы сегодня еще не сказали, догадались?

 - Как вы думаете, какой же будет цель нашего урока?

Цель урока: узнать, какие изменения произошли в феврале месяце в неживой природе и как они повлияли на живую природу.

Планирование.

 - Давайте спланируем наш урок (на доске записан план урока в произвольном порядке, учащиеся выбирают и составляют план урока. )

 - Что будем делать на уроке, для того чтобы реализовать намеченный план? (можно провести исследования)

 - Какие методы исследования вы знаете? (на доске выставляются символы)

 - Как вы думаете, какие из этих методов помогут нам изучить новый материал?

III. Изучение нового материала.

1. Теоретическая часть.

Создание коллективного описание февраля на основе собственного жизненного опыта детей. Итог:

 - Февраль –последний месяц зимы. «Дотяни до весны». Он самый короткий. Его прозвали коротышка. А еще месяц февраль в народе прозвали «бокогрей». Чуть солнышко припекло, и опять морозы и метели возвратятся. В феврале иногда стоит лютый холод. Говорят про него люди «Лютень». Месяц переменчивый, обманчивый.

В наше время погоду предсказывают синоптики, издавна люди старались наблюдать за поведением птиц, зверей и явлениями природы чтобы знать погоду на ближайшее время, т. е. пользовались народными приметами, придумывали пословицы и поговорки. Какие пословицы и поговорки вы знаете о феврале?

Я для вас тоже приготовила приметы и пословицы о феврале, давайте их прочитаем.

 - Завизжит метелица – всю неделю прометелится.

 - Чем холоднее последняя неделя февраля, тем теплее в марте.

Краткий рассказ о приборах предсказания погоды – барометрах.

Весь материал - смотрите архив.