Конспект и презентация по математики "Обыкновенные дроби"

Тип урока:

1) По основной дидактической цели: урок ознакомления с новым материалом.

2) По способу проведения: комбинированный урок.

Цели урока:

Образовательные: сформировать понятие обыкновенной дроби, научить понимать, что такое доля, сформировать умение записывать и читать дроби, изображать дроби на координатном луче.

Воспитательные: воспитать самостоятельность, прививать интерес к математике

Развивающие: математическое мышление, памяти учеников, развитие устной и письменной речи.

Общие методы обучения:

1)По источнику знаний: наглядный (презентация), словесный (беседа), практический (решение задач).

2)По характеру познавательной деятельности: объяснительно - иллюстративный и репродуктивный.

Специальные методы: индуктивный

Принципы обучения: научности, наглядности, активности учащихся.

Форма обучения: фронтальная с элементами индивидуальной.

Оборудование: компьютер, проектор, карточки.

Ход урока:

Здравствуйте, ребята. Присаживайтесь.

Дорогие ребята, сегодня у нас необычный урок мы отправимся с вами в путешествие. Побываем в галактике Обыкновенных дробей для того чтобы познакомиться ними. Во время путешествия нам предстоит преодолеть много испытаний. Сопровождать наше путешествие будет незнайка. (Слайд 1 – Путешествие на планету Обыкновенных дробей с Незнайкой)

И так ребята в путь!

Посмотрите, пожалуйста на тему и давайте вместе сформулируем цели нашего урока - путешествия! (слайд 2)

 Определимся с маршрутом (Слайд 3):

планета «Истории», планета «Точных наук»,

 астероид «Закрепления», планета «Домашнего задания».

Учитель: «Для начала запишите в тетради число: 31. 03. 2014 и тему урока: «Обыкновенные дроби».

Первое, что нам предстоит - это отправиться на планету «Истории». (Слайд 4):

С древних времен людям приходилось не только считать предметы (для чего требовались натуральные числа), но и измерять длину, время, площадь, вести расчеты за купленные или проданные товары.

Не всегда результат измерения или стоимость товара удавалось выразить натуральным числом, приходилось учитывать и части, доли меры. Так появи­лись дроби.

В русском языке слово «дробь» появилось в VIII веке, оно происходит от глаго­ла «дробить» — разбивать, ломать на части, в первых учебниках математики (в XVII веке) дроби так и назывались — «ломаные числа». У других народов назва­ние дроби также связано с глаголами «ломать», «разбивать», «раздроблять».

Современное обозначение дробей берет свое начало в Древней Индии; его стали использовать и арабы, а от них в XII—XIV веках оно было заимствовано европей­цами лишь около 300 лет назад, первым европейским ученым, который стал использо­вать и распространять современную запись дробей, был итальянский купец и путешественник, сын городского писаря Фибоначчи (Леонардо Пизйнскип). В 1202 году он ввел слово «дробь», названия «числитель» и «знаменатель» ввел в XIII веке Максим Плануд — греческий монах, ученый - математик.

Продолжаем наше путешествие.

Следующий планета, который мы посетим это планета «Точных наук».

Учитель: «Ребята, давайте вспомним стишок про апельсин»

Весь материал – смотрите документ.