Цели: Закрепить навыки письменного сложения и вычитания в пределах 100, умение решать задачи, уравнения, развивать логику.
Ход урока.
1. Орг. момент.
Начинаем наш урок математики.
Прочитайте наш девиз. ( слайд)
Мы пришли сюда учиться,
Не лениться, а трудиться.
Работаем старательно,
Слушаем внимательно.
- Как вы его понимаете?
Открываем тетради, записываем число, классная работа. Сегодня 19 марта.
Дежурные дайте характеристику числа 19. (Двузначное, 1 десяток, 9 единиц, нечётное, состав, соседи числа)
Пропишите число красиво. Увеличьте число используя те же цифры. (91)
2. Устный счёт. (3 учащихся работают самостоятельно у доски, 2 учащихся работают по карточкам на местах. Карточки проверяют помощники)
Весь класс работает по слайдам.
- Что повторили? (Нахождение компонентов)
Логическая задача.
А) Вася гостил у бабушки 1 неделю и 4 дня. Сколько дней гостил Вася?
Б) Мама купила 1 десяток яиц, а Оля 10 штук. Кто купил больше?
Оцените выполненные задания на доске.
3. Закрепление.
- Кто назовет тему прошлого урока? (Закрепление.)
Сегодня мы продолжаем работать по этой теме.
_Какая цель будет нашего урока?(Повторить решение задач и выражений)
Работа по учебнику с. 31№1 (решают самостоятельно)
1 вариант - 1, 2 столбик, 2 вариант - 3, 4 столбик. Два учащихся решают с обратной стороны доски.
- Проверка. Что повторили?(Сложение и вычитание двузначных чисел)
№2 Прочитайте задачу самостоятельно.
Прочитайте только условие
Прочитайте только вопрос.
- Что известно?
- Что нужно узнать?
- Кто запишет краткую запись?
_Кто сделает чертеж?
Решите задачу самостоятельно. Проверка у доски разными способами.
1 сп. 90 - (50+25)=15
2сп. 90 - 50 - 25=15
3 сп. 90 - 25 - 50=15
4 сп. 1)50+25
2)90 - 45
На доске.
Почитайте математическим языком выражение и сос тавьте задачу.
(15+20) - 10
Было - 15 и 20
Съели - 10
Осталось - ?
Работа в паре.
На карточках даны примеры которые надо проверить и сделать рисунок. Да или нет.
4. Итог урока. Чем занимались на уроке? Оценки за урок. . Д. З.