Конспект и презентация по информатике по теме "Графический редактор. Творческая работа"

Цели урока (слайды 2, 3 скрыты):

Учебная: Обобщить и систематизировать знания учеников по теме «Графический редактор Paint». Повторить и обобщить знания обо всех инструментах редактора.

Развивающая: Развить умение ребят обобщать и систематизировать полученные знания, выделять главное и второстепенное.

Воспитательная: Воспитать информационную культуру, интерес к предмету, сосредоточенность, внимательность, наблюдательность.

Тип урока: обобщение и систематизация знаний.

Оборудование: презентация к 23 уроку в MS Power Point, проектор, программа MS Paint на компьютерах, бланки для «Лото - разминки» и фишки зелёного и красного цвета, карточки для ролевой игры «Я – инструмент графического редактора», магнитная доска, задания для «Puzzle - разминки» по технике безопасности, диск «Методика работы с головоломкой «Пифагор»», задания для 8 занятия и фишки головоломки «Пифагор».

ХОД УРОКА

Приветствие, сообщение темы урока (слайд 1) (0, 5 минуты)

Техника безопасности (слайд 4) (2 минуты)

Проводится в виде «Puzzle - разминки». Дети собирают пазлы, на которых изображены знаки техники безопасности или картинки, на которых нарушено какое - либо правило поведения в кабинете. Выборочно комментируют вслух собранную картинку.

Обобщение знаний. Опрос (слайд 5) (2, 5 минуты):

Перечислите инструменты свободного рисования графического редактора (карточки с перечисленными инструментами учитель прикрепляет к магнитной доске).

С помощью какого инструмента можно нарисовать квадрат?

Какая клавиша позволяет это сделать?

Есть ли у этого инструмента дополнительная панель?

Что она позволяет сделать?

Опишите, как скопировать фрагмент рисунка в другое место этого же рисунка.

С помощью какого пункта Меню можно очистить рисунок? Как это происходит?

В каком пункте Меню можно отменить последнее действие?

Игра «А вы как думаете?» (слайд 6) (1 минута)

Дети закрывают глаза и кладут голову на стол, на левую руку. Учитель читает текст: «Я выделяю произвольную область рисунка, которую затем можно переместить на новое место. У меня есть дополнительная панель, с помощью которой можно участки выделенного объекта, закрашенные в цвет фона, сделать прозрачными. О каком инструменте идёт речь? Поднимите правую руку те, кто считает, что это многоугольник. Опустите руки. Теперь поднимите правую руку те, кто считает, что это выделение. Опустите руку. Теперь поднимите правую руку те, кто считает, что это выделение произвольной области. Опустите руку. Теперь поднимите головки и откройте глаза. Молодцы те, кто догадался, что речь шла о выделении произвольной области (прикрепляет карточку с этим инструментом на магнитную доску).

Систематизация знаний. Ролевая игра (слайд 7, графический редактор, магнитная доска, карточки) (10 минут). Дети вытягивают карточку с одним из 10 оставшихся инструментов, читают характеристику инструмента и в редакторе делают с его помощью 2 произвольных изображения. Карточку затем прикрепляют к магнитной доске. К концу ролевой игры собраны все 16 инструментов редактора. Пример ролевых карточек – смотрите документ.

Весь материал - смотрите архив.