Конспект и презентация к уроку по литернатуре "М. Ю. Лермонтов и история"

Цель: создание условий для выявления учащимися особенностей историзма в творчестве М. Ю. Лермонтова.

Задачи:

Содержательные:

 - обобщить ранее изученное о творчестве Лермонтова;

 - определить цель обращения поэта к историческим событиям, историческим личностям;

 - проиллюстрировать принцип взаимосвязи литературы и истории;

 - ознакомиться с историей создания поэмы.

Деятельностные:

 - создание условий для усвоения темы;

 - развитие готовности мышления к усвоению новых способов деятельности;

 - развитие мыслительных операций школьников;

 - развитие навыков самоконтроля, развитие навыков адекватной самооценки;

 - формирование ценностно - смысловой ориентации.

Планируемый результат

Познавательные УУД: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели, осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме, структурирование знаний;

Личностные УУД: самостоятельное выделение и формулирование личностной цели; установление обучающимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом, самоопределение;

Регулятивные УУД: целеполагание, планирование, оценка результатов работы, внесение необходимых дополнений и коррективов в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата;

Коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, соблюдение правил речевого поведения, умение высказывать и обосновывать свою точку зрения.

Тип урока: «открытия» нового знания.

Методы обучения: проектно - исследовательская групповая работа.

Оборудование: компьютер для учителя, мультимедийный проектор, экран, презентация «А он, мятежный, просит бури», буклеты для учащихся, учебник.

Форма проведения: групповая, фронтальная беседа, индивидуальная.

Умения и навыки, развиваемые на уроке: находить причинно - следственные связи, умения анализировать, умения использовать компьютер для оформления теоретического материала в виде презентации, коммуникативные навыки.

Домашнее задание к уроку:

Вспомнить, что известно из курса изучения литературы о М. Ю. Лермонтове.

Подобрать цитаты, характеризующие М. Ю. Лермонтова, как человека и поэта.

Прочитать поэму «Мцыри».

Индивидуальное задание группе «историков»: подготовить сообщения об истории создания поэмы «Мцыри» (использовать источники информации, названные в буклете).

Ход урока.

I. Вводное слово учителя.

Учитель. Здравствуйте. Садитесь. На протяжении 5 уроков мы будем изучать творчество одного из самых интересных поэтов XIX века и обучаться проектной деятельности. Название проекта вы узнали из буклета.

II. Мотивационно - целевой этап.

II. Ориентировочный этап.

 - Где мы можем найти ответы на интересующие нас вопросы? (в учебнике, в материалах дополнительной литературы, в тестах художественных произведений поэта)

Составление плана урока.

1. Чтение учебника «Особенности историзма М. Ю. Лермонтова».

2. «История создания поэмы» - сообщение учеников из группы «Историки».

3. Комментированное чтение 1 - 2 глав поэмы «Мцыри».

III. Поисково - исследовательский этап.

1. Учитель. Каковы же особенности историзма Лермонтова? Почему поэт обращается к историческим событиям, историческим личностям? Чтобы ответить на эти вопросы, прочитаем статью учебника «М. Ю. Лермонтов».

Особенности историзма М. Ю. Лермонтова

Запись в тетради:

«В прошлом М. Ю. Лермонтова интересуют проблемы чести и достоинства человека, власти и народа, личной воли и общественной морали.

  В своих произведениях М. Ю. Лермонтов изображает сильных и мужественных людей.

 В стихотворении «Бородино» люди прошлого поколения противопоставляются «нынешним»:

 Тяга к изображению сильных и мужественных героев объясняется тем, что послепушкинское поколение оказалось в эпохе реакции. Это люди, тосковавшие по героическому и не находившие его в жизни».

2. История создания поэмы М. Ю. Лермонтова «Мцыри».

Весь материал – смотрите архив.