«Компьютерные игры – это хорошо или плохо?»

15

Комитет по образованию делам молодежи, материнства и детства администрации

ГО «Город Петровск-Забайкальский»

Муниципальное общеобразовательное учреждение

гимназия №1

VIII научно-практическая конференция школьников

города Петровска-Забайкальского

Секция социальных наук

Тема доклада

«Компьютерные игры – это хорошо или плохо?» 

Автор: Сорокина Карина,

ученица 4-А класса гимназии №1

Научный руководитель:

Стебенькова Вера Анатольевна,

учитель начальных классов гимназии №1,

высшая категория

2017 г.

Оглавление

«Компьютерные игры – это хорошо или плохо»,

Сорокина Карина

Российская Федерация, Забайкальский край

Город Петровск-Забайкальский

муниципальное общеобразовательное учреждение – гимназия №1

4 «А» класс

Краткая аннотация

Научно-исследовательская работа посвящена изучению положительных и отрицательных сторон влияния компьютерных игр и выбору ответа на главный вопрос: компьютерные игры – это хорошо или плохо?

«Компьютерные игры – это хорошо или плохо»,

Сорокина Карина

Российская Федерация, Забайкальский край

Город Петровск-Забайкальский

муниципальное общеобразовательное учреждение – гимназия №1

4 «А» класс

Аннотация

В современном обществе компьютер стал общедоступным и необходимым элементом повседневной жизни, как телевизоры и мобильные телефоны. И знакомство детей с компьютером происходит в раннем возрасте через игры. Поэтому возникает вопрос: А как влияет компьютер на человека?
Ответ на этот вопрос не может быть однозначным, ведь даже полезные и жизненно необходимые вещи могут стать опасными…

Тема моего исследования: компьютерные игры – это хорошо или плохо?

Цель моего исследования: выяснить положительные и отрицательные стороны влияния компьютерных игр в жизни школьника и ответить на вопрос: играть в компьютерные игры это хорошо или плохо?

Задачи исследования:

• узнать, какие существуют типы компьютерных игр, какую пользу, и какой вред несут они для детей;

• выяснить причины и признаки компьютерной зависимости.

• узнать, как правильно организовать рабочее место за компьютером, какие правила безопасного поведения должны соблюдаться при работе с компьютером.

• узнать в какие игры больше играют дети, и что они думают о вреде и пользе компьютерных игр.

• составить рекомендации для учеников и их родителей.

«Компьютерные игры – это хорошо или плохо»,

Сорокина Карина

Российская Федерация, Забайкальский край

Город Петровск-Забайкальский

муниципальное общеобразовательное учреждение – гимназия №1

4 «А» класс

План исследований

У меня возникло два предположения:

первое - играть в компьютерные игры плохо, так как вредит здоровью;

второе - играть в компьютерные игры – это хорошо, так как развивает детей.

Предмет исследования: влияние компьютерных игр на развитие школьника.

Объект исследования: компьютерные игры.

Я выбрала методы исследования:

1. Поиск информации – при работе с литературными и Интернет источниками.

2. Беседы с работниками образования и здравоохранения.

3.Анкетирование – опрос учащихся 3 -А класса.

4.Анализ полученных результатов.

5. Отбор материала для презентации

«Компьютерные игры – это хорошо или плохо»,

Сорокина Карина

Российская Федерация, Забайкальский край

Город Петровск-Забайкальский

муниципальное общеобразовательное учреждение – гимназия №1

4 «А» класс

Научная статья

Компьютерные игры.

Виды компьютерных игр.

О разнообразии компьютерных игр я узнала из Компьютерной энциклопедии для детей и их родителей. Существуют десятки, если не сотни тысяч различных игр.

• Игры типа «стрелялок»

Игрок здесь занимается тем, что дерется, стреляет, гоняется за машинами и.т.д. . В них главная задача - уничтожить противника пока не убили вас. Всё это провоцирует вспышки гнева, зла и насилия у детей.

• Игры типа «бродилок», «леталок», гонок.

Эти игры не агрессивны, но требуют повышенного внимания, затягивают, от них сложно оторваться. Такие игры опасны для детей. Так как с каждым уровнем эмоциональное возбуждение возрастает. Ребенку нужна физическая разрядка, нередко это выражается в агрессии к окружающим.

• Игры-приключения

 Их еще называют «квестами», игрок разгадывает головоломки и собирает какие-нибудь сокровища или оружие.

• Обучающие и развивающие игры

При их создании использованы красивые яркие краски. Эти игры очень познавательны: дети получают знания об окружающем мире, учатся писать, считать. Происходит развитие творческих способностей.

• Графические игры

Они учат рисовать, конструировать.

Разнообразие сюжетов, жанров, количества игроков - всё это позволяет найти для каждого ребёнка что-то своё, что будет ему интересно и позволит достичь определённых успехов.

От своей бабушки, учителя математики Колесовой Татьяны Филипповны, я узнала, что есть множество игр, которые помогут расширить свои знания в разных областях, научат как поступать в различных ситуациях, формируют усидчивость, логику, развивают математические способности. А если проводить определенное время за компьютерными играми, то можно извлечь и немало пользы. Поэтому, можно предположить, что игры позитивно влияют на развитие способностей ребенка.

Вред от компьютерных игр.

В чём же вред игр? Вред наносится не только в процессе игры, но и в многочасовом занятии перед монитором.

О вреде компьютерных игр мне рассказала бабушка Онохова Матрена Никоновна, заведующая детской поликлиникой, врач педиатр. Она мне объяснила, что у людей, которые долго сидят за компьютером развивается искривление позвоночника, кроме того малоподвижность может привести к ожирению. Также долгое сидение за компьютером может привести к головной боли, ухудшению зрения. По СанПину детям от 7 до 12 лет можно проводить за компьютером не более часа в день. Бабушка отметила мне, что одним из самых сильных по влиянию на ребенка, является психологическая зависимость. Чем больше мы проводим времени за играми, тем больше и страшней становится зависимость. Переживания за героев, становятся как собственные, сознание начинает существовать «по ту сторону экрана». Не хочется ни есть, ни спать, а продолжать игру. В результате происходит истощение организма.

По данным психологов основные причины возникновения компьютерной зависимости у детей и подростков.

1.Недостаток внимания. Когда родители (или иные близкие родственники) не уделяют ребёнку времени, необходимого для ежедневного выражения искреннего участия в жизни ребёнка, не интересуются состоянием душевного мира, мало спрашивают о его мыслях и чувствах, о том, что действительно волнует и тревожит ребёнка, не слышат его.

2.Отсутствие у ребенка увлечений, интересов, хобби, привязанностей, не связанных с компьютером.

3.Неумение ребёнка налаживать контакты с окружающими, отсутствие друзей.

Исследование

Чтобы узнать, в какие игры больше играют дети и сколько времени они проводят за компьтером мною было проведено анкетирование учащихся 3 -А класса.

Опрошено 25 человек, из них 12 мальчиков и 13 девочек. После чего проведён анализ полученной информации. Результаты показаны в таблицах и графиках.

Результаты и выводы социологического опроса учащихся.

4. На вопрос с какого возраста ты играешь в компьютерные игры 15 (60%) человек ответило с 5-6 лет, 8 (32%) с 7-8 лет и 2 человека ( 8%) с 9-10 лет.

5. Какие твои любимые игры?

Бегалки

7ч. (28%)

Обучающие

4 ч. (16%)

Стрелялки

12 ч. (48%)

игры типа «Салон красоты» 7ч. (28%)

Гоночки

2ч. ( 8%)

6.Сколько времени ты тратишь на игру?

7. Какими компьютерными программами ты пользуешься?

8. На вопрос есть ли у тебя свободное время, что ты предпочтешь. Большинство школьников ответило погулять, а это 21 чел. (84%) , поиграть за компьютером ответило 10 чел.(40%), 6 чел. выбрало почитать - это 24% и 4 чел. (16%) выбрало другое.

Результаты проведенного анкетирования показали, что почти все ребята в классе (23 из 25 чел это 92%) имеют дома компьютер, учатся пользоваться разными программами – печатание текста 7 чел.(28%), рисованием занимаются 14 чел. (56%). Поиском материала в интернете пользуются 14 чел. (56%). Прослушивание аудиокниг, музыки составило 44 %, это 11 чел. Но большинство школьников проводят время все же за играми (72%). Любимые игры: 12 чел. (48%) стрелялки; бегалки, стратегии и игры для девочек типа «Салона красоты» 7 чел. (28%); 4 чел. (16%) любят обучающие игры и 2 чел. (8 %) – гонки. Немногие ребята задумываются о вреде и пользе этих игр, большинство из класса все же любят играть в стрелялки, так сказать вредную игру. По результатам анкетирования ребят видно, что 40% проводят за играми меньше 30 мин., 2 часа играют также 40 % школьников и больше 2-х часов проводят за играми 16% детей.

Как изменить эту ситуацию? Использовать наши рекомендации при работе на компьютере.

Рекомендации при работе за компьютером для детей и родителей.

- Заканчивай занятия с компьютерными играми за 2,5-2 часа до сна.

- Не проводи за компьютером более 1 часа в день.

- Прерывайся на паузы для физкультминутки.

- Каждые 10 минут отводите взгляд на 5-10 секунд в сторону от экрана.

Памятка для родителей по использованию компьютера ребенком.

- Ребенок не должен играть в компьютерные игры перед сном.

- Ребенок не должен работать на компьютере более 1часа в день.

- Родители должны контролировать приобретение ребенком компьютерных дисков с играми, чтобы они не причинили вреда детскому здоровью и психике.

- Если ребенок использует компьютер безответственно, необходимо ввести пароль. Разговаривайте с Вашим ребёнком. Обо всём: о школе, погоде, друзьях, учителях.

- Нагружайте Вашего ребёнка: пусть он тратит своё время на помощь семье, на спорт, любые другие увлечения.

- Побуждайте вашего ребёнка творить, думать, ставить цели и достигать их.

Помните: профилактика всегда проще и безболезненнее, чем лечение.

Заключение

Результаты моего исследования показали, что гипотезы мои подтвердились. Влияние компьютерных игр на детей неоднозначно. Использование одних игр развивает логическое мышление, память, воображение, внимание. Другие игры негативно влияют на детей. Компьютер может быть и полезен и вреден. Просто нужно соблюдать определенные правила и тогда он станет верным помощником.

Список литературы.

1. В чем вред, а в чем польза от компьютерных игр, htpp:/sholazhizni.ru/archive/0/n-7264/

2.Компьютерная энциклопедия для детей и их родителей (Электронная библиотека from. Xenon) http://books.ucoz.de/comp_b/com_book_1_2/computer_book_1.html.

3.Мельникова М. Каковы причины компьютерной зависимости у детей и подростков? (Электронный ресурс) / М. Мельникова.

4. Степанова М. Как обеспечить безопасное общение с компьютером. // Народное образование. – 2003, № 2. – С.145- 151.

Приложение1.

Памятка для родителей по использованию компьютера ребенком.

• Ребенок не должен играть в компьютерные игры перед сном.

• Ребенок не должен работать на компьютере более 1часа в день.

• Родители должны контролировать приобретение ребенком компьютерных дисков с играми, чтобы они не причинили вреда детскому здоровью и психике.

• Если ребенок использует компьютер безответственно, необходимо ввести пароль.

• Разговаривайте с Вашим ребѐнком. Обо всѐм: о школе, погоде, друзьях, учителях.

• Нагружайте Вашего ребѐнка: пусть он тратит своѐ время на помощь семье, на спорт, любые другие увлечения.

• Побуждайте вашего ребѐнка творить, думать, ставить цели и достигать их.

• Помните: профилактика всегда проще и безболезненнее, чем лечение.

Приложение 2.

• Заканчивай занятия с компьютерными играми

• Не проводи за компьютером более 1 часа в день.
• Прерывайся на паузы для физкультминутки.
• Каждые 10 минут отводите взгляд на 5-10 секунд в сторону от экрана.