Генетиканың қысқаша даму тарихы

Сабақтың тақырыбы: Генетиканың қысқаша даму тарихы.Белгілердің Г.Мендель ашқан заңдылықтары.

Мұғалімнің аты-жөні: Ермекбаева Шыныгүл

Күні:

СЫНЫП: 9^А

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспаған оқушылар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаттары:

СТО технологиялары арқылы жаңа сабақтың тақырыбмен таныстыру. Өз-өдерін бағалауға дағдыландыру.

Сабақтан күтілетін нәтиже:

1-деңгей (білу, түсіну):

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады:

Жаңа сабақтың мазмұнымен танысып, негізгі түйіндемені есте сақтап топта өзіндік пікірін білдіре алады.

2-деңгей

(қолдану, талдау):

Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады:

Генетиканың негізгі заңдылықтарын анықтап,нақтылып есеп шығаруға мүмкіндік алады.

3-деңгей

(жинақтау, бағалау):

Оқушылардың кейбіреулері мынаны орындай алады:

Генетиканың негізін салуға үлес қосқан ғалымдардың еңбектерін саралап анықтап зерттеп өмірмен ұштастыра алады.

Тілдік мақсат:

Генотип, фенотип, доминантты,рессесивті,гомозигота,гетерезигота

Ресурстар:

Үлестірме қағаз,маркер,оқулық,көрнекіліктер ,плакат т.б

Пәнаралық байланыс:

Химия,генетика,математика

Алдыңғы оқу:

Жалпы ағзалардың даму жолдарын анықтап, саралай алды.

САБАҚ ЖОСПАРЫ

Сабақ барысы және

жоспарланған уақыт

Берілетін тапсырмалар және қолданылатын әдістер

Бағалау критерийлері және жұмыс түрлері

ҰЙЫМДАСТЫРУ КЕЗЕҢІ

минут

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

Шаттық шеңберін құрып, «егерде мен...»бір-бірін ұштастырып, жеткізіп айту арқылы сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастырды.

Топқа бөлу: Стикердің көмегімен топтарға бөлу.

Стикерлер арқылы 5оқушыдан 4 топтарға бөлінеді.

ҮЙ ТАПСЫРМАСЫН СҰРАУ

минут

1-деңгей (білу, түсіну):

«Зымыран» әдісі. Сынақөтем сұрақтарын деңгейлеп бөліп беріп, үй тапсырмасын бекітемін.

1.М: Жынысты және жыныссыз көбю формалары.

2. Біржасушалылардың жыныссыз көбею жолдары.

2-деңгей

(қолдану, талдау):

1.Ұрықтың алғашқы даму сатысы.

2. Ұрықтың соңғы даму сатысы.

3-деңгей

(жинақтау, бағалау):

1.Көбеюдіңгаметалар қажет етпейтін жолы.

2.Өмір бойы өсу процесінің жүру жолы.

ЖАҢА САБАҚ

минут

Жаңа тақырыпқа сәйкес «Суреттеу» стратегиясы бойынша топтық жұмыс жасату.

Мендель ашқан тұқым қуалаушылық заңдылықтары туралы не білесіңдер?

Бұлай ойлауларына не себеп болды?

Сенімді дәлелдерің бар ма?

Осы дәлелдемелеріне сенімдісіңдер ме?

Интербелсенді тақтадан сұрақтарға жауап беріп, суреттейді. Дәлелдеді. Қорғайды.

САБАҚТЫ БЕКІТУ

минут

1-деңгей (білу, түсіну):

Жаңа тақырыпқа байланысты жұптық әңгіме жүргізу.

Тақырыпты оқып,жана терминдер бойынша бір-біріне сұрақтар қояды.

2-деңгей

(қолдану, талдау):

«Құндылықтарды анықтау» стратегиясын қолданып практикалық жұмыстың дұрыс және қате жазылған парақтарды таратып, дұрысын тапқызып, дәлелдету.

3-деңгей

(жинақтау, бағалау):

Ғалымдардың ашқан заңдылықтарына бір-бірімен пікірлесіп талдап баға береді.

ҮЙГЕ ТАПСЫРМА

минут

1-деңгей (білу, түсіну):

1.Негізгі терминдермен мұқият жұмыс жасау.

2-деңгей

(қолдану, талдау):

Сабақтың негізгі бөлімін пысықтау кезінде Блум таксономиясымен сұрақ қоюдың «қайсысы дұрыс?» деген сұрағын қолдану арқылы пікір талас өткізу.

3-деңгей (Шығармашылыққа, ғылыми зерттеушілікке бағытталған тапсырмалар)

Өөсімдіктер мен жануарлардың тұқым қуалауы туралы туралы ақпарат алып келіп,олар туралы толыққанды мәлімет беру.Өмірмен байланыстырып жинақтау.

БАҒАЛАУ

Критериалды бағалау

КЕРІ БАЙЛАНЫС

Түрлі-түсті стикерлерге сабақтан алған әсерлерін жазып шығады.

Рефлексия

Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімді болды?

Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімсіз болды?

Келесі сабақта өз жоспарыңызға қандай өзгерістер енгізген болар едіңіз?