Меню
Разработки
Разработки  /  Информатика  /  Видеоуроки  /  7 класс  /  "Компьютердің сыртқы жад түрлері"

"Компьютердің сыртқы жад түрлері"

Сыртқы жад (қосалқы жад) (Внешняя память (вспомогательная память); external storage; external memory) — ақпаратты машинадан тыс сақтауға арналған құрылғы; магниттік диск, иілгіш магниттік, оптикалық диск, стример және т.б. мәліметтерді ұзак уақыт сақтауға арналған мәлімет жинақтауыштар

15.11.2018

Содержимое разработки

Сабақ жоспары

Ұзақмерзімджопар бөлімі:

7.1А – Ақпараттарды өлшемдеу және компьютерлің жад

Мектеп:


Мерзімі:


Мұғалім аты-жөні:


Сынып:7


Қатысушылар:


қатыспаушылар:


Сабақ тақырыбы:

Сыртқы жады

Осы сабақта жетуге тиіс оқытудың мақсаты (оқу бағдарламасына сілтеме)

7.1.1.1 компьютердің жад түрлері орнын сипаттау (ОЗУ, ПЗУ, ВЗУ, кеш-жад)

Сабақ мақсаты

  • Жад орны мен негізгі сипаттамасын білу және түсіну

  • Жад түрлерін ажырата алу.

  • Ішкі жад ерекшеліктерін сипаттау .

Дескрипторлар

Оқушылар оқыту мақсатына жетеді 7.1.1.1, егер:

  • компьютердің сыртқы жад түрлерін атай алса;

  • сыртқы жад сипаттамасы мен орнын ажырата алса;

  • компьютердің жад түрлерін анықтай алса.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар орындай алады:

Орнын сипаттайды және мысалдарды пайдаланып жад сипаттамасын атай алады (айтылым мен тыңдалым дағдысы).

Пәндік лексика және терминология:

жад, ішкі / сыртқы жад, қолжетімділік әрекеті (жазу, оқу), қолжетімділік уақыты, жад көлемі, ОЗУ, ПЗУ, кэш-жад, жинақтауыш, сыртқы жад құрылғысы (жинақтауыш), ақпарат алмасу жылдамдығы, винчестер, флеш-жинақтауыш,

Диалог/жазу үшін пайдалы сөз тіркестері:

Жад ерекшеліктері болып ... табылатын сол …, онда …

Сипаттаманың бірі … жадтың – бұл …, сол сияқты түсінетін …, мысалы, …

Сыртқы жад құрылғысы (жинақтауыш) …бөлінеді …

Басты айырмашылығы .. сонда, онда ол қуат көзіне тәуелсіз, яғни мәліметтерді сақтайды …

Құндылықтарға баулу

Сыйластық, ынтымақтастық, еңбек пен шығармашылыққа баулу, сонымен бірге ашықтық оқушылардың топтық жұмысын ұйымдастыру арқылы жүзеге асады; осындай жұмыстың мақсатына қоса пәндік білімнің қалыптасуымен көпшіл тұлға ретінде шығармашылықпен және сыни ойлай ала білетін, ұжымда жұмыс істеуге дайын және ел алдында көрсетілім мен талқылау үшін ұжымдық жұмыстың нәтижесін көрсете алатындай әр оқушының әрі қарай дамуы болып табылады.

Тооптық жұмыстың нәтижелерімен алмасу оқушылардың НЗМ-нің «сыйластық» (қойылған міндеттердің негізінде нәтижелерді бағалау кезіндегі ақ ниеттілігі, өзара қолдаушылық), «еңбек пен шығармашылық», «адалдық» сияқты құндылық маңыздылығы мен терең ойдың көрнекілікпен көрсетілуіне мүмкіндік береді. Жеке жұмыс көлемінде тапсырманы орындау «Академиялық адалдық» құндылығына негізделеді.

Пәнаралық байланыс

Биология, география, физика мен математика (статистикалық ақпаратарды сақтау мысалдары, жадты ұйымдастыру) және дене тәрбиесі (денсаулық сақтау технологиясы); орыс тілі (Я1/Я2 – диалог үшін дәлел ретінде келтірілген пайдалы сөз тіркестері; жазба және сөйлеу мәдениеті; тіл стилистикасы).

АКТ пайдалану дағдылары

MicrosoftPowerPoint презентациясында гиперсілтемемен жұмыс істей алу; веб-беттерге ауысу, ақпараттарды іздеу және сараптамалау, анимациялық қорларды көрсету үшін веб-браузерлердің мүмкіндігін қолдану.

Алдын ала білім

Компьютерлік құрылғылармен жұмыс кезінде эргономика ережесі және денсаулықты сақтау (5-6 сыныптар); процессор мен қатты дискінің орны (5 сынып); бағдарламалық қамтамасыз ету түрлері – веб-браузерлер (5 сынып).

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

(Сабақтың типі - жаңа білімді игерту)

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

Қорлар

Сабақ басы

0-3 мин

Мұғалім не істейді?

Ортақ орта құру, тақырып пен мақсатты белгілеу: мұғалім оқушыларға сабақтың ең түйінді терминдерінен біреуін анықтауға ұсыныс жасайды. Қорытындысында тақырып пен мақсатты шығарады.

Сабақ презентациясы

(слайд № 1-4)

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/f94504de-9f7f-4c2c-8ae2-2155adee914c/%5BINF_007%5D_%5BAM_01%5D.swf


Оқушы не істейді?

Оқушылар винчестер терминін ұсынады. Осы жұмыстың соңында олар дәптеріне сабақ тақыыбын жазып, мұғалімнің сұрағына жауап береді, содан кейін «сыртқы жад» түсінігінің анықтамасын дәптерлеріне жазып алады.

4-13 мин

Мұғалім не істейді?

Тірек ұғымның өзектілігі (сыныппен жұмыс, әңгіме): сыртқы жадтың өзіне тән сипаттамасын айқындау үшін мұғалім ЦОР-ға сүйене отырып, аналогия өткізгенде адам есінде ақпараттар қалай сақталатынын оқушылармен әңгіме жүргізеді.

Диалог үшін үлгі сұрақтар:

  1. Процессор нелерден тұрады?

https://www.youtube.com/watch?v=L2EPZI4Jlbw#t=04m18s

  1. АЛУ не үшін қажет (арифметико-логикалық құрылғы)?

  2. УУ не үшін қажет (басқару құрылғысы)?

  3. УУ нені басқарады және бұл қайда орналасқан?

https://www.youtube.com/watch?v=L2EPZI4Jlbw#t=10m25s

  1. Сіз қандай ұзақмерзімдік сақтау құрылғысын пайдаланасыз?

  2. Неліктен винчестерлер сыртқы жадқа жатады?

Сабақ презентациясы

(слайд № 5)


Материалдар файлы № 1


Таратылым материалы № 1

(сызба –Компьютер жады түрлері)




ЦОР:

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/f94504de-9f7f-4c2c-8ae2-2155adee914c/%5BINF_007%5D_%5BAM_01%5D.swf


Материалдар бейнесі:

https://www.youtube.com/watch?v=L2EPZI4Jlbw#t=04m18s


https://www.youtube.com/watch?v=L2EPZI4Jlbw#t=10m25s

Оқушы не істейді

Оқушылар адам есінде ақпараттар қалай сақталатыны туралы бір-бірімен пікір алмасады (талқылау үшін сұрақ).

Жауаптардың мүмкін нұсқалары:

  1. Процессор АЛУ және УУ-дан тұрады.

  2. АЛУ сандармен сандық және логикалық амалдар орындайды. (мәліметтермен)

  3. АЛУ, УУ басқаруға АЛУ команда береді.

  4. УУ-ды жадта орналасқан бағдарлама басқарады.

  5. Жауап (слайд 6)

  6. http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/f94504de-9f7f-4c2c-8ae2-2155adee914c/%5BINF_007%5D_%5BAM_01%5D.swf

14-24 мин

Мұғалім не істейді?

Сыныппен жұмыс (түсініктеме жұмысын ұйымдастыру): мұғалім жадпен жұмыс кезінде түйінді терминдермен, негізгі амалды көрсететіндермен оқушылармен бірігіп жұмыс істейді:

  • оқылым (оқу) – жадтан ақпараттар алу ісі;

  • жазу (сақтау) – жадқа ақпараттарды орналастыру ісі;

  • жадқа қолжетімділік – ақпараттарды оқу немесе жазу үшін құрылғыға қолдану ісі;

  • жадқа қолжетімділік уақыты–оқылым үшін жадтан қажетті немесе ақпараттың ең аз бөлігі жадына жазу уақыты;

  • көлем (жад сыйымдылығы) – оған сақтауға болатын ақпараттың ең көп есебі.

Сыртқы құрылғы параметрлерін анықтау тәсілдерін көрсетеді.

Сабақ презентациясы

(слайд № 8-22)



Таратылым материалы № 1


http://иванов-ам.рф/informatika_08/informatika_materialy_zanytii_08_28.html


Оқушы не істейді?

Оқушылар жадпен жұмыс кезінде түйінді терминдермен, негізгі амалды көрсететіндермен мұғаліммен бірігіп жұмыс істеп, «Компьютер жады түрлері» № 1 таратылым материалында сызбаны толықтырады.

25-35 мин

Мұғалім не істейді?

Топтық жұмысты ұйымдастыру: мұғалім оқушыларды екі топқа бөледі:

1топ – ішкі жад;

2 топ – сыртқы жад.

Топта 5 минут бойы жұмыс істей отыра, Сіздің компьютер үшін ішкі және сыртқы сипаттамасын анықтауды ұсынады.

Бағалау критерийлер

Дескриптор

Ұпай

компьютердің сыртқы жадтын түрлерін атайды.

Жадтың сипаттамасынды көрсетеді

1

Жадтың міндетінді көрсетеді

3


Сабақ презентациясы

(слайд № 23)





Оқушы не істейді?

Топтық жұмыс: оқушылар ПК құрамы, аппараттың қорлары туралы ақпараттарды тәсілдердің бірімен айқындайды:

  1. MS Windows XP тұтыну «Жүйе туралы мәлімет»

  2. менің компьютерім - қасиеттер

  3. орындау - dxdiag

  4. msinfo32

Бағалау критерийлер

Дескриптор

Ұпай

компьютердің сыртқы жадтын түрлерін атайды.

Жадтың міндетінді көрсетеді

1

Жадтың сипаттамасынды көрсетеді

2


36-43 мин

Мұғалім не істейді?

Жеке жұмысты ұйымдастыру (қалыптастырушы бағалау ЦО 7.1.1.1, дағдыбілу және түсіну): мұғалім өз бетімен «Электронды жинақтауыштың артықшылығы мен кемшіліктерінің салыстырмалы сараптамасы» кестесін олардың негізгі орнын анықтап толтыруды ұсынады. Өзіңіздің сипаттамаңызды ұсыныңыз.


Саралау:

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/e2d9e993-1ea6-4e75-980c-8844e3cd62b4/9_50.swf

Саралаудың түйінді қағидасы:

барлығы –компьютердің сыртқы жады жинақтауышының ең кем дегенде үш типін атап береді;

көпшілігі – кем дегенде орнын кестенің үш жолына толтырады;

кейбіреулері – өз электронды жинақтауыш сипаттамасын ұсынады.

Сабақ презентациясы

(слайд № 24-26)



Оқушы не істейді?

Оқушылар «Электронды жинақтауыштың артықшылығы мен кемшіліктерінің салыстырмалы сараптамасы» кестесін өзі жеке толтырады.

Сабақ соңы

44-45 мин

Мұғалім не істейді?

Сабақ рефлексиясы: сабақты қорытындылау.


Оқушы не істейді?

Үй жұмысы



a) Жүйелі блоктын сыртқы жад көлемің анықтаныз

b) Жүйелі блоктын ішкі жад көлемің анықтаныз


Осы нұскасының тиімділігінің бір дәлелді көрсетініз



Саралау – қандай түрде Сіз көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілетті деген оқушыларға Қандай Тапсырмаларды жоспарлайсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Денсаулық және техника қауіпсіздігін сақтау

Топтық жұмыс барысында оқушылардың қосымша қолдауы.

Жақсы қабілеттілер қызықты болып/басқалаға күрделілеу болып көрінген өз шешімдерінің аспектілерін көрсете алады.

Саралаудың түйінді қағидасы – тереңдеу.

Сұрақтарға жауап және жауаптар көрінісі.

Басты тапсырмаларды орындаған кезде сұрақтарды пайдалану.

Оқушылардың тапсырмаларды орындағандағы нәтижелерін/жетістіктерін түсіну үшін шолу сұрақтарын пайдалану.

Жеке жұмыс нәтижелеріне қалыптастырушы бағалауды пайдалану..

Компьютерлік техникамен жұмыс кезінде кейбір қауіпсіздік техникасы ережесін еске түсіру, мысалы, экранды, клавиатураны, тінтуірді орнатқан кезде қозғалыс қаупін туғызатын сымдардан сақтанып абай болу. Эргономика мен еңбек қорғау талаптарын қадағалау. Минуттік сергіту жүргізу.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақтың мақсаты болды ма/оқыту мақсаты шынайы ма?

Барлық оқушылар ЦО-ға жетті ме?

Егер жетпесе, себебі не?

Сабақта саралау дұрыс өткізілді ме, әлде қалай?

Уақытша сабақ кезеңдері сақталды ма, әлде қалай?

Сабақ жоспарынан ауытқушылық болды ма, болса неге?



Жалпы баға

Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті (сабақ беру қалай, солай оқытуды ойлаңдар)?

1:

2:

Сабақтың жақсаруына әкелетін не болуы мүмкін (сабақ беру қалай, солай оқытуды ойлаңдар)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе кейбір оқушылардың жетістігі/қиындығы туралы нені анықтадым, келесі сабақта неменеге көңіл аудару қажет?







-70%
Курсы повышения квалификации

Компьютерная грамотность для учителей

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1200 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
"Компьютердің сыртқы жад түрлері" (119.61 KB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт