Когда у тебя поход в театр?

Речевые умения

Задачи обучения

Действия учащихся

Аудирование и говорение

А1

-Слушать и повторять, следить за произношением и интонацией четверостиши: Театр театр

Аудирование и письмо

Г3

-Посмотрить на фотографии и вспоминать

-Расспрашивать и сообщать другим кто она?

Чтение и говорение

А2

• Работать над произношением новых слов

• Слушать и повторять правильно новых слов

• Слушать и выполнять команды учителя

Чтение и письмо

Ч1

• Читать новые слова

Говорение и письмо

П1

Упр 1, Зад 1 Правильно соотносить части фразы

• Давать ответы на вопросы

Выход в речь

ВР1,2

• Слушать и поставить ударение слов

• Управление глагола

Коммуникация

• Принимать участие в беседе типа: -Какие театры есть в Монголии?

• В Монголии есть кукольный, драмматический, классический и театр оперы и балеты

Выход в речь

Выход в речь\языковые умения

Речевые умения

Коммуникативные умения

ВР1,2

• Слушать работать над постановкой ударениям новых слов по теме

• Слушать и поставить ударение слов

• Управление глагола .

• Посещать что?

• Смотреть что?

• Ходить куда?

• Слушать что?

Театр, музей, спектакль, концерт, балет

Для учителя

Для учащихся

Рабочая схема, тематическое планирование, поурочное планирование, книга для учителя, толковый словарь, справочные материалы, картинки по теме, демонстрационный материал, презентация учителя Power point, Prezi

Учебник, рабочая тетрадь, картинки, изображения российских и монгольских флагов и гербов, карта РФ, и Монголии, двуязычные словари, рабочие листы

Этапы урока

Содержание педагогического взаимодействия

Методы, приёмы, формы работы

Средства обучения

Действия учителя

Действия учащихся

Организационный момент. Мотивация

Учитель приветствуют учащихся, проверяет количество учащихся, проговаривает дату и пишет на доске. Раздаёт оценичный лист. Предлагает работать

Учащиеся приветствуют учителя, садятся на свои места. Староста даёт рапорт об отсутствующих. Учащиеся записывают число. Ученики слушают и повторяют за учителем слова.

Словесный меттод, метод имитирования

Демонстрационный материал.

Проверка домашнего задания

Предлагает проверку домашнего задания

Ученики по очереди рассказывают

Индивидуально направленный метод

Актуализаций знаний

Учитель спрашивает, значения слов. Выявляет уровень знаний. Учитель может показать картинки театры.

Ученики называют театры. Драмматический театр, музыкальный театр, театр оперы и балета, кукольный театр, театр эстрады

Словесный метод, метод KWL

Картинки с изображением театр

Деятельности

Анализирует и даёт оценку успешности достижения цели и задач урока. Предлагает составить кластёр по теме.

Делают выводы и обобщения. Получил новое знание, научился применять его на практике.

Словесный метод

Формирование новых знаний

Совместное определение темы

Записывают тему урока.

Выписывают неизвестные для них слова, находят их значения в словаре, учатся правильно произносит новые слова

словесный метод, частично- поисковый метод

Презентация учителя двуязычные словари, учебник, рабочая тетрадь

Первичное закрепление материала

Задаёт вопросы по содержанию текстов.

Учитель организует и координует работу по закреплению материала.

Отвечают на вопросы учителя.Закрепляя полученные знания, учащиеся работают над упражнениями учебника

метод кластера

Изображения театры в Монголии

Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

1. Выучить названия театров.

2. Рассказать о театре

3. Подготовить Устный журнал по теме

Учащиеся могут выбирать домашнее задание из предложенного материала

Могут предложить свои варианты задания

Словесный метод

Учебник, рабочая тетрадь

Рефлексия

Организует рефлексию урока

Ученики составляют кластер по теме

Виды РД

Критерии оценка ЗУН \ Задачи обучения\

Примерные задания \ разноуровные задания\

Оценка

Самооценка

Оценка учителя

А1

Умение различать на слух гласные и согласные,

• Слушайте, повторяйте. Следите за произношением прилагательных в словосочетаниях. Прочитайте слова и выражения. Расставьте ударения.

• Читайте новые слова и словосочетания.

• Я получил новое знание, научился применять их на практике

• Я получил новое знание, но мне ещё нужна помощь

• У меня пока ещё ничего не получается.

• Я ставлю себе оценку

• Хорошо, отлично, неплохо, достаточно, молодец, удивительно, очень хорошо, прекрасно, великолепно

Ч1

• Умение различать на слух гласные и согласные звуки, ИК1,2 опознавать место ударения в словах и фразах, правильную интонацию; выполнить аналатические задания

• Прочитайте и назовите жанры театра и ответьте на вопросы.

Г3

• Умение составлять высказывания из 4 предложений опираясь на собственный опыт (в пределать лексико – грамматического минимума)

• Поговорите с одноклассниками о театрах

ВР14

• Знание управления глаголов.

• Повторяйте спряжение глаголов

Речевые умения

Задачи обучения

Действия учащихся

Аудирование и говорение

А4

-Слушать и понимать основную информацию от текста

Чтение и говорение

Ч6

• Читать и определять тему текста

Выход в речь

ВР1

• Слушать работать над постановкой ударениям новых слов по теме

-Актёры здесь должны не только иметь сильный и красивый голос, но и во время пения мастерски играть свою роль.

Коммуникация

• Назовите театры, которые вы знаете

Выход в речь

Выход в речь\языковые умения

Речевые умения

Коммуникативные умения

ВР1,2,14

• Слушать и понимать текст

• Читать и понимать небольшие тексты по теме

• Развивать навыки поискового чтения

• Ответить на вопросы

• Какие театры есть в Монголии?

• Вы были в театре на льду?

Для учителя

Для учащихся

Рабочая схема, тематическое планирование, поурочное планирование, книга для учителя, толковый словарь, справочные материалы, картинки по теме, демонстрационный материал, презентация учителя Power point, Prezi

Учебник, рабочая тетрадь, картинки театры, и артисты двуязычные словари, рабочие листы

Этапы урока

Содержание педагогического взаимодействия

Методы, приёмы, формы работы

Средства обучения

Действия учителя

Действия учащихся

Организационный момент. Мотивация

Учитель приветствуют учащихся, проверяет количество учащихся, проговаривает дату и пишет на доске. Раздаёт оценичный лист. Предлагает работать

Учащиеся приветствуют учителя, садятся на свои места. Староста даёт рапорт об отсутствующих. Учащиеся записывают число. Ученики слушают и повторяют за учителем слова.

Словесный меттод, метод имитирования

Демонстрационный материал.

Проверка домашнего задания

Предлагает проверку домашнего задания: Рассказать о театре

Ученики по очереди рассказывают о театре

Индивидуально направленный метод

Актуализаций знаний

Учитель спрашивает, значения слов. Выявляет уровень знаний. Учитель может показать картинки театры.

Ученики читают о театре, любовь к театру

Словесный метод, метод KWL

Картинки с изображением театр

Деятельности

Ученики по очереди рассказывают о театре, о жанре театре, о артисте

Ученики отвечают на вопросы

Словесный метод

Формирование новых знаний

Соотносите правильно части фраз Зад3

Ученики соотносят части фраз

Частично- поисковый метод

наблюдение

учебник, рабочая тетрадь

Первичное закрепление материала

Задаёт вопросы по содержанию текстов.

Отвечают на вопросы учителя.Закрепляя полученные знания, учащиеся работают над упражнениями учебника

коммуникативный метод

Изображения театры в Монголии

Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

• Рассказать о театре

Учащиеся могут выбирать домашнее задание из предложенного материала

Словесный метод

Учебник, рабочая тетрадь

Рефлексия

Организует рефлексию урока

Напишите снежный ком Театр

Виды РД

Критерии оценка ЗУН \ Задачи обучения\

Примерные задания \ разноуровные задания\

Оценка

Самооценка

Оценка учителя

А4

Понимать и переведить текст о театре

• Читайте текст

• Я получил новое знание, научился применять их на практике

• Я получил новое знание, но мне ещё нужна помощь

• У меня пока ещё ничего не получается.

• Я ставлю себе оценку

• Хорошо, отлично, неплохо, достаточно, молодец, удивительно, очень хорошо, прекрасно, великолепно

Ч6

• Умение читать и понимать основную и дополнительную информацию текста, высказывать своё отношение к прочитанному

• Прочитайте микротексты, выполните задания

Речевые умения

Задачи обучения

Действия учащихся

Чтение и говорение

Ч5

• Читать творчески перерабатывать информацию, строить аналогичные тексты Упр5

Чтение и письмо

П2

• Создавать собственные высказывания по аналогии с прочитанным или прослушанным текстом

Выход в речь

Выход в речь\языковые умения

Речевые умения

Коммуникативные умения

Ч5,П2

• Слушать работать над постановкой ударениям новых слов по теме

• Сделать упражнение и задание

• Принимать участие в беседе типа: -Какие театры есть в Монголии?

• В Монголии есть кукольный, драмматический, классический и театр оперы и балеты

• Вы были театр на льду?

• Нет, не была

• Ты любишь смотреть спектакль?

• Да, я люблю. Главный инструмент драмматического театра

Для учителя

Для учащихся

Рабочая схема, тематическое планирование, поурочное планирование, книга для учителя, толковый словарь, справочные материалы, картинки по теме, демонстрационный материал, презентация учителя Power point, Prezi

Учебник, рабочая тетрадь, картинки, двуязычные словари, рабочие листы

Этапы урока

Содержание педагогического взаимодействия

Методы, приёмы, формы работы

Средства обучения

Действия учителя

Действия учащихся

Организационный момент

Учитель приветствуют учащихся, проверяет количество учащихся, проговаривает дату и пишет на доске. Раздаёт оценичный лист. Предлагает работать

Учащиеся приветствуют учителя, садятся на свои места. Староста даёт рапорт об отсутствующих. Учащиеся записывают число. Ученики слушают и повторяют за учителем слова.

Словесный меттод, метод имитирования

Демонстрационный материал.

Проверка домашнего задания.

Предлагает проверку домашнего задания: Выпишите из микротекстов слова и выражения, связанные только с театром

Ученики по очереди рассказывают о театре

Индивидуально направленный метод

Актуализаций знаний

Учитель спрашивает, значения слов.

Ученики переведит слова: Музыкальный театр- Хөгжмийн театр

Словесный метод, метод KWL

Картинки с изображением театр

Деятельности

Составьте вопросы к выделенным словам

Делают выводы и обобщения. Упр 5

1.Я люблю смотреть спектакль.- что?

Словесный метод

Формирование новых знаний

Совместное определение темы, целополагание: предлагает учащимся иллюстрацию для предложений по возможной теме, попутно задает вопросы учащимся

Записывают тему урока.

Учащиеся работают над упражнением Упр 8

Наглядно- иллюстративный метод, словесный метод

Презентация учителя двуязычные словари, учебник, рабочая тетрадь

Первичное закрепление материала.

Предлагает выполнить самостоятельно упражнения учебника.

Отвечают на вопросы учителя.Закрепляя полученные знания, учащиеся работают над упражнениями учебника Упр 7,9

коммуникативный метод, частично-поисковый метод

Изображения театры в Монголии

Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

• Выучите стишки

Театр, театр

Как много значат

Для нас порой твои слова

Словесный метод

Учебник, рабочая тетрадь

Виды РД

Критерии оценка ЗУН \ Задачи обучения\

Примерные задания \ разноуровные задания\

Оценка

Самооценка

Оценка учителя

Ч5,П2

Читать и перерабатывать информацию

• Читайте и составьте аналогичные диалоги

• Читайте слова и словосочетания.

• Я получил новое знание, научился применять их на практике

• Я получил новое знание, но мне ещё нужна помощь

• У меня пока ещё ничего не получается.

• Я ставлю себе оценку

• Хорошо, отлично, неплохо, достаточно, молодец, удивительно, очень хорошо, прекрасно, великолепно