Клумба (краткосрочный проект в старшей группе)

Актуальность:

Потребность в новых впечатлениях – одна из самых важных для ребенка. Известный психолог Л. С. Выготский, подчеркивая творческий характер деятельности ребенка, писал: «Чем больше ребенок видел, слышал или переживал, тем значительнее и продуктивнее при прочих равных условиях будет деятельность его воображения».

В соответствии с этим, наш проект направлен на расширение чувственного опыта и развития органов чувств. Пробуждение в растущем человеке способности к созерцанию невозможно без развития привычки всматриваться и вслушиваться в мир природы, наслаждаться ее ароматом.

Поэтому мы, всей группой изучив литературу и интернет-ресурсы о декоративных растениях, благоприятных для нашего климата, решили благоустроить клумбу нашего участка.

В ходе реализации данного проекта мы предполагаем, что дети не только узнают названия цветов и их внешний вид, но также и полезные качества. Путем исследования мы познакомимся с садовыми цветами, особенностями их жизнедеятельности, условиями их роста.

Дети узнают много новых слов – понятий и названий. В процессе работы естественным образом будет происходить развитие познавательных процессов, чувства симпатии. Особую значимость будут играть коммуникативные навыки, направленные не только на бесконфликтное общение детей друг с другом, но и на бережное отношение к природе в целом.

Организация труда дошкольника в цветнике, на участке создает условия для сознательного применения ими знаний, для формирования прочих навыков гуманного отношения к живому. Кроме того, деятельность должна сопровождаться положительными эмоциями. Обязательно увлечение самим процессом деятельности.

Проводя экскурсию по территории детского сада, внимание детей было обращено на опустевшие цветочные клумбы и пришли к выводу, что нужно создать новые цветники и засадить их цветами. Воспитатель предложил детям помочь взрослым с оформлением клумб и выбрать цветы для посадки.

Цель проекта:

- сформировать у детей представление о разнообразии растений, и использовании их человеком в целях украшения.

Задачи:

- дать детям знания о цветах, как о полезных растениях (издают хороший запах, очищают воздух от бактерий);

- познакомить детей с приемами посадки; вызвать интерес к посадке семян;

- формировать у детей интерес и бережное отношение к цветам, желание помочь педагогу в уходе за ними;

- упражнять ребят в умении описывать растения и сравнивать их между собой;

- вызвать радость от красоты цветущих цветов;

- учить детей замечать красоту цветов на клумбе, воспитывать чувство восхищения;

- расширить представления о декоративных растениях;         

- развивать речь, память, внимание, восприятие и мышление.

Тип проекта: познавательно – творческий - социальный

Состав участников: групповой.

Продолжительность: короткосрочный

Возраст детей: старшая группа (5-6 лет)

Участники проекта: воспитатель, дети, родители.

Проблема.

Поверхностные знания детей о растениях.

Недостаточное внимание родителей и детей к посадке каких – либо растений.

Весь материал - в документе.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ПРОГИМНАЗИЯ КРИСТАЛЛИК»

Краткосрочный проект в старшей группе

«Клумба».

Подготовила:

Козлова Т.С.

.

Г.Саратов

2016год.

Проект

«Клумба».

Актуальность: Потребность в новых впечатлениях – одна из самых важных для ребенка. Известный психолог Л. С. Выготский, подчеркивая творческий характер деятельности ребенка, писал: «Чем больше ребенок видел, слышал или переживал, тем значительнее и продуктивнее при прочих равных условиях будет деятельность его воображения».
В соответствии с этим, наш проект направлен на расширение чувственного опыта и развития органов чувств. Пробуждение в растущем человеке способности к созерцанию невозможно без развития привычки всматриваться и вслушиваться в мир природы, наслаждаться ее ароматом.
Поэтому мы, всей группой изучив литературу и интернет-ресурсы о декоративных растениях, благоприятных для нашего климата, решили благоустроить клумбу нашего участка.

В ходе реализации данного проекта мы предполагаем, что дети не только узнают названия цветов и их внешний вид, но также и полезные качества. Путем исследования мы познакомимся с садовыми цветами, особенностями их жизнедеятельности, условиями их роста.
Дети узнают много новых слов – понятий и названий. В процессе работы естественным образом будет происходить развитие познавательных процессов, чувства симпатии. Особую значимость будут играть коммуникативные навыки, направленные не только на бесконфликтное общение детей друг с другом, но и на бережное отношение к природе в целом.
Организация труда дошкольника в цветнике, на участке создает условия для сознательного применения ими знаний, для формирования прочих навыков гуманного отношения к живому. Кроме того, деятельность должна сопровождаться положительными эмоциями. Обязательно увлечение самим процессом деятельности.
Проводя экскурсию по территории детского сада, внимание детей было обращено на опустевшие цветочные клумбы и пришли к выводу, что нужно создать новые цветники и засадить их цветами. Воспитатель предложил детям помочь взрослым с оформлением клумб и выбрать цветы для посадки.

Цель проекта: - сформировать у детей представление о разнообразии растений, и использовании их человеком в целях украшения.

Задачи:

- дать детям знания о цветах, как о полезных растениях (издают хороший запах, очищают воздух от бактерий);

- познакомить детей с приемами посадки; вызвать интерес к посадке семян;

- формировать у детей интерес и бережное отношение к цветам, желание помочь педагогу в уходе за ними;

- упражнять ребят в умении описывать растения и сравнивать их между собой;

- вызвать радость от красоты цветущих цветов;

- учить детей замечать красоту цветов на клумбе, воспитывать чувство восхищения;
- расширить представления о декоративных растениях;

- развивать речь, память, внимание, восприятие и мышление.

Тип проекта: познавательно – творческий - социальный

Состав участников: групповой.

Продолжительность: короткосрочный

Возраст детей: старшая группа (5-6 лет)

Участники проекта: воспитатель, дети, родители.

Проблема.

• Поверхностные знания детей о растениях.

• Недостаточное внимание родителей и детей к посадке каких – либо растений.

Формы реализации проекта:

-ОД:

-Игры(подвижные,речевые,дидактичкские,сюжетно-ролевые)

-Беседы,общение;

-Экскурсии;

-Просмотрр мультфильмов,презентаций;

-Работа с родителями;

Предполагаемые результаты:

- у детей расширится представления о цветущих растениях, будет развиваться уровень экологической культуры и бережное отношение к природе;

- сформирована экологическая воспитанность детей;
- расширены представления детей о декоративных растениях;
- сформирована активная позиция деятельного и культурного участника в процессе решения экологических проблем (клумбы на территории детского сада и во дворе своего дома);
- сформировано бережное отношение к труду людей, желание общаться с природой

Этапы работы:

1этап – 18 и 19 марта 2016 год.

2этап - с 21 марта 2016 по 25 марта 2016 год.

3этап – с 28 марта по 30 апреля2016год.

4 этап – 4, 5, 6 мая.

Содержание проекта:

Приложение 1

Цель: Формировать у детей представления о том, что растения можно выращивать рассадой в ящичках для последующей посадки на клумбе. Задачи: Дать знания о том, что цветы выращивают из семян, обратить внимание на разнообразие их формы; Прививать элементарные навыки безопасного поведения при посадке семян на рассаду; Закрепить знания об условиях роста растений; Закрепить навыки последовательности посева цветов, используя схему; Прививать желание выполнять трудовые действия, проявляя ответственность, доводить дело до конца; Воспитывать аккуратность, умение трудиться в парах, самостоятельно планировать предстоящие трудовые действия. Словарная работа: семена, посадка, рассада, полив, бархатцы, сальвия, лобелия, почва, оборудование. Материал и оборудование: ящики с землей, палочки, совочки, лейки, семена цветов, фартуки, клеенка, тарелка для семян, тряпочки, карточки – схемы, перчатки.

ХОД проведения трудовой деятельности:

Воспитатель: - Посмотрите, какие маленькие яркие конверты у меня в руках. - Как Вы думаете, что в них? (семена цветов). - Как догадались? (на конвертах нарисованы цветы). - Где растут цветы? (в лесу, в саду, в поле, на лугу). - Как называют цветы, которые растут в поле (на лугу, в саду, в лесу)? (полевые, луговые, садовые, лесные). - Для чего люди выращивают цветы? (для красоты). Высыпаем семена на тарелочки и рассматриваем их через лупу. Это семена бархатцев. Какие они? (тонкие, длинные). Это семена сальвии. Какие они? (мелкие, круглые). Это семена лобелии. Какие они? (мелкие как мак). - Чтобы на клумбах и дачных участках цветы распустились пораньше, люди сажают рассаду. - Давайте вместе узнаем, как сажают семена. Воспитатель: (выставляет первую карточку). - Мы взяли ящик с землей. Палочкой проведем на земле линии – это бороздки. Они помогут нам ровно посадить семена. Найдите соответствующую карточку. (Дети находят). - Что будем делать дальше? (класть семена, поливать). Далее польем эти бороздки. (Поливает и дети находят соответствующую карточку). - Теперь бросаем семена. Близко не кладем, ведь когда рассаду будем сажать на участки, то корни можно повредить. Далее засыпаем бороздки землей. (Дети находят соответствующую карточку). - Кто расскажет по карточкам, как будем сажать семена растений? (рассказ одного ребенка). Работать будем в парах. Договоритесь, друг с другом, кто какую работу будет выполнять. Приступайте к работе.

- Что нужно, чтобы семена хорошо росли? (полив, свет, тепло). Спасибо ребята, теперь будем ждать, когда появятся ростки и ухаживать за ними.

Приложение 2

Программное содержание:

Познавательное развитие: обобщить представление детей о труде в весенний период, об условиях, необходимых для роста и развития растений (почва, влага, свет, тепло). Трудовое развитие: формировать трудовые навыки и умения при высадке рассады цветов, умение трудиться в коллективе. Социально - моральное развитие: воспитать трудолюбие, желание участвовать в общем деле, учить работать сообща, помогать друг другу; уважительно относиться к результатам труда других детей и взрослых; учить любить природу. Физическое развитие: способствовать развитию мелкой моторики рук, координации движений. Речевое развитие: активизировать словарь детей: сальвия, бархатцы (чернобривцы, рассада, лунка.) Развивать связную речь: учить отвечать на вопросы предложениями Художественно-эстетическое развитие: учить любоваться красотой; прививать эстетический вкус к художественному слову Предварительная работа:

1. С детьми: Рассматривание иллюстраций, открыток с изображением цветов Чтение художественной литературы: Высадка семян в контейнеры; уход за рассадой. Беседы 2. Подготовка воспитателя: Изучение литературы. Написание конспекта занятий. Подбор материала и оборудования к занятию. 3. Работа с родителями: Заготовка земли для рассады. Приобретение лотков (контейнеров) для рассады; семян. Методические приемы: Вопрос. Указание. Художественное слово. Показ. Объяснение. Индивидуальная помощь. Работа детей (практическая деятельность). Оснащение педагогического процесса: Рассада цветов. Лопатки для посадки. Лейки с водой. Влажные салфетки.

Ход занятия:

(Дети стоят около воспитателя в кругу)

Вместе: Собрались все дети в круг, Я твой друг и ты мой друг. Крепко за руки возьмемся. И друг другу улыбнемся

Воспитатель: Сегодня у нас необычное занятие – на участке Воспитатель: С приходом весны работы на наших участках много, нужно обрезать сухие ветки; обкапать и побелить деревья; убрать клумбы и приготовить их для высадки рассады цветов. Для чего нужны цветы? (предполагаемые ответы: дают кислород, очищают воздух; приятный запах; любуемся их красотой) Что это? (Рассада цветов). Рассада, каких цветов выросла у нас в группе на подоконнике? (предполагаемые ответы: бархатцы (чернобривцы), сальвии, лобелии) Воспитатель: Какую работу мы с вами провели, чтобы выросла рассада этих цветов? (предполагаемые ответы: заполнили контейнеры землей, посадили семена цветов, поливали их). Воспитатель: Какие условия нужны, чтобы выросла рассада? (предполагаемые ответы: почва, влага, свет, тепло). Воспитатель: Как вы думаете, выросли бы наши цветы, если бы мы их поставили в темное или холодное место? (предполагаемые ответы: они завяли) Воспитатель: Сегодня мы будем высаживать рассаду цветов на клумбы. Зачем? (предполагаемые ответы: чтобы на участке было красиво, уютно; было хорошо и приятно играть) Показ воспитателем последовательности высадки рассады в грунт.

Воспитатель: Чтобы посадить рассаду нужно: 1. Сначала лопаткой сделать лунку – углубление в земле 2. Беру осторожно рассаду цветка и опускаю в ямку так, чтобы половинка стебелька опустилась в землю и корни глубоко были в земле.

Что будет с цветком, если его корень будет выходить из земли? (предполагаемые ответы: засохнет, унесет ветром, погибнет) 3. Аккуратно рукой засыпаю ямку. Прижимаю к стебельку землю и слегка придавливаю; ласково, с любовью разговариваю с цветочком: расти большой, цветочек мой, ты такой маленький, а вырастешь большой и красивый» 4. Беру лейку с водой и осторожно поливаю цветочек водой вокруг стебля так, чтобы не повредить его. Воспитатель: Работать будете в парах – мальчик и девочка. Мальчики сильнее – они будут копать ямки, а девочки аккуратно садить рассаду в землю. Пока девочки засыпают ямку землей, мальчики принесут воду и польют цветы. Помогайте друг другу, работайте дружно. А сейчас определитесь, кто с кем будет работать. Работа детей. Воспитатель оказывает помощь, дает указания по мере необходимости. По окончании работы дети вытирают руки влажными салфетками. Подведение итога: Воспитатель: Что мы сегодня делали на занятии? (предполагаемые ответы: высаживали рассаду цветов на клумбу) Какие цветы высаживали? (предполагаемые ответы: высаживали рассаду цветов сальвии, бархатцев, лобелии) Посмотрите, как красиво стало у нас на клумбе! Сегодня вы очень хорошо потрудились. (уточнить кто работал дружно, помогал другим) Воспитатель читает стихотворение: Посадили мы цветы небывалой красоты.
Все цветочки разные: белые и красные,
Желтые и синие – все цветы красивые.
Как прекрасен каждый цвет – лучше нашей клумбы нет!

Беседа на тему «Цветы – красота природы»

Опытно-экспериментальная деятельность

Чтение художественной литературы

Развлечение для детей «Праздник цветов»

Художественное творчество

Игры

«День добрых дел»

Работа с родителями

Сценарий праздничного досуга для детей старших групп «Праздник цветов»

Цели деятельности педагога: закрепит знания о садовых и полевых цветах; учить находить сходство и различия по цвету, форме, запаху, объединять цветы в единую композицию; развивать эстетический вкус, желание выращивать цветы, воспитывать любовь к природе.
Предварительная работа: оформить выставку засушенных растений, иллюстраций с изображением цветов; подготовить стихотворения, пословицы, поговорки, загадки о цветах.
Материал и оборудование: стихотворения Н Верзилина и Вс. Рождественского; кокошники с изображением разных цветов
Ход праздника
Воспитатель. Отшумело лето… То, что его украшало, вы принесли сюда. Сегодня будем любоваться цветами, которые мы вырастили и собрали. Устроим праздник для них. Цветы украшают нашу жизнь, поднимают настроение, успокаивают.
Ребенок.
Мы из цветов составили букеты, 
Подбирали цветок за цветком.
И душистое светлое лето
Вместе с ними приходит в наш дом. 
(Вс.Рождественский, Н.Верзилин)
Воспитатель.
Мы пригласили на праздник необычных гостей. Входите, гости, расскажите нам о себе.
(Входят дети, на них кокошники с изображением разных цветов)
Все цветы.
Мы цветы, и наша доля – расти, цвести в открытом поле. Все подробности о нас мы расскажем вам сейчас.
Одуванчик.
Я одуванчик. Когда идешь тропинкою, куда ни глянь в полях, 
Белеют чудо – шарики на тонких стебельках.
Колокольчик.
Колокольчик, колокольчик…
На лугу со всех сторон
Легкий – легкий, тонкий – тонкий
Будто слышится их звон. 
(Вс.Рождественский, Н.Верзилин)
Ромашка.
Вся в белом наша поляна одета,
Качает цветы ветерок на берегу,
Ромашки, ромашки!
Я знойного лета
Без вас и представить себе не могу…
(Вс.Рождественский, Н.Верзилин)
Мак.
Это чудо заметил бы всякий:
Степень все шире, а там…
Разбежались пунцовые маки
По дымящимся в зное холмам.
Разбежались в таком изобилье,
Так порхают, сухие и легкие,
Точно все это бабочек крылья,
А не маков простых лепестки. 
(Вс.Рождественский, Н.Верзилин)
Василек.
Мой глазок на тонкой ножке
Затерялся в колосках,
Все же я красавец гордый,
Гость ненужный на полях! 
(Вс.Рождественский, Н.Верзилин)
Гвоздика.
Резвится в поле тихом,
Цветочный карнавал…
Я – пестрая гвоздика,
Я к вам хочу на бал! 
(Вс.Рождественский, Н.Верзилин)
Фиалка.
В месте сыроватых, где бродят туманы,
Где в травах опушек росинки блестят,
Ты в сумерках запасах услышишь медвяный-
Ночная фиалка струит аромат. 
(Вс.Рождественский, Н.Верзилин)
Воспитатель.
Когда ты входишь в лес, где все так с детства мило,
Где в травах воздухом приятно дышать,
Есть в травах и цветах целительная сила,
Для всех умеющих их тайну разгадать…
Мы познакомились с цветами леса, а эти цветы – из сада.
(Дети, которые выступили, садятся на стульчики, входят другие)
Астра.
Астру, с прямыми ее лепестками,
С давних времен называли «звездой»:
В ней лепестки разбежались лучами
От сердцевины, совсем золотой. 
(Вс.Рождественский, Н.Верзилин)
Гладиолус.
У крылечка нашей школы
Клумбу свежую стеречь
Встал на стражу гладиолус.
По латыни – это меч! 
(Вс.Рождественский, Н.Верзилин)
Роза.
Под солнцем горячего юга,
Забыв про снега и мороз,
На стеблях, что грустно упруго, 
Раскинулись заросли роз. 
(Вс.Рождественский, Н.Верзилин)
(Все исполняют хороводную, «Мы в зеленые луга пойдем…» музыка и слова Н. Леви).
Воспитатель.
Дети посмотрите вокруг: сколько цветов, и каждый из них хорош по – своему. Какая ювелирная работа проделана природой, какие она использовала чудесные краски для создания цветов! Предлагаю вам выполнить несколько заданий.
Задание 1: найдите растения, имеющие сходство в строении цветка.
Задание 2: найдите растения, похожие по запаху.
Задание 3: найдите растения, похожие по форме листьев.
(Дети под музыку П. Чайковского «Вальс цветов» выполняют поисковые задания.)
Творческий конкурс.
Воспитатель.
Составьте композиции из цветов и дополнительного материала: коряг, коры, веток, ленточек. Придумайте названия, оформите выставку.
Заключение.
Воспитатель.
Умножим красоту, созданную природой! Будем разводить цветы, украшать ими улицы и газоны, беречь природу!
В городе каждом, везде, где живем,
Деревья посадим, сады разведем! 

Лепка «Цветочные фантазии»

Рисование «Любимая клумба наша»

Конструирование «Дома для инопланетян»

Аппликация «Полет на луну»

Экскурсия на клумбы других групп