Классный час для начальных классов "Кто больше скажет комплиментов"

Задачи:

- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

- готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

Ход классного часа.

Здравствуйте ребята, сегодня классный час проведем у вас мы

КАТЯ: Меня зовут Екатерина Алексеевна

ВИКА: меня Виктория Андреевна

КАТЯ: Доченька моя,

Солнышко ты ясное,

Так люблю тебя

Ты моя прекрасная!

Заплету косичку

Я тебе из счастья,

Чтобы не встречалось

На пути ненастье.

Ты моя хорошая,

Ангельский цветочек,

Как же я счастлива

Что у меня есть дочка!

Ребята как вы думаете о чем это стихотворение? (ответы детей)

Как вы думаете чему будет посвящен наш классный час? (ответы детей)

Ребята а вы знаете что такое комплимент?

ВИКА: Комплимент (фр. compliment) — это особая форма похвалы, выражение одобрения, уважения, признания или восхищения; любезные, приятные слова.

Говоря комплимент, вы должны быть по возможности честны и откровенны.

(слайд 2)

КАТЯ: Ребята, а вы знаете комплименты? Это мы сейчас проверим.

Игра « Кто больше знает комплиментов».

играют 2 пары 2 мальчика и 2 девочки. Мальчики становятся напротив девочек и поочередно говорят девочкам комплименты.

- молодцы ребята,

ВИКА: ИГРА «Словесный портрет».

Дать словесный портрет одного ученика из своего класса и предложить отгадать, кто это. В характеристике отразить физические данные, внешность, выразительность поведения, темперамент, положительные черты характера, увеличение, преобладающие интересы, привычки и слабости.

Одноклассники должны узнать, о ком идет речь, и оценить, на сколько словесный портрет соответствует действительному облику ученика.

- Можно похвалить не самого человека, а то, что ему дорого. Родителю – похвалить ребенка (слайд 3)

- что чувствует человек, когда ему говорят комплименты (ответы детей)

(слайд 5, 6)

КАТЯ: Комплименты бывают лестные, т.е. добрые, приятные, чудесные, и при этом правдивые.

А есть комплименты льстивые, т.е. угодливые, восхваляющие кого-либо незаслуженно.

(слайд 7)

Сейчас я вам прочитаю басню И.А. Крылова. Послушайте их внимательно и определите, каких комплиментов встречается больше – лестных или льстивых.

- Ребята, вы знаете басню Ивана Андреевича Крылова « Ворона и лисица»

(ответы детей)

Если вы не помните, посмотрите на слайд   (слайд 8)

Ворона и лисица

(отрывок)

Вороне где-то бог послал кусочек сыру;

На ель Ворона взгромоздясь,

Позавтракать было совсем уж собралась,

Да призадумалась, а сыр во рту держала.

На ту беду Лиса близехонько бежала;

Вдруг сырный дух Лису остановил:

Лисица видит сыр, Лисицу сыр пленил.

Плутовка к дереву на цыпочках подходит;

Вертит хвостом, с Вороны глаз не сводит

И говорит так сладко, чуть дыша:

«Голубушка, как хороша!

Ну что за шейка, что за глазки!

Рассказывать, так, право, сказки!

Какие перышки! Какой носок!

И, верно, ангельский быть должен голосок!

Спой, светик, не стыдись!

Что, ежели, сестрица,

При красоте такой и петь ты мастерица,-

Ведь ты б у нас была царь-птица!»...

Уж сколько раз твердили миру,

Что лесть гнусна, вредна;

Но только все не впрок,

И в сердце льстец всегда отыщет уголок.)

- Ребята какие комплименты были лестные, а какие льстивых.

ВИКА: Игра: ПОДАРИ.»

Передавая мяч по кругу, дети говорят своему соседу комплимент. Необходимо только напомнить детям, что для того чтобы комплимент получился лестным,

Весь материал - в документе.

Задачи: -развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

- готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

Ход классного часа

Здравствуйте ребята, сегодня классный час проведем у вас мы

КАТЯ: Меня зовут Екатерина Алексеевна

ВИКА: меня Виктория Андреевна

КАТЯ: Доченька моя,
Солнышко ты ясное,
Так люблю тебя
Ты моя прекрасная!
Заплету косичку
Я тебе из счастья,
Чтобы не встречалось
На пути ненастье.
Ты моя хорошая,
Ангельский цветочек,
Как же я счастлива
Что у меня есть дочка!

Ребята как вы думаете о чем это стихотворение? ( ответы детей)

Как вы думаете чему будет посвящен наш классный час? ( ответы детей)

Ребята а вы знаете что такое комплимент?

ВИКА: Комплимент (фр. compliment) — это особая форма похвалы, выражение одобрения, уважения, признания или восхищения; любезные, приятные слова.
Говоря комплимент, вы должны быть по возможности честны и откровенны.

( слайд 2)

КАТЯ: Ребята, а вы знаете комплименты? Это мы сейчас проверим.

Игра « Кто больше знает комплиментов»

играют 2 пары 2 мальчика и 2 девочки. Мальчики становятся напротив девочек и поочередно говорят девочкам комплименты.

- молодцы ребята,

ВИКА: ИГРА «Словесный портрет»

Дать словесный портрет одного ученика из своего класса и предложить отгадать, кто это. В характеристике отразить физические данные, внешность, выразительность поведения, темперамент, положительные черты характера, увеличение, преобладающие интересы, привычки и слабости.

Одноклассники должны узнать, о ком идет речь, и оценить, на сколько словесный портрет соответствует действительному облику ученика.

- Можно похвалить не самого человека, а то, что ему дорого. Родителю – похвалить ребенка ( слайд 3)

- что чувствует человек, когда ему говорят комплименты ( ответы детей)

( слайд 5, 6)

КАТЯ: Комплименты бывают лестные, т.е. добрые, приятные, чудесные, и при этом правдивые.

А есть комплименты льстивые, т.е. угодливые, восхваляющие кого-либо незаслуженно.

( слайд 7)

Сейчас я вам прочитаю басню И.А. Крылова. Послушайте их внимательно и определите, каких комплиментов встречается больше – лестных или льстивых.

- Ребята, вы знаете басню Ивана Андреевича Крылова « Ворона и лисица»

( ответы детей)

Если вы не помните, посмотрите на слайд ( слайд 8)

Ворона и лисица

(отрывок)

Вороне где-то бог послал кусочек сыру;

На ель Ворона взгромоздясь,

Позавтракать было совсем уж собралась,

Да призадумалась, а сыр во рту держала.

На ту беду Лиса близехонько бежала;

Вдруг сырный дух Лису остановил:

Лисица видит сыр, Лисицу сыр пленил.

Плутовка к дереву на цыпочках подходит;

Вертит хвостом, с Вороны глаз не сводит

И говорит так сладко, чуть дыша:

«Голубушка, как хороша!

Ну что за шейка, что за глазки!

Рассказывать, так, право, сказки!

Какие перышки! Какой носок!

И, верно, ангельский быть должен голосок!

Спой, светик, не стыдись!

Что, ежели, сестрица,

При красоте такой и петь ты мастерица,-

Ведь ты б у нас была царь-птица!»...

Уж сколько раз твердили миру,

Что лесть гнусна, вредна;

Но только все не впрок,

И в сердце льстец всегда отыщет уголок.)

-Ребята какие комплименты были лестные, а какие льстивых.

Передавая мяч по кругу, дети говорят своему соседу комплимент. Необходимо только напомнить детям, что для того чтобы комплимент получился лестным,