Классный час "Урок безопасности"

Классный час

«Задачи по основам безопасности жизнедеятельности»

Цель: повторение правил поведения в экстремальных ситуациях.

Задачи:

• способствовать формированию серьёзного отношения к своей жизни и безопасности других людей;

• побуждать к соблюдению необходимых правил безопасности дома, на улице, в школе;

• развивать уверенность в себе, желание прийти на помощь людям.

1. Создание психологической комфортности на уроке.

Учитель даёт характеристику каждой команде.

• 1 команда, которая выбрала банан, выбрала солнечное настроение. Жёлтый цвет ассоциируется с теплом. Хотелось бы, чтобы на нашем уроке была тёплая атмосфера.

• 2 команда, которая выбрала огурчик, выбрали спокойное настроение. Зелёный цвет – это цвет пробуждения природы. Пусть наш урок будет живым.

• 3 команда, которая выбрала виноград, значит синий цвет. Этот цвет ассоциируется с цветом воды. На уроке хотелось бы получить хоть капельку знаний. Пусть наш урок будет познавательным.

- Ребята, а мне достался лук. Я чувствую, что могу быть полезной на уроке. Ведь лук выбирают не по цвету, а по полезности. Хотелось бы, чтобы урок нёс полезную информацию.

1. Гимнастика для ума.

- Ребята, как вы понимаете пословицу «Знать бы, где упасть – соломки б постелила». (Так говорится, когда человек не смог предусмотреть всех опасных последствий, и сейчас об этом сильно сожалеет. Как правило, они заявляют, что поступили бы по - другому, знай они, что так случится.)

По другому это можно назвать- «экстремальные ситуации». Это значит сложные, трудные, неприятные ситуации, в которых может оказаться человек.

- Ребята, а можно ли сказать, что все мы знающие люди?

- Можем ли мы попасть в такие экстремальные ситуации?

Чтобы с нами этого не случилось, мы сегодня в такие ситуации случайно попадём. Перед вами будут вопросы и несколько ответов. Каждая команда выбирает ответ, обсуждает его в команде и высказывает свою точку зрения. За правильный ответ команда получает балл.

1. Выполнение заданий.

1. Девочка Алиса из сказки Льюиса Кэрролла «Алиса в стране чудес» нашла пузырёк с надписью « Выпей меня». Что сделали бы вы?

а) немедленно выпила жидкость из пузырька;

б) выпила жидкость и заела её пирожком;

в) дала попробовать кролику или другому хорошему другу;

г) отнесла эту жидкость маме.

2. Ты вернулся домой и увидел, что входная дверь открыта, а из квартиры доносятся посторонние голоса. Ваши действия.

а) войти в квартиру и расправиться с грабителями ударами каратэ;

б) незаметно уйти и вернуться через час;

в) спуститься к соседям и вызвать от них по телефону или со своего телефона полицию, а затем позвонить родителям.

3. Вы увидели в троллейбусе ничейную сумку. Как поступить?

а) открыть сумку, чтобы забрать кошелёк, пока никто не видит, и купить себе мороженое;

б) выбросить сумку через открытое окно на проезжую часть;

в) сообщить о находке кондуктору или водителю;

г) выскочить на ходу из троллейбуса и залечь в кустах.

4. Уроки закончились. Ученики, подхватив портфели, выскочили из класса и ринулись вниз по лестнице. Где будете вы в это время ?

а) спокойно пойдёте последним;

б) впереди, возглавляя забег;

в) в середине толпы.

5. Вы подошли к нерегулируемому перекрёстку. Что сделаете вы, перед тем как пересечь улицу?

а) посмотреть сначала направо, потом налево;

б) повернуть прочь от школы и вернуться домой;

в) посмотреть налево, потом направо.

6. Вини – Пух покушал у Кролика мёда и сгущённого молока, а потом не мог выйти из двери. Какую ошибку допустил Вини – Пух?

а) сгущёнку и мёд лучше употреблять на свежем воздухе;

б) Неплохо взять с собой лопату и расширить выход;

в) не стоит кушать сверх меры.

7.Какой сказочный персонаж нарушил сразу два правила, о которых, кстати, напоминала мама: идти по знакомой дорожке и не вступать в разговоры с посторонними?

а) Чебурашка

б) Красная Шапочка

в) Белоснежка

г) Кот Леопольд

8. На уроке русского языка Ира Проморгаева промахнулась мимо парты и случайно села на кактус. Это могло не случиться, если бы:

а) побрили кактус перед уроком;

б) надо простоять весь урок как часовому;

в) следует всегда смотреть куда садишься.

9. Когда Коля выучит уроки, он не прочь поразвлечься. Сидеть дома Коля не любитель. Куда вы ему посоветуете пойти?

а) в подвал дома, регулярно проживает кот Васька;

б) на чердак, а оттуда на скользкую крышу, с которой открывается удиви-и-и-ительный вид вниз;

в) во двор, где рядом с мусорным контейнером уже расположился штаб казаков – разбойников;

г) в бассейн, на свою любимую секцию по плаванию.

10. Когда Катя идёт в школу и слушает современную музыку в наушниках, она не замечает ничего вокруг и ничего не слышит. Дайте ей совет;

а) по дороге в школу лучше смотреть «видик», а не слушать музыку;

б) ей нужна собака – поводырь;

в) наушники оставит дома.

Подводятся итоги тестовой работы.

- Отчего больше всего зависит, окажется человек в опасности или нет? (от самого человека)

- Что нужно делать, чтобы этого не произошло? (соблюдать правила безопасности).

Если что – то не понятно

Страшно или неприятно,

Быстро к взрослым поспеши,

Расскажи и покажи

Физкультминутка

Учитель проводит игру «Светофор»: если показывает красную карточку – дети стоят на месте, если желтую – хлопают в ладоши, зеленую – шагают на месте.

- Закончим урок чтением азбуки безопасности. ( у каждого ученика лежат листочки с текстом азбуки. Дети по цепочке читают).

Азбука безопасности.

А – автомобиль – это опасно.

Б- будь начеку.

В- всегда помни свой адрес и номер телефона.

Г- громко кричи, если нужна помощь.

Д- делись всеми страхами и подозрениями с родителями.

Ж- жалуйся родителям, ели кто- то делает тебе больно.

З- звони домой, если собираешься задержаться.

И- играй только в безопасных местах.

К- красть нехорошо!

Л- лазать по деревьям и заборам нельзя!

М- мама должна знать всё!

Н- никуда не иди с незнакомыми людьми.

О- открывай дверь только хорошо знакомым людям.

П- пустыри и стройки – не место для игры.

Р- расспрашивай обо всем, что кажется тебе странным.

С- соблюдай законы.

Т- темнота – друг преступников, а не молодёжи.

У- укус животного опасен.

Ф- формула безопасности – твой надежный друг.

Х – хлопушки, петарды опасны.

Ц- цепочка на двери  - твой друг.

Ч- часто водоёмы коварны.

Ш- шоссе: будь внимателен.

Э- электроприборы не оставляй без присмотра.

Ю- юный друг, помни правила!

Я- я верю в тебя!

- На этом наш первый урок подошел к концу. Не забывайте правила безопасности, которые мы сегодня с вами повторили.

А – автомобиль – это опасно.

Б- будь начеку.

В- всегда помни свой адрес и номер телефона.

Г- громко кричи, если нужна помощь.

Д- делись всеми страхами и подозрениями с родителями.

Ж- жалуйся родителям, ели кто- то делает тебе больно.

З- звони домой, если собираешься задержаться.

И- играй только в безопасных местах.

К- красть нехорошо!

Л- лазать по деревьям и заборам нельзя!

М- мама должна знать всё!

Н- никуда не иди с незнакомыми людьми.

О- открывай дверь только хорошо знакомым людям.

П- пустыри и стройки – не место для игры.

Р- расспрашивай обо всем, что кажется тебе странным.

С- соблюдай законы.

Т- темнота – друг преступников, а не молодёжи.

У- укус животного опасен.

Ф- формула безопасности – твой надежный друг.

Х – хлопушки, петарды опасны.

Ц- цепочка на двери  - твой друг.

Ч- часто водоёмы коварны.

Ш- шоссе: будь внимателен.

Э- электроприборы не оставляй без присмотра.

Ю- юный друг, помни правила!

Я- я верю в тебя!