Классный час: «Терроризм -угроза обществу» 5-6 класс

Классный час: «Терроризм -угроза обществу» 5-6класс.

Цели:

1.Объяснить сущность терроризма, его типы и цели;

Совершенствовать знания о терроризме;

Основы безопасности в ЧС;

2.Определить, почему терроризм стал обычным явлением российской дествительности;

3.Способствовать воспитанию в детях толерантного отношения друг другу и формировать умение жить в мире с другими людьми.

Задачи:

Изучить правила поведения при теракте;

Формировать умения работы в группах.

Оборудование:

• Мультимедийный проектор;

• Плакат с надписями «Терроризм угроза общества».

Ход урока:

Учитель. (слайд1).Терроризм-это тяжкое преступление, когда организованная группа людей стремиться достичь своей цели при помощи насилия. Террористы- это люди, которые захватывают в заложники, организуют взрывы в многолюдных местах, используют оружие. Часто жертвами терроризма становятся невинные люди, среди которых есть и дети.

Сегодня мы будем обсуждать проблему, которая заявлена следующим образом: «Терроризм-угроза обществу».

Цель нашего урока(слайд2)

-Итак, что такое терроризм? Откуда происходит данное слово? Что в себе несет? Как себя вести в подобной ситуации? Это вопросы беседы ,на которые мы постараемся дать ответ.

Сообщение Орлова Е.

Террор-запугивание, подавление противников ,физическое насилие, вплоть до физического уничтожения людей совершением актов насилия. Понятие «терроризм»,террорист»,появилось во Франции в конце 18века.Так называли себя якобинцы, причем всегда с положительной стороны. Однако во время Великой французской революции слово «Терроризм» превратился в синоним преступника. До самых недавних пор понятие «Терроризм» уже означало спектр различных оттенков насилия.

Террористический акт не знает заранее своих конкретных жертв, ибо направлен, прежде всего, против государства. Его задача- подчинить государство ,его органы, всю общественность, заставить их выполнять требования террористов и стоящих за ними лиц и организации.(показ слайдов 3,4,5)

-Захват заложников в автобусе 1 декабря 1988г;

-Террористический акт в Москве 2002г;

-Террористический акт на Тушинском аэродроме в Москве 5 июля 2003г;

-Террористический акт около гостиницы «Националь».

-Захват заложников в Беслане 1 сентября 2004г;

Политики объявляют войну терроризму. Мы не очень верим, что в этой войне можно одержать победу, но верим, что можно научиться жить в эпоху терроризма(слайд3)

Просмотр документального фильма «Слезы Беслана»

Учитель. К несчастью, никто не защищен от ситуации, в которой он может оказаться взятым в заложники при тех или иных обстоятельствах. Несмотря на это есть набор универсальных правил поведения, позволяющих минимизировать вред.

Организовать беседу с учащимися (слайды 6,7,8)

Что делать, если вы оказались в заложниках?

1.Не выделяйтесь и не сопротивляйтесь.

2.Не пытайтесь бежать.

3Не оказывайте сопротивление.

4. Как можно быстрее постарайтесь взять себя в руки, все силами подавить в себе панику и, насколько это возможно успокоиться.

5.Говорите спокойным ровным голосом.

6 .Ни в коем случае не допускать действий, которые могут спровоцировать нападающих к применению оружия и привести к человеческим жертвам.

7.Переносить лишения, оскорбления и унижения без вызова и возражений.

8.Максимально выполняйте требования преступников, особенно в первое время.

9.Меньше двигайтесь.

10.Не совершайте любых действий, спрашивайте разрешения.

.Постоянно напоминайте себе, что ваша цель- остаться в живых.

12.Помните,что для вашего освобождения делается все необходимое и возможное.

Раздать учащимся памятку «Правила заложника»(8,9)

Ситуативный практикум(примеры)

Учитель. В нашей стране Государственной Думой 3июля 1998г принят и одобрен Советом Федерации 9 июля 1998г «Федеральный Закон Российской Федерации о борьбе с терроризмом» (слайд10)

Сегодня терроризм уже приобрел Международные масштабы, ,среди причин роста терроризма в России являются:

-ухудшение социально-экономического положения населения;

-деятельность национально и религиозно-экстремистских группировок;

-рост числа безработных в различных социальных группах.

-приток мигрантов из стран зарубежья;

-рост национального самосознания, стремление этнических групп к национальному обособлению.

Рефлексия:

Работа в группах - обсуждение вопросов.(слайд11-12).

Подведение итогов, обобщение материала.