Классный час "Режим дня"

Класс

1
 

Цель занятия

Формирование умений распределять свое время правильно
 

Задачи занятия

Задачи, направленные на достижение личностных результатов:

-развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях

Задачи, направленные на достижение метапредметных результатов:

-умение задавать вопрос

-умение слушать и слышать других

Предполагаемый результат

Форма проведения занятия

Беседа-игра

Методы воспитания

Метод убеждения (беседа),опрос, коллективная игра, самоанализ

Оборудование (средства воспитания)

Презентация, тех.карта, дополнительные листовки с этапами режима дня, доска, магниты.

Этапы воспитательного занятия

Деятельность классного руководителя

Деятельность воспитанников

Методы воспитания

1. Организационный момент.

Здравствуйте ребята. Меня зовут Лада Романовна , и сегодня классный час проведу я. Сейчас я вам загадаю загадку , а вы мне скажите отгадку :

На руке и на стене,
И на башне в вышине
Ходят, ходят ровным ходом
От восхода до восхода. (Часы)

-Правильно ребята.

- Дети приветствуют .

-отгадывают загадку.

беседа

2. Вводная часть .

- Знакомо ли вам понятие «режим дня»?

-Что оно обозначает?

- дети отвечают на вопросы.

беседа

3. Основная часть .

- Из чего складывается день школьника?

- Ребят вот у меня есть карточки , но их нужно поставить в правильном порядке. Давайте вместе по пробуем , и тогда у нас получиться режим дня.

- Сейчас каждый по одному будет выходить к доске, и ставить карточку там где она должна быть.

- Ребята, почему так важно соблюдать режим дня?

- Ребят посмотрите у нас сегодня в гостях доктор Айболит. Он хочет с вами поиграть

Задаю вопрос детишкам, 
Всем девчонкам и мальчишкам, 
Помни мой совет простой: 
Руки мой …. (перед едой) 
Хорошо, теперь ответьте 
На другой вопрос мне, дети! 
Ежедневно, с ранних лет, 
Надо ль зубы чистить? 
Плохо слышу, вот беда! 
Зубы надо чистить? 
- Молодцы, ребята! Никогда не забывайте эти важные советы и всегда их выполняйте

-А теперь давайте немного отдохнем, я буду рассказывать стихотворение , а вы будите сопровождать его движениями , которые я вам покажу.

- Мы умеем на кроватке – (встали, руки на поясе) 
Простыню разгладить гладко. – (движения рук влево – вправо) 
И у скомканной подушки 
Кулачком задвинуть ушки. – (движения кулачками) 
Мы сегодня утром рано 
Умывались из-под крана, - (показ движений при умывании) 
А теперь все по порядку 
Дружно делаем зарядку. – (шагаем на месте) 
Стой-ка смирно, руки вниз, - (ноги вместе, руки вдоль туловища) 
Гнись пониже, не ленись! – (наклоны вперед) 
Кто с зарядкой дружит смело, - (приседания) 
Тот с утра прогонит лень. – (прыжки на месте) 
Будет сильным и умелым (шагаем ан месте) 
И веселым целый день. (хлопаем в ладоши) 

-дети отвечают на вопросы.

-дети работают у доски.

-дети дают ответ.

-дети добавляют не достающие

слова.

-дети делают движения.

Беседа

Коллективная игра

Опрос

4. Заключительная часть.

-Ребят так зачем на нужно соблюдать режим дня?

- Ребята, кто из вас после сегодняшнего занятия твердо решил для себя ежедневно соблюдать режим дня?

-дети высказывают свое мнение.

Беседа

Самоанализ