Классный час: «Поговорим о нравственности».

Классный час: «Поговорим о нравственности».

«Что такое нравственность? В чем должна состоять нравственность? В твердом, глубоком убеждении, в пламенной, непоколебимой вере в достоинство человека, в его высокое назначение. Это убеждение, эта вера есть источник всех человеческих добродетелей, всех действий».

Цель: знакомство с понятием нравственность (мораль).

Задачи:

• раскрыть понятие «нравственность» («мораль»);

• способствовать сплочению коллектива класса.

Оборудование: словарь С. И. Ожегова, высказывания выдающихся людей о нравственности, карточки с заданиями для групп.

Ход классного часа

Психологический настрой

Классный руководитель:

– Здравствуйте те, кто хорошо выспался!

– Здравствуйте те, кто не выспался и мечтает быстрее прийти домой!

– Здравствуйте те, кто хорошо позавтракал!

– Здравствуйте те, кто не завтракал вообще и мечтает о вкусном обеде!

– Здравствуйте умники, умницы, светлые головы!

Сегодня мы с вами поговорим о том, что такое нравственность, или мораль.

Обратимся к написанному на доске:

«Всё, что прекрасно, – нравственно» (Г. Флобер)

Классный руководитель:

– Скажите, как вы понимаете смысл слова нравственность? А что такое этика? (Ответы детей).

Открываем словарь, читаем значение слова.

Основная часть:

Этика  – наука о  нравственности. Мораль и  нравственность  – понятия-синонимы. Мораль – латинское слово, оно переводится на русский язык как «нравственность». Мораль, начиная с античности, понималась как мера господства человека над самим собой, показатель того, насколько человек ответственен за себя, за то, что он делает. Мораль характеризует человека с точки зрения его способности жить в человеческом обще-житии. (А. А. Гусейнов, Р. Г. Апресян «Этика»).

Этика, как её понимали еще в древности, это наука об отношениях, существующих между людьми, и их обязанностях, вытекающих из этих от-ношений. это наука о соглашениях, придуманных людьми для того, чтоб совместно жить наиболее счастливым где образом. Подлинная цель этой науки – счастье наибольшего числа людей.

Какие  же нормы и  правила, определяющие обязанности человека по отношению к обществу, вы могли бы назвать?

Мораль включает в себя общечеловеческие нормы:

– любовь к Родине;

– трудолюбие;

– гуманизм;

– доброту;

– милосердие;

– честность;

– преданность;

– честь;

– достоинство;

– уважение к старшим, и др.

Классный руководитель:

– Все вы, конечно, помните строчки из стихотворения Владимира Маяковского:

«Крошка сын к отцу пришёл,

И спросила кроха:

«Что такое хорошо?

И что такое плохо?»

А как бы вы объяснили это мальчику?

(Ответы детей).

Классный руководитель:

– Каждый человек должен знать, что в мире есть вещи мерзкие, гнусные, и мы вправе испытывать к ним отвращениеи негодование.

ПОСТУПАТЬ ПЛОХО – ЭТО ЗНАЧИТ… (Учащиеся выходят и по оче-

реди показывают плакаты с текстами):

– «наедине с самим собой поступать не так, как поступал бы на глазах

у людей»;

– «лениться и бездельничать»;

– «быть жадным, негостеприимным, корыстолюбивым»;

– «лицемерить, говорить не то, о чём думаешь и что чувствуешь»;

– «заискивать перед тем, кто сильнее тебя»;

– « давать пустые обещания, нарушать слово»;

– «наушничать, доносить на товарища»;

– «проходить равнодушно мимо человеческого горя»;

– «употреблять свою силу, физическое превосходство во зло»;

– «отступать перед опасностью из стремления сохранить покой, благополучие»;

– «не считаться с мнением родителей, не заботиться о них»; и др.

Вывод: Испытывать негодование к таким мерзким поступкам, не поступать таким образом – «ХОРОШО», это нравственная доблесть. Быть в какой-то мере сопричастным к ним – «ПЛОХО», это подлость, измена, предательство.

ПРАВИЛО ВОСПИТАНИЯ НРАВСТВЕННОСТИ – ХОРОШЕЕ СЧИТАТЬ ОБЯЗАТЕЛЬНЫМ

Из письма Л. Н. Толстого Р. Роллану:

«Самое простое и  самое короткое нравственное правило состоит в том, чтобы как можно меньше заставлять других служить себе и как можно больше самому служить другим.

Требовать от других как можно меньше и давать другим как можно больше. Это правило, дающее нашему существованию разумный смысл и вытекающее из него счастье, разрешает все затруднения».

Класс делится на группы.

Каждой группе предлагается обсудить ситуацию и ответить на вопросы в течение 3 мин.

Вопросы к группам:

1. Что такое ответственность?

2 Какие поступки можно считать непоправимыми, а последствия каких действий можно исправить?

3 Почему ответить на вопрос легче, чем за поступок?

4 Какие черты характера приводят к непоправимым поступкам?

5 Можно ли уважать человека, сделавшего в жизни ошибку?

Задания группам:

1. Мы увидели смешного малыша. На нём была огромная шапка. Ма-

лыша почти не было видно под шапкой. Стоял мороз. Сергей сказал: «По-

смотрим, что там под шапкой!» – схватил и подбросил её вверх. Мы… Я…

2 Дверь распахнулась. Крикнули: «Водопровод прорвало! Уроки от-

меняются!» Мы все… Я…

3 Мне дали почитать книгу на  один вечер. Я  устроился поудобнее

и начал читать. Тут, как всегда, позвонил Дима: «Иди скорей ко мне! – закричал он в трубку – ты ахнешь, когда увидишь!» Я…

4 Новенький сказал, что у  него замечательный пёс. Породу собаки он забыл. Но родители знают. Мы в тот же день пошли смотреть собаку.

Оказалось, обыкновенная дворняжка. Мы… Я…

5 Из леса мы возвращались очень довольные, но усталые. Когда увидели свободные места в  вагоне, так обрадовались. Уместились пятеро на одном ряду. Вошла старая женщина. Места были заняты. Мы сделали вид, как и все в вагоне, что не замечаем её. Я…

Обсуждение

Классный руководитель:

– Давайте обратимся к высказываниям, написанным на доске:

1 «Наша моральная проблема  – это безразличие человека к  самому себе». (Э. Фромм).

2 «Каждый человек – отражение своего внутреннего мира. Как человек мыслит, таков он и есть». (Цицерон).

Заключение

Владей собой среди толпы смятенной,

Тебя клянущей за смятенье всех.

Верь сам в себя, наперекор Вселенной,

И маловерным отпусти их грех.

Пусть час не пробил – жди не уставая,

Пусть лгут лжецы – не снисходи до них,

Умей прощать и не кажись, прощая,

Великодушней и мудрей других.

Останься прост, беседуя с царями,

Останься честен, говоря с толпой;

Будь прям и твёрд с врагами и друзьями,

Пусть все в свой час считаются с тобой.

Наполни смыслом каждое мгновенье

Часов и дней неумолимый бег –

Тогда весь мир ты примешь во владенье,

Тогда, мой сын, ты будешь Человек!

(Р. Гамзатов)

Рефлексия:

«Огонёк общения»

1  вариант: Обучающиеся встают в  круг, обняв друг друга за  плечи.

Каждый говорит, что, по его мнению, было сегодня самым интересным.

2 вариант: Обучающиеся передают по кругу любой предмет и говорят:

– Сегодня меня порадовало…

– Сегодня меня огорчило…

– Мне запомнилось …

– Мне было интересно…