Классный час на тему "Давайте учиться жить"

КЛАССНЫЙ ЧАС «Давайте учиться жить»

Цель: способствовать социальной адаптации учащихся к условиям микро-макросоциума; познакомить с этикой общения с окружающими людьми, показать, что словом можно развеселить, поддержать, обидеть; учить задумываться над сказанным словом, воспитывать доброе отношение к людям, развивать речь, память,внимание.

Оборудование: песня «Улыбка»,

Ход классного часа:

1. Звучит песня «Улыбка» Споем ее все вместе.

Вступительное слово учителя

Уч и т е л ь.

- Как вы думаете, почему мы начали с песни? (Выслушиваются высказывания детей.)

Конечно, она помогла и нам поделиться друг с другом улыбкой, значит, проявить свое доброе отношение, расположение к другому, от этого и настроение становится лучше, верно?

А когда не звучит такая песня, помним ли мы, что к другому человеку надо всегда относиться внимательно, сердечно, по-доброму?

Уч и т е л ь.

- Как мы называем человека, который никогда об этом не забывает, и потому всякому с ним легко и приятно?

Уч е н и к и.

- Такого человека можно назвать воспитанным.

Уч и тел ь.

- Верно, вежливым, воспитанным. Сегодня и пойдет разговор о взаимооношениями между людьми. Ведь воспитанность- одно из важнейших качеств человека. Воспитанный человек обязательно должен быть вежливым.

2. Просмотр видеофильма «Путешествие по городу вежливости».

-Чему учила Ярослава Фея вежливости?

Уч е н и к.

Вежливость в школе начинается,

Чтобы не кончаться никогда.

Она с годами закрепляется

И остается с человеком навсегда.

У ч и те л ь.

- До ХУI века «вежа» означало «знаток», тот, кто знает правила приличия, общепринятые формы выражения доброго отношения к людям. Вежливость — это умение вести себя так, чтобы другим было приятно с тобой общаться.

-Сегодня на занятии мы постараемся определить вежливый человек- какой он? Что знает, чем пользуется, как общается с людьми. Я вывешу на доску выражение вежливый человек и в конце занятия у нас получится определение вежливого человека, которое составим мы с вами.

Попробуем определить, какие вы знатоки правил вежливости. для этого поиграем в игру

3. «Вежливо-невежливо». Если вежливо - хлопайте два раза, невежливо — один.

• Поздороваться при встрече

• Толкнуть и не извиниться

* Помочь подняться,

* поднять упавшие вещи

* не уступить место пожилому человеку в транспорте

* не заметить недовольство мамы

Уч и тел ь.

- А вы всегда ли в общении с людьми пользуетесь «волшебными» словами? Назовите такие «волшебные слова. (дети по очереди называют, учитель вывешивает таблички с вежливыми словами на доску.)

Уч е н и к.

Товарищи! Твердите

С утра по словарю:

Спасибо, извините, Позвольте, разрешите, Я вас благодарю.

Что такое «здравствуй»?

Лучшее из слов,

Потому что «здравствуй»

Значит «будь здоров».

Правило запомни.

Знаешь, повтори.

Старшим это слово первым говори.

Вечером расстались,

Встретились с утра,

Значит, слово «здравствуй»

Говорить пора.

Вывод: воспитанный человек – пользуется волшебными словами. ( на доску)

4. - Сейчас мы поиграем в игру «Воспитанный человек, какой он».

Игра «Воспитанный человек, какой он»

Дети разбиваются на 5 групп по 4 человека. Каждой группе выдаётся лист, на котором контур человека. Каждая группа должна подумать и написать, какие качества характера имеет воспитанный человек.

На выполнение задания даётся 5 мин. После завершения работы от каждой группы выступает 1 человек, зачитывает список качеств и объясняет, почему группа выбрала именно эти качества..

На 2 этапе дети выписывают те качества, которые есть у всех групп. Так создаётся общий портрет воспитанного человека.

(Например:
Добрый
Умный
Смелый
Сильный
Улыбчивый ит.д.

Вывод: имеет положительные черты характера человека.

5. Разминка «Правила уважения»

Учитель сообщает, что сейчас он будет говорить предложения. Если выполнение того, что в них говорится, характеризует человека как уважительного, то надо вытягивать руки с поднятыми вверх большими пальцами перед собой и говорить «Да!», если нет-то взмах руками перед собой (запрещающий жест) и говорить «Нет!»

— Если хочешь ответить на вопрос учителя, подними руку.

— Входящего в класс взрослого приветствуют стоя.

— Если нужно что-то спросить, можно перебить разговор взрослых или сверстников.

— Бегать, шуметь, кричать можно только на игровых площадках.

— В школе каждый отвечает за себя, поэтому помогать друг другу не надо.

— В библиотеке громко разговаривать.

— Необязательно одеваться аккуратно.

— Никуда и никогда нельзя опаздывать.

Человек уважает родителей, старших, братьев и сестер, друзей, природу и самого себя, а также законы и традиции своей страны.

Вывод: знает правила уважения.

6. Учитель. Сохраните этот климат доброжелательности в клас­се. Говорите друг другу больше хороших, добрых слов. От этого вы и сами будете становиться добрее.

Учитель. А теперь заглянем в наш ларец доброжелательности. Как вы думаете, что там? (Выслушиваются предположения детей.)

Кто желает произнести заветные слова: «Если я хочу стать добрее, мне нужно научиться...?»

(По мере произнесения этих слов детьми из ларца вынимаются и прикрепляются к доске карточки со словами:

• помогать там, где нужна моя помощь;

• понимать другого;

• заботиться о близких;

• выручать друзей в беде;

• не ссориться;

• улыбаться тем, с кем общаешься;

• сочувствовать.)

Учитель. Как вы думаете, это трудно?

Уч е н и к.

Добро и зло творить

Во власти всех людей.

Но зло творится без труда,

Добро творить трудней!

• Почему? (Высказывания детей.)

Какой вывод мы можем сделать?

-Вывод: воспитанный человек должен творить добро.

(на доске словарные словаТворить…)

7. Работа с пословицами

(Пословицы на доске.)

Учитель. Пословица гласит: «Обидеть - что ударить, прила­скать - нужно слова искать». А еще в народе говорят: «Весна красна цветами, осень - плодами, а человек - делами». Как вы думаете, какое отношение эти пословицы имеют к нашему диалогу?

-Если человек добрый, то у него много друзей.

Давайте продолжим пословицы о добре.

8. Учитель. А сейчас поиграем в игру «Комплимент»

-Вот перед вами стоит волшебный стул. Каждый, кто садится на этот стул, теряет все свои плохие качества. На этот стул по очереди садятся два одноклассни­ка - мальчик и девочка. Все сидящие за партами делают комплименты сначала одному участнику игры, а потом другому. Доска делится по­полам, слева написано слово «мальчик», справа - слово «девочка». Все названные добрые слова, характеризующие и мальчика и девоч­ку, учитель записывает на доске. Победит тот, кто последним скажет хорошие слова, характеризующие детей, сидящих на стуле.

-Какое чувство возникает у вас, когда вам говорят что-то хорошее (благодарность).

Физкультминутка.

Кричалка «Ту-лу-ла»

«Раз-два! Ту-лу-ла! (Маршируют, пальчиками рук)

«Три, четыре- смайлик шире» ( Маршируют, руками показывают улыбку)

«Пять, шесть- место есть» (маршируют, руки на талию)

«Семь, восемь- кепи носим» (имитируют кепи)

«Девять, десять- стой на месте» ( Останавливаются)

Вывод: говорить окружающим приятные слова

9. Игра «Да – нет»

Учитель. Давайте поиграем в игру «Да-нет». Если вы согласны будете со мной, то хором отвечайте - «да!» Если не согласны, отве­чайте - «нет!»

Вы смелые? -Да!

Умелые? -Да!

Ленивые? - Нет!

Красивые? -Да!

Крикливые? - Нет!

Веселые? - Да!

Милые? -Да!

Послушные? -Да!

Драчливые? - Нет!

Счастливые? -Да!

- А теперь посетим «Школу добрых советов»

10. Школа добрых советов:

Совет 1. Будьте всегда в хорошем настроении.

В троллейбус вошла группа ребят. Расположившись вдоль всего салона, они громко разговаривали, обсуждали какие-то смешные истории, бурно смеялись. Даже объявлений водителя не было слышно.

Совет 2. Будьте общительны.

Человек желающий быть в хорошей форме, должен общаться с людьми, завязывать контакты, переписываться с близкими, друзьями, родственниками.

Совет 3. Будьте тактичными и порядочными.

Лучше всего понятия «такт» и «порядочность» можно обозначить следующими словами: будьте чуткими в отношении к другим в той мере, в какой вы ждёте чуткости к себе самому. Если хотите, чтобы люди уважали вас, будьте к ним внимательны.

Совет 4. Будьте добрыми и справедливыми.

- Конечно, в жизни любого человека бывают обиды и ссоры, но нужно научиться прощать и уметь мириться. Вспомните поговорку из детского сада, которая вам помогала («Мирись, мирись, и больше не дерись, а если будешь драться, то я буду кусаться».)

Совет 5. Поддерживайте хорошие отношения с людьми.

Не конфликтуйте, не ссорьтесь, в любом случае старайтесь уладить конфликт.

Совет 6. Будьте внимательны к другим.

Научиться контактировать со всеми – это обязанность каждого из нас. Для этого, прежде всего, нужно научиться контролировать своё поведение.

Совет 7. Следите за своим телом.

Вывод: пользоваться добрыми советами.

Желать добра и делать его всем, и, прежде всего тем, кто испытывает в этом потребность, - вот что отличает настоящего человека. В правила поведения воспитанного человека входит и обязанность оказывать положительное влияние на окружающих своим поведением и внешним видом.

- Прочитайте какой получился воспитанный человек. ( чтение с доски). Выберите смайлик, который показывает с каким человеком вам бы хотелось общаться и дружить?

- Жить и дружить нужно учиться, а если вы воспитанный человек, то вам жить будет легко.

-В заключение нашего классного часа давайте вместе споем песню

«Дорога Добра» (сл. Ю. Энтина, муз.М. Минкова)

Спроси у жизни строгой,

Какой идти дорогой,

Куда по свету белому

Отправиться с утра?

Иди за солнцем следом,

Хоть этот путь неведом.

Иди, мой друг, всегда иди

Дорогою Добра.

Забудь свои заботы,

Падения и взлеты.

Не хнычь, когда судьба ведет себя

Не как сестра.

Но если с другом худо,

Не уповай на чудо.

Иди, мой друг, всегда иди

Дорогою Добра.

Ах, сколько будет разных

Сомнений и соблазнов.

Не забывай, что эта жизнь –

Не детская игра.

Ты прочь гони соблазны,

Усвой закон негласный.

Иди, мой друг, всегда иди

Дорогою Добра.

6

Воспитанный человек-

Если я хочу стать добрее, мне нужно научиться: