Классный час на тему «Дружба? Любовь?»
Цель: Формирование умений анализировать отношения между людьми, расширить знания учащихся по теме «Любовь и Дружба».
Задачи:
1. Научить учащийся анализировать ситуации, которые они разыгрывают, знать различия между любовью и дружбой и их сходство.
2. Создать условия для активизации творческих способностей.
3. Повышение уровня нравственного потенциала.
4. Воспитание чувства видения прекрасного вокруг, уважения друг к другу, дружелюбия, внимательности.
1. Организационный момент. приветствие. Сообщение темы классного часа.
2. Определение цели и задач, раскрывающих тему . Вступление.
Любовь и дружба, где различье? Где провести меж ним черту?
Любовь, где ревность, безразличье. И дружба, вера в красоту.
Любовь, она пройдет сквозь годы. Всегда останется внутри
Любовь, как солнце в непогоду Тебя лучами озарит.
А дружба – это лишь привычка. Хотя не стоит утверждать,
Бывает дружба так же вечной. Но всё ж их надо различать....
3. Активизация жизненного опыта учащихся с помощью вопросов учителя (например: подберите синонимы\антонимы к словам темы, какие ассоциации возникают , когда они слышать эти слова и пр.) и обобщение ответов.
4. Практические задания: написать анонимно «Что такое дружба», "Что такое любовь" в понимании каждого; "Испытывал ли ты когда-нибудь эти чувства?", "Какие эмоции тебе довелось испытать в связи с этими чувствами?"
( листочки с ответами собираются и зачитываются всему классу, затем идет обсуждение услышанного)
5. Учитель знакомит учащихся с "Притчей о дружбе..."
Жил-был юноша с плохим характером. Отец дал ему полный мешок гвоздей и сказал: «Забивай один гвоздь в ворота сада каждый раз, когда потеряешь терпение или поругаешься с кем-либо».
В первый день он забил 37 гвоздей в ворота сада. В последующие недели научился контролировать количество забитых гвоздей, уменьшая его изо дня в день: понял, что проще контролировать себя, чем забивать гвозди. Наконец, наступил тот день, когда юноша не забил ни одного гвоздя в ворота сада. Тогда он пришел к отцу и сказал ему эту новость. Тогда отец сказал юноше: «Вынимай один гвоздь из ворот каждый раз, когда не потеряешь терпения». Наконец, наступил тот день, когда юноша смог сказать отцу, что вытащил все гвозди. Отец подвел сына к садовым воротам: “Сын, ты прекрасно себя вел, но посмотри, сколько дырок осталось на воротах!” Никогда они уже не будут такими как раньше. Когда ты с кем-то ругаешься и говоришь ему неприятные вещи, ты оставляешь ему раны как те, что на воротах. Можешь вонзить в человека нож и потом вытащить его, но всегда останется рана. И будет не важно, сколько раз ты попросишь прощения. Рана останется. Рана, принесенная словами, причиняет ту же боль, что и физическая. Друзья – это редкое богатство! Они заставляют тебя улыбнуться и подбадривают. Они готовы всегда выслушать тебя. Они поддерживают и открывают тебе свое сердце. Покажи своим друзьям, как они тебе дороги.
6. Практическое задание: написать качества, которыми должен обладать настоящий друг (ответы обсуждаются), подводя учащихся к выводу : настоящий друг - тот, кто тебя уважает, кто помогает в трудную минуту,– тот, кто не льстит тебе, а говорит правду о твоих недостатках, тот, кто помогает бескорыстно, тот, кому ты доверяешь, с кем ты можешь быть откровенным, тот, на кого можно положиться, кто не бросит в беде, тот, кто умеет хранить тайны.
Учащимся предлагается подумать, что бы они изменили в себе – в своём характере, привычках, увлечениях, чтобы и с каждым из них захотелось дружить.
7. Практическое задание: класс условно разбивается на 2 группы, одна группа подбирает аргументы в защиту любви, другая - против неё. ( Что хорошего и что плохого, по-вашему, может принести любовь человеку?). Ответы обобщаются и учитель подводит детей к выводу, что любовь - это многоликое чувство, а чтобы она дарила радость, нужно не только быть любимым, но и самому уметь любить. Скорее всего, умение любить зависит не от возраста, а от воспитания, мировосприятия и ума. Некоторые люди и в тридцать не осознают того, что другие понимают в пятнадцать лет. И на это не всегда влияет социальный статус и взаимоотношения с родителями. Тут речь идёт о понятии ответственности.
В подтверждение учитель зачитывает афоризмы по теме:
Самое верное средство завоевать любовь других - подарить им свою любовь. Жан-Жак Руссо
Любить - это значит находить в счастье другого свое собственное счастье. Готфрид Лейбниц
Любовь и дружба - это понятия круглосуточные.
Любовь и дружба – это взаимное эхо: они дают столько, сколько берут.
Далее важно обсудить извечный вопрос "Что такое любовь?", акцентируя внимание учащихся на практической стороне чувства - "Любовь - это не слова, любовь - это поступки".
8. Практическое занятие: анонимный опрос "Как бы вы повели себя на месте своих родителей, если б узнали, что ваш ребенок влюбился" или "Дайте несколько советов родителям, как нужно вести себя с влюбленным подростком"
(ответы зачитываются, обсуждаются). Здесь важно, чтобы учащиеся почувствовали себя родителями и посмотрели на ситуацию с другой стороны. Это упражнение призвано помочь сгладить противоречия конфликта "отцы-дети", который так часть встречается в семьях, где есть дети подросткового возраста.
9. Рефлексия.
Надеюсь, сегодняшнее наше занятие было интересным, нужным и полезным. Мы рассмотрели очень важные вопросы, которые всегда волновали, привлекали внимание, были, остаются и будут основными нравственными ценностями людей. Вот подходит к концу наш путь длиною всего-то 30 минут. Впереди у вас длинная дорога жизни. И пусть на вашем жизненном пути встречаются друзья и любимые , чьи сердца будут наполняться добротой, взаимоуважением, бескорыстием, заботой. Напоследок напишите записки своему однокласснику, соседу по парте, в которых попробуйте высказать главную мысль нашего классного часа.
Список источников и литературы.
[Электронный ресурс] – Режим доступа: https://ru.wikipedia.org/wiki
[Электронный ресурс] – Режим доступа: https://ru.wikipedia.org/wiki/
[Электронный ресурс] – Режим доступа: http://mamapedia.com.ua/razvitie-rebenka/podrostok/podrostkovaia-druzhba.html
[Электронный ресурс] – Режим доступа: http://flaminguru.ru/posldru.htm
[Электронный ресурс] – Режим доступа: http://mamapedia.com.ua/razvitie-rebenka/podrostok/podrostkovai-lubov.html
[Электронный ресурс] – Режим доступа: http://flaminguru.ru/posllub.htm
[Электронный ресурс] – Режим доступа: http://mirsovetov.ru /a/psychology/ relations/teenage-love.html
Кл. руководитель Новых Е.В.