Меню
Разработки
Разработки  /  Физика  /  Разное  /  10 класс  /  Кинематика

Кинематика

Представлен конспект урока на котором у учеников в игровой форме проверяется усвоение основных понятий.
04.12.2013

Описание разработки

Цель: Проверить усвоение основных понятий.

Форма: Игровая

ДЕВИЗ:  

Века стоит земная твердь,

На ней всего важнее разум.

Мозгов ты можешь не иметь,

А физику учить обязан.

Оформление  доски: В рамках записать 15 названий станций: Кастинговая.

Измерительная. Графическая. Неожиданная. Речная.Тормозная.

Материальная.  Высотная. Спортивная, Ошибочная, Маятниковая,Температурная, Колебательная.  Неожиданная,  Конечная.

ПРОВЕДЕНИЕ  БЛОКА:

Порядок  проведения:

1. Класс разбивается на 5 групп. В каждой группе выбирается спикер.

Он отвечает за работу группы. Выслушивает все ответы на вопросы и оценивает работу всей  группы.

2. Спикер заносит результаты работы членов группы в общую таблицуна доске.

3. После проведения конкурса – подводятся  итоги:

А) Самая лучшая группа – по  количеству правильно полученных ответов.

Б)  Спикер оценивает работу каждого члена группы.

В)  Лучшие награждаются медалями, грамотами.

МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ:

1. СТАНЦИЯ  «КАСТИНГОВАЯ»

1. Основная  задача  кинематики.

2. Определение механического движения.

3. Материальная  точка.

4. Перемещение.

5. Пройденный  путь.

6. Тело  отсчёта.

7. Система  отсчёта.

8. Поступательное движение.

9. Траектория.

10. Физический смысл скорости.

11. Равномерное  движение.

12. Формула перемещения при равномерном  движении.

13. График  мгновенной скорости при равноускоренном движении.

14.  Свободное падение тел.

15. Уравнение угловой скорости при криволинейном движении.

16 Физический смысл ускорения.

17. Что значит механическое движение относительно?

18. Что такое средняяскорость?

19. Понятие  мгновенной  скорости.

20. Как рассчитать путь по графику скорости?

21. Лифт поднимается со скоростью 3 м/с. Что  это  значит?

22. Путь  или  перемещение  оплачивает  пассажир  автобуса.

23. Приведите примеры  материальных точек.

2. СТАНЦИЯ « ИЗМЕРИТЕЛЬНАЯ»  Вам  даны  три  линейки. Какой из них с большей или меньшей ценой деления можно более точно измерить размеры  тела?

3. СТАНЦИЯ « ГРАФИЧЕСКАЯ»  Вашему  вниманию  предложены  графики скорости  сложного  движения.  Построить график пути от времени, используя данный график.

4. СТАНЦИЯ « НЕОЖИДАННАЯ». Алексей и  Борис  выехали  одновременно  по  одной  дороге  из  города  в  посёлок. У каждого  из  них  велосипед  в дороге сломался и остатки  пути  им   пришлось  добираться пешком.

При  этом  Алексей  прошёл  такое  же  расстояние, как  и  проехал. А Борис шёл  и  ехал  одинаковое  время. Кто добрался до посёлка раньше и на  сколько,  если  скорость  езды  у обоих  - 12  км/ч, скорость ходьбы4 км/ч,  а  расстояние  от  города  до  посёлка  16  км.?

5. СТАНЦИЯ « РЕЧНАЯ». На пути путешественников оказалась река.

Для переезда на противоположную сторону надо  было  рассчитать скорость  течения и  скорость пловцов,  если по течению  лодка движется со скоростью  6 км/ч, а  против течения со скоростью 4 км/ч.

6.СТАНЦИЯ  « ТОРМОЗНАЯ» Путешественники  двигались  со  скоростью 72 км/ч. Но  на  пути  у  них  оказалось  препятствие. На шлагбауме видна скорость ограничения при прохождении 2/3 тормозного пути.

Какова  величина  скорости  ограничения?

7. СТАНЦИЯ « МАТЕРИАЛЬНАЯ» Движение  точки  задано  уравнением:

V=2+5t. Определить  перемещение  точки  за 4с.

8. СТАНЦИЯ  «ВЫСОТНАЯ» Станция  находится  на  высоте  100 метров.

Путешественник  спускался свободно и перед  последней  секундой он  попал  на  выступ  скалы.  Какой  путь  ему  надо  ещё  пройти, чтобы попасть  на  следующую  станцию?

9. СТАНЦИЯ « СПОРТИВНАЯ»  Турист бросает мяч со скоростью  30 м/с.

Сколько надо времени  мячику, чтобы  он  оказался на высоте  25 м?

10. СТАНЦИЯ «ОШИБОЧНАЯ»  Тело  двигалось  по  кривой  линии.

Как  называется ускорение, с  которым  двигалось  тело  и  как  оно  направлено?

11. СТАНЦИЯ « МАЯТНИКОВАЯ»  На  станции  установили математический маятник, подвесив  небольшой шарик. Засомневавшись. Решили подвесить массу шарика в два  раза больше. Как измениться период колебания нового маятника?

12.  СТАНЦИЯ « ТЕМПЕРАТУРНАЯ»  На станции  при  температуре  ноль гдусов по Цельсию установили новый обогреватель и повысили температуру воздуха до 30 градусов. Путешественники  с  сомнением стали   поглядывать  на  маятниковые часы. Почему они засомневались?

Оправданы ли их сомнения.

13. СТАНЦИЯ « КОЛЕБАТЕЛЬНАЯ» Она находится высоко в горах.

В  лифте,  движущемся  вертикально  в  верх  установили  секундный мятник,  который за 2 минуты совершил 100 колебаний. С каким ускорением двигался лифт?

14. СТАНЦИЯ « НЕОЖИДАННАЯ» На станцию путешественников не пустили оказывается. Электричка при подходе к станции не выполнила условие движения поезда на промежуточном участке. Замеры показали, что за  3-ю  секунду  поезд  прошёл  25 м., а вот за 5-ю секунду - 47 м.

Не допущена ли при подсчётах ошибка?

15. СТАНЦИЯ «КОНЕЧНАЯ» Туристы  оказались  на  неизвестной  высоте  в горах. Чтобы спустится с горы к вокзалу, необходимо определить высоту горы. Для этого бросили камень горизонтально со скоростью 10 м/с.  Оказалось,  дальность полёта была равна высоте падения.

С какой высоты брошено тело?

Содержимое разработки

Урок физики в 10 классе.


Тема урока: Повторение темы « Кинематика»

Цель: Проверить усвоение основных понятий

Форма: Игровая

ДЕВИЗ: Века стоит земная твердь,

На ней всего важнее разум-

Мозгов ты можешь не иметь,

А физику учить обязан.

Оформление доски: В рамках записать 15 названий станций: Кастинговая.

Измерительная. Графическая. Неожиданная. Речная. Тормозная.

Материальная. Высотная. Спортивная, Ошибочная, Маятниковая,

Температурная, Колебательная. Неожиданная, Конечная.


ПРОВЕДЕНИЕ БЛОКА:

Порядок проведения:

1. Класс разбивается на 5 групп. В каждой группе выбирается спикер.

Он отвечает за работу группы. Выслушивает все ответы на вопросы

и оценивает работу всей группы.

2. Спикер заносит результаты работы членов группы в общую таблицу

на доске.

3. После проведения конкурса – подводятся итоги:

А) Самая лучшая группа – по количеству правильно полученных ответов.

Б) Спикер оценивает работу каждого члена группы.

В) Лучшие награждаются медалями, грамотами.


МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ:


1. СТАНЦИЯ «КАСТИНГОВАЯ»

1. Основная задача кинематики.

2. Определение механического движения.

3. Материальная точка.

4. Перемещение.

5. Пройденный путь.

6. Тело отсчёта.

7. Система отсчёта.

8. Поступательное движение.

9. Траектория.

10. Физический смысл скорости.

11. Равномерное движение.

12. Формула перемещения при равномерном движении.

13. График мгновенной скорости при равноускоренном движении.

14. Свободное падение тел.

15. Уравнение угловой скорости при криволинейном движении.

16 Физический смысл ускорения.

17. Что значит механическое движение относительно?

18. Что такое средняя скорость?

19. Понятие мгновенной скорости.

20. Как рассчитать путь по графику скорости?

21. Лифт поднимается со скоростью 3 м/с. Что это значит?

22. Путь или перемещение оплачивает пассажир автобуса.

23. Приведите примеры материальных точек.


2. СТАНЦИЯ « ИЗМЕРИТЕЛЬНАЯ» Вам даны три линейки. Какой из них

с большей или меньшей ценой деления можно более точно измерить

размеры тела?



3. СТАНЦИЯ « ГРАФИЧЕСКАЯ» Вашему вниманию предложены графики

скорости сложного движения. Построить график пути от времени,

используя данный график.



4. СТАНЦИЯ « НЕОЖИДАННАЯ». Алексей и Борис выехали одновременно

по одной дороге из города в посёлок. У каждого из них велосипед в

дороге сломался. и остатки пути им пришлось добираться пешком.

При этом Алексей прошёл такое же расстояние, как и проехал. А Борис

шёл и ехал одинаковое время. Кто добрался до посёлка раньше и

на сколько, если скорость езды у обоих - 12 км/ч, скорость ходьбы

4 км/ч . а расстояние от города до посёлка 16 км.?



5. СТАНЦИЯ « РЕЧНАЯ». На пути путешественников оказалась река.

Для переезда на противоположную сторону надо было рассчитать

скорость течения и скорость пловцов, если по течению лодка движется

со скоростью 6 км/ч. а против течения со скоростью 4 км/ч.



6.СТАНЦИЯ « ТОРМОЗНАЯ» Путешественники двигались со скоростью

72 км/ч. Но на пути у них оказалось препятствие. На шлагбауме

видна скорость ограничения при прохождении 2/3 тормозного пути.

Какова величина скорости ограничения?



7. СТАНЦИЯ « МАТЕРИАЛЬНАЯ» Движение точки задано уравнением:

V=2+5t. Определить перемещение точки за 4с.



8. СТАНЦИЯ «ВЫСОТНАЯ» Станция находится на высоте 100 метров.

Путешественник спускался свободно и перед последней секундой

он попал на выступ скалы. Какой путь ему надо ещё пройти, чтобы

попасть на следующую станцию?



9. СТАНЦИЯ « СПОРТИВНАЯ» Турист бросает мяч со скоростью 30 м/с.

Сколько надо времени мячику. чтобы он оказался на высоте 25 м?



10. СТАНЦИЯ «ОШИБОЧНАЯ» Тело двигалось по кривой линии.

Как называется ускорение, с которым двигалось тело и как оно направлено?


11. СТАНЦИЯ « МАЯТНИКОВАЯ» На станции установили математический

маятник, подвесив небольшой шарик. Засомневавшись. Решили подвесить

массу шарика в два раза больше. Как измениться период колебания

нового маятника?



12. СТАНЦИЯ « ТЕМПЕРАТУРНАЯ» Н станции при температуре ноль

градусов по Цельсию установили новый обогреватель и повысили

температуру воздуха до 30 градусов. Путешественники с сомнением

стали поглядывать на маятниковые часы. Почему они засомневались?

Оправданы ли их сомнения.



13. СТАНЦИЯ « КОЛЕБАТЕЛЬНАЯ» Она находится высоко в горах.

В лифте, движущемся вертикально в верх установили секундный

мятник, который за 2 минуты совершил 100 колебаний. С каким

ускорением двигался лифт?



14. СТАНЦИЯ « НЕОЖИДАННАЯ» На станцию путешественников не

Пустили оказывается. Электричка при подходе к станции не выполнила

условие движения поезда на промежуточном участке. Замеры показали.

что за 3-ю секунду поезд прошёл 25 м., а вот за 5-ю секунду - 47 м.

Не допущена ли при подсчётах ошибка?



15. СТАНЦИЯ «КОНЕЧНАЯ» Туристы оказались на неизвестной высоте в

горах. Чтобы спустится с горы к вокзалу, необходимо определить

высоту горы. Для этого бросили камень горизонтально со скоростью

10 м/с. Оказалось, дальность полёта была равна высоте падения.

С какой высоты брошено тело?



-75%
Курсы повышения квалификации

Организация и сопровождение олимпиадной деятельности учащихся

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1000 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Кинематика (38.5 КB)