-Находим задание 174. Читаем задание «про себя». Где будем выполнять задание? - Какое соотношение нам понадобится? Выполняем задание устно по цепочке, затем дети заполняют таблицу в тетради и на доске. -Читаем задание 175 в учебнике. Разбираем образец коллективно. Наиболее трудный случай100001 кг на доске выполняет Андрей. 1000001 кг=100000кг+1 кг=100т+1 кг=100т 1 кг -Остальные случаи перевода одних единиц массы в другие выполняем самостоятельно. - Проверяем по записям на доске. 8354 кг=8000кг+354 кг=8т+354 кг=8т354кг 12500кг=12000кг+500 кг=12т+500 кг=12т 500кг 10010кг=10000кг+10 кг=10т+10 кг=10т 10кг - Какое соотношение использовали, выполняя это задание? -Читаем задание 176. Что нужно сделать, чтобы его выполнить? Что будем складывать? В какие величинах будем выражать результат? -Находим образец выполнения задания. Кто сможет прокомментировать, какие действия будем выполнять? -Рассмотрите все записи в задании. Каким способом – в строчку или в столбик – будет легче вычислять значение суммы? -Выставление предварительной оценки перед выполнением задания. - Выполняем задания 1 столбика в парах. - Какое соотношение использовали, выполняя это задание? -Читаем задание 177. Что нужно сделать, чтобы его выполнить? Что будем вычитать? В какие величинах будем выражать результат? -Находим образец выполнения задания. Кто сможет прокомментировать, какие действия будем выполнять? -Рассмотрите все записи в задании. Каким способом – в строчку или в столбик – будет легче вычислять значение разности? (в столбик) -Обратите внимание, единицы массы будем преобразовывать 2 раза: сначала уменьшаемое, данное в тоннах, выражаем в килограммах, потом поученный в килограммах результат выражаем в килограммах и тоннах. - Выполняем задания 1 столбика в парах. После окончания работы проверка результатов вычислений по образцам, записанным на доске. 5т 800 кг-700кг=5т100кг 4т230кг-600 кг4230 кг-600 кг=3630 кг=3т630 кг 6т300 кг-400 кг=6300 кг-400 кг=5900 кг=5т900 кг -Оцените, как вы справились с этим заданием. - Какое соотношение использовали, выполняя это задание? -Читаем «про себя» задание 178. Что просят нас сделать? О чем нужно составить задачу? -Что такое элеватор? Когда мы не знаем значения слов или затрудняемся его объяснить, чем пользуемся? Где находится толковый словарь? Находим значение слова по словарю. Статью читает Роман. -Давайте рассмотрим элеватор на картинке. -С помощью какого действия будет решаться задача? -Какая величина должна получиться в задаче? -Как представить 15т в виде произведения? -Кто сможет сформулировать задачу по данному произведению? Каждая из трех машин привезла на элеватор по 5 т зерна. Сколько тонн зерна привезли на элеватор? 1 машина-5т 3 машины -? -Сколько тонн зерна было в каждой машине? Сколько таких машин было? Как решить эту задачу? Кто ответит на требование задачи? -Читаем задание 179 «про себя». Задание читает вслух Валера. - После того, как мы прочитали задание179 2 раза, может быть кто-то что-нибудь заметил? -С помощью какого действия будет решаться задача? -Какая величина должна получиться в ответе задачи? -Кто сможет сформулировать задачу? 15 тонн зерна привезли на элеватор на 3 одинаковых машинах. Сколько зерна было на каждой машине? 3 машины – 15 т 1 машина -? -Как решим эту задачу? -Кто ответит на требование задачи? -Давайте сравним задачи заданий 178 и 179. Что можно о них сказать? – -Какая задача называется обратной? - Какой была тема сегодняшнего урока? -Какие цели мы с вами ставили сегодня перед собой? -Как вы думаете, мы их достигли? - Какое соотношение использовали, выполняя задания на сегодняшнем уроке? -Давайте посмотрим на соотношения, которые мы использовали на предыдущем уроке и на то, которое использовали сегодня. Что у них общего? Домашнее задание. Учебник, страница53, №176 (2столбик), №177(2столбик). |