Художественная вышивка

Планируемые результаты изучения курса.

Общие результаты состоят:

• в сформированности целостного представления о тех­носфере, которое основано на приобретенных школьниками соответствующих знаниях, умениях и способах деятельности;

• в приобретенном опыте разнообразной практической деятельности, познания и самообразования; созидательной, преобразующей, творческой деятельности;

• в формировании ценностных ориентаций в сфере сози­дательного труда и материального производства;

• в готовности к осуществлению осознанного выбора ин­дивидуальной траектории последующего профессионального образования.

Личностными результатами являются:

• проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;

• выражение желания учиться и трудиться в промышлен­ном производстве для удовлетворения текущих и перспектив­ных потребностей;

• развитие трудолюбия и ответственности за качество сво­ей деятельности;

• овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;

• самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации и стратификации;

• становление самоопределения в выбранной сфере буду­щей профессиональной деятельности;

• планирование образовательной и профессиональной карьеры;

• осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации;

• бережное отношение к природным и хозяйственным ре­сурсам;

• готовность к рациональному ведению домашнего хозяй­ства;

• проявление технико-технологического и экономическо­го мышления при организации своей деятельности;

• самооценка готовности к предпринимательской деятель­ности в сфере технического труда.

Метапредметными результатами являются:

• алгоритмизированное планирование процесса познава­тельно-трудовой деятельности;

• определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;

• комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них;

• проявление инновационного подхода к решению учеб­ных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса;

• поиск новых решений возникшей технической или ор­ганизационной проблемы;

• самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию технических изделий;

• виртуальное и натурное моделирование технических объектов и технологических процессов;

• приведение примеров, подбор аргументов, формулиро­вание выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения; отражение в устной или письмен­ной форме результатов своей деятельности;

• выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительную стоимость;

• выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энцикло­педии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;

• использование дополнительной информации при про­ектировании и создании объектов, имеющих личностную или общественно значимую потребительную стоимость;

• согласование и координация совместной познаватель­но-трудовой деятельности с другими ее участниками;

• объективное оценивание вклада своей познавательно - трудовой деятельности в решение общих задач коллектива;

• оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требовани­ям и принципам;

• диагностика результатов познавательно-трудовой дея­тельности по принятым критериям и показателям;

• обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах;

• соблюдение норм и правил культуры труда в соответ­ствии с технологической культурой производства;

• соблюдение норм и правил безопасности познаватель­но-трудовой деятельности и созидательного труда.

В познавательной сфере:

• рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектиро­вания и создания объектов труда;

• оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;

• ориентация в имеющихся и возможных средствах и тех­нологиях создания объектов труда;

• владение алгоритмами и методами решения организа­ционных и технико-технологических задач;

• классификация видов и назначения методов получения и преобразования материалов, энергии, информации, объек­тов живой природы и социальной среды, а также соответству­ющих технологий промышленного производства;

• распознавание видов, назначения материалов, инстру­ментов и оборудования, применяемого в технологических процессах;

- владение кодами и методами чтения и способами гра­фического представления технической, технологической и инструктивной информации;

• применение общенаучных знаний по предметам естест- венно-математического цикла в процессе подготовки и осу­ществления технологических процессов для обоснования и ар­гументации рациональности деятельности;

• владение способами научной организации труда, фор­мами деятельности, соответствующими культуре труда и тех­нологической культуре производства;

• применение элементов прикладной экономики при обосновании технологий и проектов.

В трудовой сфере:

• планирование технологического процесса и процесса труда;

• подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;

• проведение необходимых опытов и исследований при подборе сырья, материалов и проектировании объекта труда;

• подбор инструментов и оборудования с учетом требова­ний технологии и материально-энергетических ресурсов;

• проектирование последовательности операций и состав­ление операционной карты работ;

• выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений;

• соблюдение норм и правил безопасности труда, пожар­ной безопасности, правил санитарии и гигиены;

• соблюдение трудовой и технологической дисципли­ны;

• обоснование критериев и показателей качества проме­жуточных и конечных результатов труда;

• выбор и использование кодов, средств и видов пред­ставления технической и технологической информации и зна­ковых систем в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения;

• подбор и применение инструментов, приборов и обо­рудования в технологических процессах с учетом областей их применения;

• контроль промежуточных и конечных результатов тру­да по установленным критериям и показателям с использова­нием контрольных и измерительных инструментов;

• выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления;

• документирование результатов труда и проектной дея­тельности;

• расчет себестоимости продукта труда;

• примерная экономическая оценка возможной прибыли с учетом сложившейся ситуации на рынке товаров и услуг.

• оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности;

• оценивание своей способности и готовности к пред­принимательской деятельности;

• выбор профиля технологической подготовки в старших классах полной средней школы или профессии в учреждени­ях начального профессионального или среднего специального обучения;

• выраженная готовность к труду в сфере материального производства или сфере услуг;

• согласование своих потребностей и требований с по­требностями и требованиями других участников познаватель­но-трудовой деятельности;

• осознание ответственности за качество результатов труда;

• наличие экологической культуры при обосновании объ­екта труда и выполнении работ;

• стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда.

• знакомство с ПТБ. Изучение наименований деталей машины. Изучение стандартных аксессуаров. Правила пользования съемным приставным столиком. Подключение машины к сети. Намотка, установка шпилек, заправка машины.

• установка вышивальных пялец. Большие и малые пяльца. Установка шаблона. Типы стабилизаторов. Размещение ткани в вышивальных пяльцах. Центровка. Установка пялец на машине.

• изучение операционных клавиш. Экран выбора образцов. Клавиша открытия файла. Клавиша установки. Клавиша помощи. Клавиша возврата каретки. Клавиша возврата. Сохранение открытого файла, удаление сохраненного файла.

• изучение режима установок. Клавиша «SET». Клавиша «Флаг». Контрастность экрана, звуковой контроль. Экономичный режим. Клавиша смены страниц. Изменение положений клавиш. Выбор ниток. Форматирование памяти машины.

• клавиши помощи. Клавиша «Mode». Как выбрать лучшую подсказку. Клавиша «Возврат».

• выбор образцов рисунков. Встроенные рисунки.

• Монограммы. Рисунки на РС картах. Редактирование: комбинирование рисунков, изменение рисунков (увеличение). Подбор размера пялец. Вышивка отдельных фрагментов путем пропуска. Клавиша возврата, центровки. Клавиша траектории. Клавиша отмены. Клавиша стенки: Назад/Вперед.

• выполнение вышивки. Практическая работа по выполнению вышивки рисунков, монограмм с применением всех знаний, полученных на предыдущих занятиях. Выполнение творческой работы (комбинирование рисунков для выполнения вышитой картины), выполнение вышивки на элементах одежды.

В эстетической сфере:

• дизайнерское проектирование изделия или рациональ­ная эстетическая организация работ;

• моделирование художественного оформления объекта труда и оптимальное планирование работ;

• разработка варианта рекламы выполненного объекта или результатов труда;

• эстетическое и рациональное оснащение рабочего мес­та с учетом требований эргономики и научной организации труда;

• рациональный выбор рабочего костюма и опрятное со­держание рабочей одежды.

В коммуникативной сфере:

• формирование рабочей группы для выполнения проек­та с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива;

• выбор знаковых систем и средств для кодирования и оформления информации в процессе коммуникации;

• оформление коммуникационной и технологической до­кументации с учетом требований действующих нормативов и стандартов;

• публичная презентация и защита проекта изделия, про­дукта труда или услуги;

• разработка вариантов рекламных образов, слоганов и лейблов;

• потребительская оценка зрительного ряда действующей рекламы.

В физиолого-психологической сфере:

• развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнении операций с помощью машин и механизмов;

• достижение необходимой точности движений при вы­полнении различных технологических операций;

• соблюдение требуемой величины усилия, приклады­ваемого к инструменту, с учетом технологических требова­ний;

• сочетание образного и логического мышления в про­цессе проектной деятельности.

Содержание программы

1. Вводное занятие.

Народная вышивка России. Тенденции развития вышивки в современном мире модной индустрии.

1. Стиль костюма и его декоративное оформление.

История возникновения традиционных видов костюмного декора.

3. Декорирование одежды различного назначения.

Повседневная одежда. Нарядная одежда для особых случаев. Одежда для дома и отдыха. Белье и корсетные изделия. Особенности оформления демисезонной и зимней одежды.

4. Художественное оформление детской одежды.

Ознакомление с различными видами вышивок для детской одежды. Выполнение эскизов вышивок.

5. Колористическое решение вышивки.

Понятие композиции. Основной закон композиции. Выразительность, целостность, центр композиции. Цвет. Гармонические цветовые сочетания. Психологические особенности восприятия цветов.

6. Элементы материаловедения.

Свойства тканей из натуральных волокон. Свойства тканей из искусственных волокон. Свойства тканей из синтетических волокон.

7. Экскурсия на предприятие.

Посещение выставки или экскурсия на предприятие.

8. Основы проектирования.

Проект. Потребности. Задачи (организационно-подготовительный этап)

Технологический проект (технологический и заключительный этапы). Основные компоненты проекта. Определение потребностей в изделии. Анализ потребностей и их технологическое решение. Краткая формулировка задачи. Оценка возможностей для выполнения проекта. Выработка идей и выбор лучших.

9Экономическое обоснование выполняемых работ.

Основные правила выполнения экономических расчетов изделий с вышивкой. Выполнение экономических расчетов.

10 Изготовление изделий для оформлении интерьера жилого дома.

Выбор изделия. Подбор цветов. Психологические особенности восприятия цвета. Пропорции, масштабность, контраст, симметрия и асимметрия. Разработка эскизов изделия и рисунка вышивки. Определение технологической последовательности выполнения изделия. Изготовление изделий для оформления интерьера жилого дома. Выполнение вышивки на готовом изделии.

11. Изготовление швейных изделий различного назначения и декорирование их машинной вышивкой. Выполнение творческих проектов.

Выбор изделия. Подбор материалов, фурнитуры, цветовой композиции, фактуры. Разработка эскизов швейных изделий и рисунков вышивки. Конструирование и моделирование изделия. Раскрой швейного изделия. Изготовление швейного изделия. Декорирование швейного изделия машинной вышивкой. Защита творческих проектов

12. Итоговое занятие.

Оформление работ для выставки. Выставка работ учащихся.

Тематический план

34 недели,3 часа в неделю.