Календарное планирование "Мой дом, мой город"

Совместная деятельность

Содержание ППРС

Индивидуальная работа

У

Т

Р

О

Утренняя гимнастика. Точечный массаж. Рассматривание репродукций, иллюстраций, картинок с изображением домов в городе (деревне). Сравнение. Закрепляющая беседа на тему «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий».

Дидактическая игра: «Косыночка». Работа с парными картинками «На что это похоже?

Фотографии с изображением домов воспитанников, с изображением главных достопримечательностей нашего города

Ситуативные разговоры «Мой дом» Дима Г., Саша Д.

Ситуативный разговор о том «Как играют дружные ребята»

Н

О

Д

1. ФИЗО по плану педагога

2. Рисование тема: Заборчик возле дома З Продолжать вызывать у детей интерес к рисованию, учить детей рисовать гориз-е и верт-е линии, правильно промывать кисть после рисования, вызвать чувство радости от проделанной работы

Ход Колдина стр. 33

Картинка с изображением дома и забора, листы бумаги, гуашь синего и зеленого цветов, кисточки, стаканчики с водой.

Побуждать Данила, Катю, Евсея к самостоятельному выбору цвета краски, воспитывать отзывчивость.

П

Р

О

Г

У

Л

К

А

Наблюдение за состоянием погоды

Цель: учить определять время года по характерным признакам.

Труд: подметание листьев.

П/И «Воробушки и кот».

Д/И: «Если бы я потерялся

Закрепить последовательность одевания и раздевания.»

Выносной материал:

носилки, грабли, ведерки, совочки, формочки для песка.

Упражнять в ловле мяча и перебрасывании друг другу Вика Ф., Маша С.

II

П

О

Л

Д

Н

Я

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Сюжетно-ролевая игра «Больница». Д.и «Мой дом». Пальчиковая гимнастика «Дом». Д/и «Чудесный мешочек» - узнавать предмет на ощупь. Чтение сказки «Гуси - лебеди» - воспитывать культуру общения.

Ситуативный разговор о том, как мне нравится в саду.

Создать условия для дидактические игры с куклой «Уложим куклу Машу спать».

Внести в группу альбом, книги и открытки о родном городе, создать условия для рассматривания их. Настольно-печатные игры: лото,

домино.

Игры с крупным строительным материалом Настя П, Костя С.

П

Р

О

Г

У

Л

К

А

2

Рассматривание клумбы.

Цели: продолжать учить различать и называть два цветущих растения по цвету, размеру, обращать внимание на их окраску.

Труд: сбор семян.

П/И «Воробышки и автомобиль».

Выносной материал:

носилки, грабли, ведерки, совочки, формочки для песка.

Индивидуальная работа учить прыжкам на двух ногах на месте, с передвижение вперёд Андрей С, Юля С.

Ситуативный разговор «Почему нельзя брать грязные руки в рот».

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Совместная деятельность

Содержание ППРС

Индивидуальная работа

У

Т

Р

О

Утренняя гимнастика. Точечный массаж. Беседа об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, погодные изменения. "Город, в котором я живу"(презентация). Беседа «Здравствуйте!».Дидактическая игра «Найди предмет».

Утренняя гимнастика Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Рассматривание книг народных песенок, сказок: «Маша и медведь», «Теремок», «Заюшкина избушка»

Дидактическая игра «Чего не стало ?» Кирилл П, Данил В

Н

О

Д

1. Музыка по плану педагога

2. Развитие речи Тема: "ЗКР звук У" З. упражнять детей в правильном и отчетливом произношении звука "У" (изолированных звукосочетаниях, словах). Побуждать произносить звук в разной тональности, с разной громкостью, по подражанию.

Ход: Гербова В.В. стр.32

Демонстрационный материал: кукла Аленушка, картинки с изображением леса, поезда, самолета.

Упражнять Сашу, Настю в умении связно отвечать на вопросы воспитателя

П

Р

О

Г

У

Л

К

А

Наблюдение за автобусом.

Цели: учить различать транспорт по внешнему виду; называть основные части автомобиля; закреплять навыки поведения в автобусе.

П/И «Автомобили», «Воробушки и автомобиль».

Труд: подметание дорожки, ведущей к участку.

Беседа с детьми «Какие красивые, вместительные шкафчики для одежды в детском саду».

Игры с выносным материалом.

Обеспечить выносной материал: ведерки, савочки, веники, лопатки, мячи, мелки.

Игровое упражнение «С кочки на кочку» Матвей К., Даша К

II

П

О

Л

Д

Н

Я

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение художественной литературы. А.Барто «Игрушки». Чтение И.Серяков «Улица, где все спешат», С.Михалков «Моя улица».

Приучать после игры разбирать постройки, убирать на место строительный материал, аккуратно складывая его.

Создать условия для Сюжетно-ролевой  игры «Шофёры».

Дидактическая игра «Парные картинки» на развитие зрительной памяти Даша П, Милана А.

П

Р

О

Г

У

Л

К

А

2

Наблюдение за листьями на деревьях.

П/и «Мы веселые ребята».

Подв игра «Листопад»

Труд: сбор опавших листьев и другого мусора на участке.

Д/И: «Один – много».

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору

Обеспечить выносной материал: ведерки, савочки, веники, лопатки, мячи, мелки.

Рисование травки цветными мелками на асфальте Дарина К., Данил К.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Совместная деятельность

Содержание ППРС

Индивидуальная работа

У

Т

Р

О

Утренняя гимнастика. Повторить знание геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник. Учить искать в группе предметы пожожие на эти фигуры. Игра «поможем игрушкам найти свое место». Чтение А.Барто «Наша Таня». Сюж.рол.игра:«Семья». Мама раздевает дочку, укладывает спать. Д.и «Уложим куклу спать»

Труд в уголке природы.

Работа в книжном уголке: книги со сказками «Теремок», «Рукавичка»,

Продолжать формировать навыки гигиены; умываться, расчесывать волосы Кира П, Маша В

Н

О

Д

1. ФЭМП Тема: Цвет, размер. З. закрепление цвета, размера, формы. Называть основные цвета, закрепить соотношение геометрических фигур с картинкой, расширять словарь детей, воспитывать доброжелательность.

Материалы: письмо, карта, шарики, карточки, кубики, коробки, домики и гномики.

Развивать мыслительную активность детей, закрепить понятия много и один с Настей Лешей Л.

П

Р

О

Г

У

Л

К

А

Наблюдение за осенним деревом.

Цели: расширять представление о лесе; учить любоваться красотой родной природы.

П/И найди свой домик».

Труд: собрать веточки и сложить в одно место - воспитывать трудолюбие.

Д/и «Найди, что назову»

Подвижные игры

«Кто быстрее?», «Ручеек».

Самостоятельные игры с выносным материалом: ведерки, совочки, веники, лопатки, мячи, мелки.

Формировать у детей умения самостоятельно обслуживать себя во время раздевания после прогулки Кирилл П, Артем Б.

II

П

О

Л

Д

Н

Я

Оздоровительная гимнастика после сна. Водно-воздушнее процедуры. Артикуляционная гимнастика «Часики». Сюжетно- ролевая игра «Я мамин помощник» игры с водой, стираем платочки. Дидактическая игра «Что мы делаем утром, днём, вечером» режим дня.

Д/и «Кукла Катя проснулась».

Организация игр по интересам детей - настольные игры «Пазлы», «Пирамидка»

Расставление игрушек по своим местам Вика О. Артем Н.

П

Р

О

Г

У

Л

К

А

2

Продолжать наблюдение за изменением погоды. Развивать наблюдательность детей. Под. игра «Мышеловка» закреплять умения выполнять движения в соответствии с текстом игры.

Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической. Воспитывать аккуратность опрятность.

Самостоятельная игровая деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом (ведерки, совочки, веники, лопатки, мячи)

Индивидуальная работа упражнение «Поезд». Развивать умение двигаться в колонне по одному. Сохранять расстояние между игроками с Варей В и Юлей С.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Совместная деятельность

Содержание ППРС

Индивидуальная работа

У

Т

Р

О

Утренняя гимнастика. Беседа «Мой родной город». Цель: дать элементарные представления о родном городе.

Дид. игра "Чудесный мешочек" - учить детей на ощупь отгадывать предметы, развивать внимание, наблюдательность, наглядно - образное мышление, усидчивость и мелкую моторику пальцев рук.

Создание условий для игровой деятельности. Настольно-печатные игры и задания. Цель: формировать умение играть в микрогруппах, содействовать применению детьми полученных ранее знаний в игре.

Упражнение «Мы правильно моем руки». Формировать у детей базовые культурно-гигиенические навыки, учить правильно мыть руки, тщательно вытирать их.

Н

О

Д

1. Музыка по плану педагога.

2. Аппликация Тема: Разноцветные огоньки на домиках.

Задачи: учить детей различать геометрические фигуры: круг, квадрат, правильно называть их, развивать эстетическое восприятие, воображение, мелкую моторику рук, воспитывать навыки аккуратности в работе.

Ход: Комарова Т.С. стр.60

Материалы: картинки с изображением домов, клей, кисти, бумага, заготовки с изображениями окошек, салфетки на каждого ребенка.

Повторить основные цвета с Кирой, Настей, Машей. Доводить работу до конца.

П

Р

О

Г

У

Л

К

А

Наблюдение за ветром. Отметить есть ли на улице ветер. Развивать наблюдательность детей. Подвижная игра. «Быстро в домик». Цель: развивать двигательную активность детей. Труд: уборка участка от веток и мусора. Воспитывать трудолюбие.

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Воспитание умения поддерживать порядок в своем шкафчике.

Создание условий для двигательной , игровой деятельности. Цель: побуждать детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, развивать воображение.

Индивидуальная работа. Игры с мячом. Цель: научить ловить мяч двумя руками с подгруппой детей.

II

П

О

Л

Д

Н

Я

Гимнастика пробуждения. Закаливающие процедуры. Ходьба по рельефной поверхности.

Разговор об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, погодные изменения. Цель: развивать связную речь детей, наблюдательность. ЧХЛ: чтение стихов про дом. Цель: умение внимательно слушать.

Свободное рисование (раскраски – разные дома). Цель: развитие моторики рук, воображения.

П

Р

О

Г

У

Л

К

А

2

Продолжать наблюдение за ветром. Закрепить умение детей определять есть ли ветер с помощью разных предметов. Под. игра «Пузырь» - закреплять умение воспроизводить движения в соответствии с текстом; упражнять в лёгком беге по кругу. Цель: развитие конструктивных навыков, моторики рук.

Воспитание культурно-гигиенических навыков во время ужина: учить детей правильно пользоваться столовыми приборами. Сохранять правильную осанку за столом. Внести: выносной материал для игр на участке – лопаты, ведра.

Дидактическая игра «Домик» на выкладывание из геометрических фигур. Цель: развитие моторики рук, внимания, воображения. Привлечь Влада, Артёма.

Консультация: правила безопасного поведения дома и на улицах города.

Совместная деятельность

Содержание ППРС

Индивидуальная работа

У

Т

Р

О

Беседа «Наша улица» Цель: знакомство с ближайшим окружением (дом, улица, магазин, поликлиника, детский сад).

Дежурство по занятиям.

Цель: обобщить полученные ранее навыки дежурства по подготовке к занятиям.

Прослушивание детских песенок, подпевание, развитие танцевальных способностей.

Альбом "Части суток".

Д/и "Дорожные знаки". иллюстрации " Дом","Мебель","Транспорт".

Трудовые поручения: поливаем комнатные растения. Закреплять навыки ухода за растениями. Артем Н Рома П.,

Н

О

Д

1. ФИЗО по плану педагога

2. Познавательное ОМ Тема: "Михайловск"

Задачи: Учить называть родной город, дать элементарные представления о родном городе, воспитывать любовь к родному городу, подвести к тому, что в городе много улиц, многоэтажных домов, разных машин.

Ход: Дыбина стр.29

Наглядный материал: картинки с изображением города, улиц, маши, домов.

Дидактическая игра: "Назови улицу" с Настей, Артемом, Лешей, Кириллом.

П

Р

О

Г

У

Л

К

А

Наблюдение за погодой, п/и "Воробышки и кот".Цель: учить детей соблюдать правила, точно выполнять игровые действия.. Развивать ловкость, быстроту реакции. Трудовые поручения, наводим порядок на веранде. Цель: поощрять желание трудиться.

Выносной материал

Грабли, ведерки, флажки разного цвета, машинки, обручи, рули, скакалки.

Индивидуальная работа: рисование домиков цветными мелками на асфальте. Дамир, Костя, Матвей.

II

П

О

Л

Д

Н

Я

Сюжетно-ролевая игра «Больница» Цель: побуждать ребёнка брать на себя определенную роль, использовать предметы-заместители, воспитывать чувство сопереживания.

Игры с любимой игрушкой – персонажем и ролевыми атрибутами.

Конструирование из крупного и среднего конструктора знакомых построек.

Создание условий для трудовой деятельности.

Хозяйственно-бытовой труд – протереть пыль с деталей конструктора. Цель: вызвать у детей желание содержать игрушки и строительный материал в чистоте и порядке, развивать умение делать работу быстро и аккуратно.

Сенсорное развитие «Собери пирамидку» Цель: учить детей собирать пирамидку от бол. кольца к мал. Привлечь Настю, Ксюшу.

П

Р

О

Г

У

Л

К

А

2

Продолжать наблюдение за насекомыми. Развивать наблюдательность и речь детей. Под. игра «Жуки» - развивать двигательную активность детей, упражнять в беге в одном направлении.

Ситуативная беседа «Помоги товарищу» - учить детей оказывать помощь другу во время раздевания.

Самостоятельная игровая деятельность на прогулке. Закреплять умение играть дружно. Игры с выносным материалом.

Индивид. работа по развитию речи с Варей, Русланом, Стёпой. повторить пальчиковую игру «Дом на горе».

Порекомендовать родителям оформить фото альбом "Мы гуляем по городу".