| № урока | Дата проведения | Содержание (разделы, темы) | Дом. зад. | ||||
| план | факт | ||||||
| 1. Знакомство (7 часов) | |||||||
| 1. |
|
| Страны изучаемого языка. Английские имена. Приветствие. |
| |||
| 2. |
|
| Ситуация «Знакомство». Буквы английского алфавита. Транскрипция. |
| |||
| 3. |
|
| Буквы алфавита и звуки. Аудирование. Чтение. |
| |||
| 4. |
|
| Новая лексика. Буквы алфавита и звуки. Чтение. |
| |||
| 5. |
|
| Как тебя зовут? Диалог. Буквы алфавита и звуки. |
| |||
| 6. |
|
| Песенка - приветствие. Повторение изученных букв. Чтение. |
| |||
| 7. |
|
| Повторение звуков, изученной лексики. Чтение. |
| |||
|
| 2. Мир вокруг меня (7 часов) | ||||||
| 8. |
|
| Песенка «Как тебя зовут?» Буквы алфавита и звуки. Чтение Диалоги. |
| |||
| 9. |
|
| Новая лексика. Чтение. Фразы прощания. |
| |||
| 10. |
|
| Песенка прощания. Аудирование. Чтение. |
| |||
| 11 |
|
| Буквосочетание «ее». Тренировка изученной лексики. Новая лексика. |
| |||
| 12 |
|
| Рифмовка «Я вижу». Неопределенный артикль. Описание картинок. |
| |||
| 13 |
|
| Рифмовка «Я вижу». Повторение фраз речевого этикета. Чтение. |
| |||
| 14 |
|
| Повторение звуков, изученной лексики. Чтение. |
| |||
| 3. Откуда мы родом (7 часов)
| |||||||
| 15 |
|
| Фразы речевого этикета. Буквосочетание «sh». Новая лексика. |
| |||
| 16 |
|
| Аудирование. Новая лексика. Составление рифмовок. |
| |||
| 17 |
|
| Союз «и». Описание картинок. Буквосочетание «сk». Новая лексика. |
| |||
| 18 |
|
| Аудирование. Чтение. Буквосочетание «оо». Вопрос «Откуда ты?» |
| |||
| 19 |
|
| Аудирование. Рифмовка «Откуда ты?» Описание предметов. |
| |||
| 20 |
|
| Повторение лексики, фраз речевого этикета. Чтение. |
| |||
| 21 |
|
| Закрепление навыков аудирования, чтения и употребление лексики в речи. |
| |||
| 4. Эмоции. Оценка происходящего (7 часов) | |||||||
| 22 |
|
| Аудирование. Чтение. Новая лексика. Описание людей и предметов. |
| |||
| 23 |
|
| Новая лексика. Характеристика людей. Местоимение «it». Чтение. |
| |||
| 24 |
|
| Аудирование. Чтение. Описание героев сказок. Буквосочетания «or» и «ar» |
| |||
| 25 |
|
| Аудирование. Чтение. Отрицательное предложение. Буквосочетание «qu». |
| |||
| 26 |
|
| Аудирование. Чтение. Краткие ответы. Вопрос «Кто это?» |
| |||
| 27 |
|
| Чтение. Повторение изученных речевых оборотов. |
| |||
| 28 |
|
| Закрепление навыков аудирования, чтения, устной речи. |
| |||
| 5. Семья (7 часов) | |||||||
| 29 |
| 29 | Новая лексика. Глагол to be. Личные местоимения. |
| |||
| 30 |
| 30 | Аудирование. Описание персонажей, картинок. |
| |||
| 31 |
| 31 | Новая лексика. Чтение слов с буквами А и Е. Альтернативные вопросы. |
| |||
| 32 |
| 32 | Сложные слова. Составление вопросов. Просьбы, пожелания. |
| |||
| 33 |
| 33 | Неопределенный артикль an. Новая лексика. Чтение слов с буквой О. |
| |||
| 34 |
| 34 | Повторение изученной лексики. Отработка навыков чтения. |
| |||
| 35 |
| 35 | Закрепление навыков аудирования, чтения. |
| |||
| 6. Люди и города. (7 часов) | |||||||
| 36 |
|
| Названия городов. Чтение слов с буквой U, Личные местоимения. |
| |||
| 37 |
|
| Спряжение глагола to be. Песенка «Откуда ты?» |
| |||
| 38 |
|
| Вопросительные предложения с глаголом to be. Устная речь. |
| |||
| 39 |
|
| Буквосочетание th.Местоимение they. Описание животных. |
| |||
| 40 |
|
| Краткие ответы на вопросы с глаголом to be. Развитие навыков чтения. |
| |||
| 41 |
|
| Повторение правил чтения, употребления личных местоимений. |
| |||
| 42 |
|
| Закрепление навыков аудирования, чтения. |
| |||
|
7. Люди и их занятия (7 часов)
| |||||||
| 43 |
|
| Новая лексика. Чтение слов с буквами I и Y. |
| |||
| 44 |
|
| Общие вопросы с глаголом to be. Запрос информации. |
| |||
| 45 |
|
| Аудирование. Разговор по телефону. Почтовые открытки. |
| |||
| 46 |
|
| Повторение правил чтения Числительные от 1 до 12. |
| |||
| 47 |
|
| Аудирование. Альтернативные вопросы. Рифмовка «Один, один, один». |
| |||
| 48 |
|
| Повторение изученной лексики, употребления глаголом to be. |
| |||
| 49 |
|
| Закрепление навыков аудирования, чтения, устной речи. |
| |||
| 8. Мы считаем (7 часов)
| |||||||
| 50 |
|
| Множественное число существительных. Правила чтения окончаний. |
| |||
| 51 |
|
| Составное именное сказуемое. Устная речь. |
| |||
| 52 |
|
| Новая лексика. Буквосочетания ir, er, ur |
| |||
| 53 |
|
| Аудирование. Отработка навыков чтения. Рифмовка |
| |||
| 54 |
|
| Предлоги. Уточнение местоположения предметов. |
| |||
| 55 |
|
| Повторение названий профессий. Аргументация предпочтений. |
| |||
| 56 |
|
| Закрепление навыков аудирования, чтения, употребления изученной лексики |
| |||
| 8. Время и действия (7 часов)
| |||||||
| 57 |
|
| Новая лексика. Буквосочетания ow и ou.Определенный артикль. |
| |||
| 58 |
|
| Алфавитная песенка. Уточнение местоположения предметов. |
| |||
| 59 |
|
| Новая лексика «Который час». Устная речь. |
| |||
| 60 |
|
| Новые слова. Буквосочетание оо. Спряжение глагола to be. |
| |||
| 61 |
|
| Спряжение глаголов в Present Simple. Любимые занятия. |
| |||
| 62 |
|
| Отработка навыков чтения. Сложные слова. Любимые занятия. |
| |||
| 63 |
|
| Закрепление навыков аудирования, чтения, употребления изученной лексики |
| |||
| 64 |
|
| Устная речь «Расскажи о себе». |
| |||
| 65 |
|
| Повторение алфавита, знаков транскрипции. |
| |||
| 66 |
|
| Повторение лексико-грамматического материала. |
| |||
| 67 |
|
| Обобщающее повторение изученного материала. |
| |||
| 68 |
|
| Обобщающее повторение изученного материала. |
| |||

Календарно-тематическое планирование (21.87 KB)

