Календарно-тематическое планирование по технологии (5 класс)

№

п/п

Раздел, тема

Кол –во часов

Дата

УУД

Виды деятельности

План

Факт

Личностные

Регулятивные

Познавательные

Коммуникативные

1

Вводный урок.

Творческая проектная деятельность

1

1

Осознание своих творческих возможностей

Планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей

Освоение основ проектно – исследовательской деятельности

Формулирование собственного мнения и позиций

Знакомиться с проектными работами учащихся, правилами техники безопасности при работе в мастерской.

2

Творческая проектная деятельность

1

1

Осознание своих творческих возможностей

Планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей

Освоение основ проектно – исследовательской деятельности

Формулирование собственного мнения и позиций

Знакомиться с проектными работами учащихся, правилами техники безопасности при работе в мастерской.

Оформление интерьера. Технологии творческой и опытнической деятельности – 6 часов

3

Интерьер и планировка кухни – столовой. Запуск первого проекта. Входной срез знаний.

1

1

Проявление познавательных мотивов

Целеполагание

Постановка новых целей

Построение речевых высказываний в устной форме,стратегия смыслового чтения

Формулировка вопросов, устанавливать и сравнивать разные точки зрения

Знакомиться и знать эргономическими, санитарно-гигиеническими, эстетическими требованиями к интерьеру. Находить и представлять информацию об устройстве современной кухни.

4

Практическая работа. «Планирование кухни»

1

1

Практическое освоение методов познания

Принятие и сохранение учебной задачи

Включение в творческую деятельность

Формулирование собственного мнения

Планировать кухню с помощью шаблонов.

5

Бытовые электроприборы на кухне. Проверочная работа по разделу: «Оформление интерьера»

1

1

Сформированность познавательных мотивов, обобщенность критерий оценок.

Целеполагание

Оценивать весомость приводимых рассуждений

Воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи

Воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи

Изучать и знать потребность в бытовых электроприборах на кухне. Находить и представлять информацию об истории электроприборов. Изучать принципы действия и правила эксплуатации микроволновой печи и бытового холодильника

6

Практическая работа. «Выполнение творческого проекта: «Оформление интерьера»

1

1

Выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, желание больше узнать.

Умение планировать работу до ее начала (планирующий самоконтроль

Проверять информацию, находить дополнительную информацию

Описывать объект: передавать его внешние характеристики

Знакомиться с примерами творческих проектов пятиклассников. Определять цель и задачи проектной деятельности. Изучать этапы выполнения проекта

7

Творческий проект по разделу «Оформление интерьера»

1

1

Выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, желание больше узнать.

Коррекция, прогнозирование своих результатов.

Проверять информацию, находить дополнительную информацию

Описывать объект: передавать его внешние характеристики

Выполнять проект по разделу «Планирование кухни-столовой».

8

Практическая работа. Защита проекта

1

1

Оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, причину неудач.

Оценивать результаты деятельности (чужой, своей)

Презентовать подготовленную информацию в наглядном и вербальном виде.

Составлять устные монологические высказывания, удерживать логику повествования.

Выполнять и защищать проект по разделу «Планирование кухни-столовой».

Кулинария

16

16

9

Санитария и гигиена на кухне. Запуск второго проекта.

1

1

Воспринимать речь учителя, выражать положительное отношение к процессу познания.

Оценивать уровень владения тем или иным учебным действием (отвечать на вопрос «что я не знаю и не умею?»)

Воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи

Воспринимать текст с учетом поставленной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для ее решения.

Овладевать навыками и знать правила личной гигиены при приготовлении пищи и хранении продуктов.

Организовывать рабочее место. Определять набор безопасных для здоровья моющих и чистящих средств для мытья посуды и уборки кабинета технологии.

Осваивать безопасные приёмы работы с кухонным оборудованием, колющими и режущими инструментами, горячей посудой, жидкостью.

Оказывать первую помощь при порезах и ожогах

10

Физиология питания. Лабораторная работа: «Определение качества питьевой воды».

1

1

Выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять желание больше узнать.

Планировать решение учебной задачи: выстраивать последовательность необходимых операций.

Анализировать результаты опытов, элементарных исследований

Описывать объект, характеризовать качества, признаки объекта, относящиеся к его определенному классу.

Находить и представлять информацию о содержании в пищевых продуктах витаминов, минеральных солей и микроэлементов. Осваивать исследовательские навыки при проведении лабораторных работ по определению качества пищевых продуктов и питьевой воды. Составлять индивидуальный режим питания и дневной рацион на основе пищевой пирамиды.

11

Бутерброды и горячие напитки

1

1

Выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание,

Целеполагание удерживать цель деятельности до получения ее результата

Выявлять известное и неизвестное, высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы.

Формулирование собственного мнения и позиции, формулировка вопросов.

Находить, представлять информацию и знать о видах бутербродах, о их приготовлении о растениях, из которых можно приготовить горячие напитки, способах и видах приготовления горячих напитков

12

Практическая работа. Приготовление бутербродов и горячих напитков

1

1

Оценивать собственную учебную деятельностьсвои достижения, самостоятельность, инициативу, причину неудач.

Осуществлять итоговый контроль и пооперационный контроль

Преобразовывать объект: импровизировать, изменять, творчески переделывать

Компромисс и поиск путей, приводящих к общему решению в совместной трудовой, творческой деятельности

Приготавливать и оформлять бутерброды. Определять вкусовые сочетания продуктов в бутербродах. Подсушивать хлеб для канапе в жарочном шкафу или тостере. Приготавливать горячие напитки (чай, кофе, какао). Проводить сравнительный анализ вкусовых качеств различных видов чая и кофе.

13

Блюда из круп, бобовых и макаронных изделий.

1

1

Воспринимать речь учителя, проявлять желание больше узнать

Целеполагание

Принятие и сохранение учебной задачи

Удерживать цель до получения ее результата

Рефлексия своих действий,

Понимать относительность оценок, Уметь доказывать свою точку зрения

Читать маркировку и штриховые коды на упаковках. Знакомиться и знать виды круп, бобовых и макаронных изделиях, с разнообразием блюд из них и технологией приготовления.

14

Практическая работа. Приготовление блюда из круп или макаронных изделий

1

1

Осознание своих творческих возможностей, проявление познавательных мотивов.

Планирование своих действий с учетом поставленных задач

Включение в творческую деятельность под руководством учителя

Уметь обосновать и доказать свою точку зрения, уметь уступать, убеждать, взаимоконтроль и самоконтроль

Готовить рассыпчатую, вязкую и жидкую кашу. Определять консистенцию блюда. Готовить гарнир из бобовых или макаронных изделий

15

Блюда из сырых овощей и фруктов

1

1

Чувство необходимости учения, обобщенность категорий оценок.

Целеполагани, удержание цели до получения ее результата.

Воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.

Формулировать собственной мнение и позицию

Знать о пищевой ценности овощей, фруктов, содержании в них витаминов, способы хранения овощей и фруктов, общие правила механической кулинарной обработки овощей.

16

Практическая работа. Приготовление салата из сырых овощей

1

1

Экологическое сознание, знание основ здорового образа жизни, осознание своих творческих возможностей

Осуществлять итоговый контроль деятельности и пооперационный контроль, оценивать результаты деятельности

Составлять план работы, преобразовывать объект:импровизировать, изменять, творчески переделывать

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

Определять доброкачественность овощей и фруктов по внешнему виду. Выполнять кулинарную механическую обработку овощей и фруктов. Осваивать безопасные приёмы работы ножом и приспособлениями для нарезки овощей. Готовить салат из сырых овощей или фруктов

17

Тепловая кулинарная обработка овощей.

1

1

Признание ценностей своего здоровья и других людей, умение вести диалог

Целеполагание самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учета выделенных учителем ориентиров действия

Проверять информацию, применять таблицы, выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм.

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве, формулировать собственное мнение и позицию

Находить,

предоставлять информацию и знать о значении и виде тепловой обработке, преимущества и недостатки различных способов тепловой обработки, требования к качеству готовых блюд.

18

Практическая работа. Приготовление блюда из вареных овощей.

1

1

Экологическое сознание, знание основ здорового образа жизни, осознание своих творческих возможностей

Осуществлять итоговый контроль деятельности и пооперационный контроль, оценивать результаты деятельности

Составлять план работы, преобразовывать объект:импровизировать, изменять, творчески переделывать

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве, формулировать собственное мнение и позицию

Осваивать безопасные приёмы тепловой обработки овощей. Готовить гарниры и блюда из варёных овощей. Овладевать навыками деловых, уважительных, культурных отношений со всеми членами бригады

19

Блюда из яиц

1

1

Чувство необходимости учения, обобщенность категорий оценок.

Целеполагани, удержание цели до получения ее результата

Воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.

Формулировать собственной мнение и позицию.

Находить, представлять информацию и знать о способах хранения яиц без холодильника, о блюдах из яиц, способах оформления яиц к народным праздникам

20

Практическая работа. Приготовление блюда из яиц

1

1

Экологическ

ое сознание, знание основ здорового образа жизни, умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного сотрудничества

Целеполагание включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

Воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи. Выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, соблюдение трудовой и технологической дисциплины

Учитывать разные мнения и стремиться работать в сотрудничестве

Определять свежесть яиц с помощью подсоленной воды. Готовить блюда из яиц.

21

Сервировка стола к завтраку. Самостоятельная работа по разделу: «Кулинария».

1

1

Уважение ценностей семьи, различать основные нравственно – этические понятия

Планировать решение учебной задачи. Корректировать деятельность

Воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи

Рефлексия своих действий,

Понимать относительность оценок, Уметь доказывать свою точку зрения

Находить , предоставлять информацию и знать о составлении меню к завтраку, калорийности, сервировки стола, способах складывания салфеток

22

Практическая работа. Приготовление завтрака. Сервировка стола к завтраку.

1

1

Признание ценностей своего здоровья и других людей, умение вести диалог

Коррекция, прогнозирование своих результатов

Составлять план работы, преобразовывать объект:импровизировать, изменять, творчески переделывать

Уметь обосновать и доказать свою точку зрения, уметь уступать, убеждать, взаимоконтроль и самоконтроль

Подбирать столовые приборы и посуду для завтрака. Складывать салфетки.Составлять меню завтрака. Рассчитывать количество и стоимость продуктов для приготовления завтрака.

23

Творческий проект по теме: «Кулинария»

1

1

Выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, желание больше узнать

Коррекция, прогнозирование своих результатов

Проверять информацию, находить дополнительную информацию

Описывать объект: передавать его внешние характеристики

Определять цель и задачи проектной деятельности. Изучать этапы выполнения проекта.. Выполнять проект по разделу «Кулинария». Оформлять портфолио и пояснительную записку к творческому проекту

24

Практическая работа. Защита проекта.

1

1

Оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, причину неудач.

Оценивать результаты деятельности (чужой, своей)

Презентовать подготовленную информацию в наглядном и вербальном виде.

Составлять устные монологические высказывания, удерживать логику повествования.

Подготавливать электронную презентацию проекта. Составлять доклад для защиты творческого проекта. Защищать творческий проект

Создание изделий из текстильных материалов

28

28

25

Производство текстильных материалов. Запуск третьего проекта.

1

1

Проявление познавательных мотивов

Целеполагание

Постановка новых целей

Построение речевых высказываний в устной форме,стратегия смыслового чтения

Формулировка вопросов, устанавливать и сравнивать разные точки зрения

Находить, представлять информацию и знать о производстве нитей и тканей в домашних условиях, об инструментах и приспособлениях, которыми пользовались для этих целей в старину.

26

Лабораторная работа. Определение направление долевой нити. Определение лицевой и изнаночной стороны.

1

1

Практическое освоение методов познания

Принятие и сохранение учебной задачи

Включение в творческую деятельность

Формулирование собственного мнения

Составлять коллекции тканей из натуральных волокон растительного происхождения. Исследовать свойства хлопчатобумажных и льняных тканей. Изучать характеристики различных видов волокон и материалов: тканей, ниток, тесьмы, лент по коллекциям. Определять направление долевой нити в ткани. Исследовать свойства нитей основы и утка. Определять лицевую и изнаночную стороны ткани.

27

Свойства текстильных материалов

1

1

Сформированность познавательных мотивов, обобщенность критерий оценок.

Целеполагание

Оценивать весомость приводимых рассуждений

Воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи

Воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи

Находить, предоставлять информацию и знать о видах и свойствах тканей из растительных волокон.

28

Лабораторная работа. Изучение свойств тканей из хлопка и льна.

1

1

Выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, желание больше узнать.

Умение планировать работу до ее начала (планирующий самоконтроль

Проверять информацию, находить дополнительную информацию

Описывать объект: передавать его внешние характеристики

Изучать свойства тканей из хлопка и льна. Знакомиться с профессиями оператор прядильного производства и ткач. Оформлять результаты исследований

29

Конструирование швейных изделий.

1

1

Сформированность эстетических чувств, художественно-творческого мышления

Самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учета выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса, преобразовывать информацию из одной формы в другую на основе заданных в учебнике

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

Находить, представлять информацию и знать: понятие о чертеже, инструменты и приспособления для изготовления выкройки, расположение конструктивных линий фигуры

30

Практическая работа. Снятие мерок .

1

1

Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом

Планировать пути достижения целей, устанавливать целевые приоритеты, уметь самостоятельно контролировать свое время и управлять им

Соблюдение норм и правил безопасной работы, правил безопасности и гигиены

Осуществлять контроль, коррекцию, оценку своих действий и действий партнера

Снимать мерки с фигуры человека и записывать результаты измерений.

31

Конструирование швейных изделий. Контрольный срез знаний: «Интерьер кухни. Кулинария. Материаловедение»

1

1

Установление учащимися значения своего обучения, установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом

Планировать пути достижения целей, устанавливать целевые приоритеты, уметь самостоятельно контролировать свое время и управлять им, принимать решения в проблемной ситуации

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса, преобразовывать информацию из одной формы в другую на основе заданных в учебнике

Формулировать собственное мнение, устанавливать и сравнивать разные точки зрения, осуществлять контроль, коррекцию, оценку своих действий и действий партнера

Находить, представлять информацию и знать: понятие о чертеже, инструменты и приспособления для изготовления выкройки, расположение конструктивных линий фигуры

32

Практическая работа. Изготовление выкроек.

1

1

Сформированность эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии

Планировать пути достижения целей

Выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм. стремление к экономии и бережливости

Осуществлять контроль, коррекцию, оценку своих действий и действий партнера

Строить чертёж швейного изделия в натуральную величину по своим меркам или по заданным размерам. Копировать готовую выкройку.

33

Раскрой швейного изделия

1

1

Сформированность эстетических чувств, художественно-творческого мышления

Самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учета выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале

Воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи

Воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи

Находить,предоставлять информацию и знать о подготовки ткани к раскрою, особенности раскладки выкроек на ткани.

34

Практическая работа. Раскрой швейного изделия.

1

1

Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом

Планировать пути достижения целей, устанавливать целевые приоритеты, уметь самостоятельно контролировать свое время и управлять им

Выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм. стремление к экономии и бережливости

Осуществлять контроль, коррекцию, оценку своих действий и действий партнера

Выполнять обмеловку выкройки с учетом припусков на швы, раскрой изделия

35

Швейные ручные работы

1

1

Сформированность познавательных и учебных мотивов, интерес к новому.

Самостоятельно формулировать цели, планирование пути достижения целей

Воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи

Воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи

Находить, представлять информацию и знать о стежке, строчке, шве, инструменты и приспособления, необходимые для выполнения ручных работ, технологию выполнения ручных работ.

36

Практическая работа. Изготовление образцов ручных работ.

1

1

Выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, желание больше узнать.

Планирующий самоконтроль, Обнаружение ошибок и отклонений, внесение исправлений.

Выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм. стремление к экономии и бережливости

Осуществлять контроль, коррекцию, оценку своих действий и действий партнера

Изготавливать образцы ручных работ

37

Швейные ручные работы

1

1

Сформированность познавательных и учебных мотивов, интерес к новому.

Самостоятельно формулировать цели, планирование пути достижения целей

Воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи

Воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи

Находить, представлять информацию и знать о стежке, строчке, шве, инструменты и приспособления, необходимые для выполнения ручных работ, технологию выполнения ручных работ.

38

Практическая работа. Изготовление образцов ручных работ.

1

1

Выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, желание больше узнать.

Планирующий самоконтроль, Обнаружение ошибок и отклонений, внесение исправлений

Выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм. стремление к экономии и бережливости

Осуществлять контроль, коррекцию, оценку своих действий и действий партнера

Изготавливать образцы ручных работ

39

Подготовка швейной машины к работе

1

1

Чувство необходимости учения, обобщенность категорий оценок.

Самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учета выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса, преобразовывать информацию из одной формы в другую на основе заданных в учебнике

Формулировать собственное мнение, устанавливать и сравнивать разные точки зрения, осуществлять контроль, коррекцию, оценку своих действий и действий партнера

Находить и представлять информацию и знать об истории швейной машины, устройстве современной бытовой швейной машины с электрическим приводом.

40

Лабораторная работа. Исследование работы регулирующих механизмов швейной машины.

1

1

Практическое освоение методов познания

Целеполагание

Постановка новых целей

Включение в творческую деятельность

Формулирование собственного мнения

Изучать устройство современной бытовой швейной машины с электрическим приводом.

Подготавливать швейную машину к работе: наматывать нижнюю нитку на шпульку, заправлять верхнюю и нижнюю нитки, выводить нижнюю нитку наверх.

41

Приемы работы на швейной машине.

1

1

Выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, желание больше узнать.

Планировать пути достижения целей, устанавливать целевые приоритеты

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса, преобразовывать информацию из одной формы в другую на основе заданных в учебнике

Формулировать собственное мнение, устанавливать и сравнивать разные точки зрения

Находить, предоставлять информацию и знать о приемах работы на швейной машине. Знать основные узлы, назначение и правила использования регулирующих механизмов

42

Практическая работа. Выполнение машинных строчек.

1

1

Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом

Планирующий самоконтроль, Обнаружение ошибок и отклонений, внесение исправлений

Выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм. стремление к экономии и бережливости

Осуществлять контроль, коррекцию, оценку своих действий и действий партнера

Выполнять прямую и зигзагообразную машинные строчки с различной длиной стежка по намеченным линиям по прямой и с поворотом под углом с использованием переключателя вида строчек и регулятора длины стежка. Выполнять закрепки в начале и конце строчки с использованием клавиши шитья назад.

43

Швейные машинные работы. Влажно –тепловая обработка ткани

1

1

Построения образа Я – концепции, включая самооценку и самоотношение, установление учащимися значения своего обучения

Целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

Находить, предоставлять информацию и знать о влажно – тепловой обработке, терминологию ВТО, правила безопасной работы. Виды швов

44

Практическая работа. Изготовление образцов машинных работ.

1

1

Установление учащимися значения своего обучения, установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом

Уметь самостоятельно контролировать свое время и управлять им, принимать решения в проблемной ситуации

Соблюдение норм и правил безопасной работы, правил безопасности и гигиены,

Осуществлять контроль, коррекцию, оценку своих действий и действий партнера

Проводить влажно-тепловую обработку на образцах машинных швов: приутюживание, разутюживание, заутюживание.

Определять способ подготовки данного вида ткани к раскрою. Выполнять машинные швы.

45

Технология изготовления швейных изделий.

1

1

Сформированность эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии

Самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учета выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале

Делать выводы в результате совместной работы всего класса, преобразовывать информацию из одной формы в другую на основе заданных в учебнике,

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

Находить, представлять информацию и знать об истории швейных изделий, одежды, безопасные приёмы труда. Знакомиться с профессиями закройщик и портной

46

Практическая работа. Обработка проектного изделия. Самостоятельная работа: «Создание изделий из текстильных материалов»

1

1

Установление учащимися значения своего обучения, установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

Планировать пути достижения целей, устанавливать целевые приоритеты, уметь самостоятельно контролировать свое время и управлять им

Выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, соблюдение трудовой и технологической дисциплины

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

Обрабатывать проектное изделие по индивидуальному плану. Осуществлять самоконтроль и оценку качества готового изделия, анализировать ошибки.

47

Творческий проект по разделу: «Создание изделий из текстильных материалов».

1

1

Выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, желание больше узнать

Коррекция, прогнозирование своих результатов

Проверять информацию, находить дополнительную информацию

Описывать объект: передавать его внешние характеристики

Выполнять проект по разделу «Создание изделий из текстильных материалов». Оформлять портфолио и пояснительную записку к творческому проекту. Подготавливать электронную презентацию проекта. Составлять доклад для защиты творческого проекта.

48

Практическая работа. Выполнение творческого проекта

1

1

Выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, желание больше узнать.

Умение планировать работу до ее начала (планирующий самоконтроль

Проверять информацию, находить дополнительную информацию

Описывать объект: передавать его внешние характеристики

49

Творческий проект по разделу: «Создание изделий из текстильных материалов».

1

1

Выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, желание больше узнать

Коррекция, прогнозирование своих результатов

Проверять информацию, находить дополнительную информацию

Описывать объект: передавать его внешние характеристики

50

Практическая работа. Выполнение творческого проекта

1

1

Выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, желание больше узнать.

Умение планировать работу до ее начала (планирующий самоконтроль

Проверять информацию, находить дополнительную информацию

Описывать объект: передавать его внешние характеристики

51

Творческий проект по разделу: «Создание изделий из текстильных материалов».

1

1

Выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, желание больше узнать

Коррекция, прогнозирование своих результатов

Проверять информацию, находить дополнительную информацию

Описывать объект: передавать его внешние характеристики

52

Практическая работа. Выполнение творческого проекта. Защита проекта.

1

1

Оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, причину неудач.

Оценивать результаты деятельности (чужой, своей

Презентовать подготовленную информацию в наглядном и вербальном виде

Составлять устные монологические высказывания, удерживать логику повествования.

Презентовать и защищать творческий проект.

Художественные ремесла

18

18

53

Декоративно – Прикладное искусство

1

1

Индентифицировать себя с принадлежностью к народу, его творчеству. Проявление понимания и уважения к ценностям культур.

Удерживать цель деятельности до получения ее результатов.

Сравнивать различные объекты, приводить примеры.

Воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в учебнике информациюнеобходимую для ее решения.

Находить , представлять информацию и знать о народных промыслах своего региона, о способах и материалах, применяемых для украшения праздничной одежды в старину

54

Практическая работа. Ознакомление с произведениями декоративно – прикладного искусства.

1

1

Установление учащимся значения результатов своей деятельности для удовлетворения своих потребностей, мотивов, жизненных интересов

Планировать пути достижения целей, устанавливать целевые приоритеты

делать выводы в результате совместной работы всего класса, преобразовывать информацию из одной формы в другую на основе заданных в учебнике

формулировать собственное мнение, устанавливать и сравнивать разные точки зрения

Изучать лучшие работы мастеров декоративно-прикладного искусства родного края. Зарисовывать и фотографировать наиболее интересные образцы рукоделия. Анализировать особенности декоративно-прикладного искусства народов России.

55

Основы композиции и законы восприятия цвета при создании декоративно – прикладного искусства

1

1

Формирование художественного вкуса, устойчивый познавательный интерес.

Целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

Оформление своих мыслей в устной форме по типу рассуждений, включение в творческую деятельность

Формулировка вопросов, формулировка собственного мнения.

Находить , представлять информацию и знать понятие орнамента, символики в орнаменте, применение орнамента в народной вышивке, цветовые сочетания, ахроматические, хроматические, основные, ые цвета.дополнительн

56

Практическая работа. Создание композиции

1

1

Осознание своих творческих возможностей, формирование художественного вкуса

Планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей

Преобразовывать объект: импровизировать, изменять, творчески переделывать

Формулировка вопросов, устанавливать и сравнивать разные точки зрения

Зарисовывать природные мотивы, осуществлять их стилизацию. Выполнять эскизы орнаментов для салфетки, платка, одежды, декоративного панно. Создавать графические композиции на листе бумаги.

57

Лоскутное шитьё

1

1

Формирование художественного вкуса, устойчивый познавательный интерес.

Самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учета выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале

Выявлять известное и неизвестное, высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы.

Воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи

Находить, представлять информацию и знать об истории лоскутного шитья, возможности лоскутной пластики, традиционные узоры.

58

Практическая работа. Изготовление образцов лоскутных узоров.

1

1

Выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, желание больше узнать.

Планировать пути достижения целей, устанавливать целевые приоритеты

Выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм. стремление к экономии и бережливости

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

Изготавливать образцы

59

Лоскутное шитьё. Контрольный срез знаний за курс 5 класса

1

1

Формирование художественного вкуса, устойчивый познавательный интерес.

Самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учета выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале

Выявлять известное и неизвестное, высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы.

Воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи

Находить, представлять информацию и знать об истории лоскутного шитья, возможности лоскутной пластики, традиционные узоры.

60

Практическая работа. Изготовление образцов лоскутных узоров.

1

1

Выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, желание больше узнать.

Планировать пути достижения целей, устанавливать целевые приоритеты

Выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм. стремление к экономии и бережливости

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

Изготавливать образцы

61

Творческий проект по разделу: «Художественные ремесла»

1

1

Выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, желание больше узнать

Умение планировать работу до ее начала (планирующий самоконтроль

Анализировать, проверять информацию, находить дополнительную информацию, используя литературу, Интернет

Составлять план, делить его на смысловые части, описывать объект.

Выполнять проект по разделу «Лоскутное изделие для кухни- столовой». Оформлять портфолио и пояснительную записку к творческому проекту. Подготавливать электронную презентацию проекта. Составлять доклад для защиты творческого проекта.

62

Практическая работа. Изготовление образцов лоскутных узоров.

1

1

Интерес к способу решения и общему способу действия.

Принятие и сохранение познавательной цели, умение планировать работу.

Выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм. стремление к экономии и бережливости

Строить понятные высказывания, уметь обосновывать и доказывать свою точку зрения.

63

Творческий проект по разделу: «Художественные ремесла»

1

1

Осознание своих творческих возможностей, познавательных мотивов.

Осуществление пошагового контроля, формирование целеустремленности и настойчивости в достижении целей.

Выявлять известное и неизвестное, высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы.

Характеризовать качества, признаки объекта, анализировать и исправлять ошибки.

64

Практическая работа. Изготовление образцов лоскутных узоров.

1

1

Сформированность познавательных мотивов.

Принятие и сохранение познавательной цели, умение планировать работу.

Проверять информацию, находить дополнительную информацию

Умение планировать способы работы, осуществление самоконтроля и взаимоконтроля, взаимопощь

65

Творческий проект по разделу: «Художественные ремесла»

1

1

Оценивать собственную учебную деятельность:свои достижения.

Корректировать деятельность: вносить изменения в процессе работы.

Анализировать, проверять информацию, находить дополнительную информацию, используя литературу, Интернет

Умение с помощью вопросов получать необходимую информацию

66

Практическая работа. Изготовление образцов лоскутных узоров.

1

1

Осознание своих творческих возможностей, познавательных мотивов.

Принятие и сохранение познавательной цели, умение планировать работу.

Выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм. стремление к экономии и бережливости

Умение планировать способы работы, осуществление самоконтроля и взаимоконтроля, взаимопощь

67

Творческая проектная деятельность. Создание портфолио

1

1

Установление связи между учением и будущей профессиональной деятельности.

Оценивать свои возможности, применение различных способов достижения цели

Соотнесение результатов с эталоном, внесение коррективы.

Описывать объект: передавать его внешние характеристики

Презентовать и защищать проект

68

Практическая работа. Защита проектов

1

1

Оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, причину неудач.

Оценивать результаты деятельности (чужой, своей

Презентовать подготовленную информацию в наглядном и вербальном виде

Составлять устные монологические высказывания, удерживать логику повествования.