Календарно – тематический план по информатике 10 - 11 класс

Календарно – тематический план по информатике 10 - 11 класс

МУНИЦИПАЛЬНО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 6

Согласовано Утверждаю

Руководитель МО Зам. директора по

учебной работе

(подпись) (подпись)

« » __________2012г « » __________2012г

Календарно – тематический план

на 2012-2013 учебный год

Преподаватель Комкова Алёна Игоревна

Предмет Информатика и ИКТ

Класс 11

Общее количество часов по предмету по учебному плану ____ часа

Из них: на I полугодие ­­____недель____уроков

на II полугодие ____недель_____уроков

34 недели ______ урока

В том числе: на контрольные работы ________,

На практические работы __________

Учебник (автор, название учебника, издательство, год издания) Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. 10-11. Учебник для 10-11 классов. – М.: БИНОМ, 2005;

Угринович Н.Д. и др. Практикум по информатике и информационным технологиям.

Календарно-тематический план составлен в соответствии с учебным планом школы, утвержденным решением педсовета № ….от « »_____ 20…г. И программой (полное название, авторы, издательство, год)___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Преподаватель (подпись) ____________________________________________

Рассмотрен на заседании ШМО учителей Протокол № от « » 2012 г.

Пояснительная записка

к рабочей программе по курсу «Информатика и ИКТ»

11 класс

Рабочая программа по информатике и ИКТ для старших классов составлена на основе авторской программы Угриновича Н.Д. с учетом кодификатора элементов содержания для составления контрольных измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена. Программа соответствует примерной программе базового курса «Информатика и ИКТ», рекомендованной Министерством образования РФ.

Так как за счет школьного компонента произошло увеличение часов на изучение данного курса, появилась возможность более углубленного изучения отдельных тем курса. Вместе с тем, учитывая переход на БУП 2004 и то, что текущие 10 – 11 классы не изучали курс «Информатика и ИКТ» в 8-9 классах в полном объеме некоторые темы, входящие в Стандарт среднего (полного) общего образования по информатике и информационным технологиям оказались не охвачены. Чтобы устранить этот недостаток в структуру авторской программы были дополнительно включены такие темы как «Основы логики и логические основы компьютера» и «Алгоритмизация и программирование».

Большинство изучаемых тем уроков сопровождается практическими работами, которые носят исключительно обучающий характер и не подлежат оцениванию. Контрольный характер носят следующие виды работ: зачетная практическая работа, контрольное тестирование, контрольное задание.

Цели и задачи курса:

• сформировать прочные знания по предмету;

• подготовить школьников к практической деятельности: уметь использовать прикладное программное обеспечение для решения различных задач, выполнения математических, экономических и др. расчетов;

• развить навыки «алгоритмического мышления»;

• привить творческий подход и навыки самостоятельного проектирования

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

на 2012-2013 учебный год

Составлен в соответствии программой _федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (утверждена приказом Минобразования России от 09.03.04 № 1312).

Учебник

Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. 10-11. Учебник для 10-11 классов. – М.: БИНОМ, 2005;

Угринович Н.Д. и др. Практикум по информатике и информационным технологиям. Учебное пособие. – М.: БИНОМ, 2005; Угринович Н.Д. Преподавание курса «Информатика и ИКТ». Методическое пособие для учителей.

.

Программное обеспечение Windows-CD. Угринович Н.Д. Компьютерный практикум на CD-ROM. – М.: БИНОМ, 2004.

Знания и умения.

Алгоритмизация и программирование

Понятие алгоритма, свойства алгоритмов. Исполнители алгоритмов, система команд исполнителя. Способы записей алгоритмов. Формальное исполнение алгоритмов. Основные алгоритмические структуры (линейная, ветвление, выбор, цикл). Вспомогательные алгоритмы.

Алгоритмическое программирование: основные типы и структуры данных (переменные, массивы). Процедуры и функции.

Объектно-ориентированное программирование. Объекты: свойства и методы. Событийные и общие процедуры. Графический интерфейс: форма и управляющие элементы.

Учащиеся должны:

• объяснять структуру основных алгоритмических конструкций и уметь использовать их для построения алгоритмов;

• знать основные типы данных и операторы (процедуры) для одного из языков программирования;

• уметь разрабатывать и записывать на языке программирования типовые алгоритмы;

• уметь создавать проекты с использованием визуального объектно-ориентированного программирования.

Моделирование и формализация

Моделирование как метод дознания. Модели материальные модели информационные.

Системный подход к окружающему миру. Объект и его 1. Система как целостная совокупность объектов (эле­ментов). Объектно-ориентированное моделирование.

Построение формальных Моделей с использованием фор­мальных языков (алгебры, алгебры логики, языков програм­мирования).

Построение и исследование с помощью компьютера ин­формационных моделей из Физики, биологии, экономики, экологии и др.

Учащиеся должны:

• приводить примеры моделирования и формализации;

• приводить примеры систем и их моделей;

• уметь строить и исследовать информационные модели на компьютере.

Технология хранения, поиска и сортировки информации

Создание баз данных с использованием систем управление базами данных (СУБД). Виды и способы организации запросов для поиска информации. Сортировка записей. Печать отчетов.

Органайзеры (записные книжки). Словари, энциклопедии. Создание баз данных по географии, истории и другим предметам.

Учащиеся должны:

• описывать назначение и возможности баз данных;

• уметь создавать табличные базы данных (типа базы данных «Записная книжка»);

• уметь осуществлять сортировку и поиск записей;

• уметь задавать сложные запросы при поиске информа­ции.

Коммуникационные технологии

Информационное пространство глобальной компьютер­ной сети Интернет. Система адресации (IP-адреса и домен­ные имена). Протокол передачи данных TCP/IP. Универса­льный указатель ресурсов (URL — Universal Resource Loca­tor). Основные информационные ресурсы сети Интернет. Линии связи и их пропускная способность. Передача информации по коммутируемым телефонным каналам. Модем.

Локальные компьютерные сети. Топология локальной сети. Аппаратные компоненты сети (сетевые адаптеры, кон­центраторы, маршрутизаторы).

Работа с электронной почтой (регистрация почтового ящика, отправка и получение сообщений, использование ад­ресной книги). Настройка почтовых программ. Почта с Web-интерфейсом.

WWW-технология. Всемирная паутина (настройка браузе­ра, адрес Web-страницы, сохранение и печать Web-страниц).

Загрузка файлов с серверов файловых архивов. Менед­жеры загрузки файлов.

Интерактивное общение (chat), потоковые аудио- и ви­део, электронная коммерция, географические карты. Поиск информации (документов, файлов, людей).

Основы языка разметки гипертекста (HTML - HyperText Markup Language). Форматирование текста. Вставка графи­ки и звука. Гиперссылки. Интерактивные Web-страницы (формы). Динамические объекты на Web-страницах. Система навигации по сайту. Инструментальные средства разработ­ки. Публикация сайта.

Защита информации от несанкционированного доступа.

Разработка Web-сайтов (учебных заведений, образовате­льных, тематических и др.).

Учащиеся должны:

• иметь представление о скорости передачи информации по различным типам линий связи;

• иметь представление о назначении модема и его основ­ных характеристиках;

• описывать основные виды информационных услуг, предо­ставляемых глобальной компьютерной сетью Интернет;

• объяснять основные принципы технологии World Wide Web (WWW);

• уметь пользоваться электронной почтой и файловыми архивами и путешествовать по Всемирной паутине.

• знать основы языка разметки гипертекста (HTML — HyperText Markup Language);

• уметь создавать и публиковать в Интернете Web-сайты.

Социальная информатика

Информационное общество — закономерности и пробле­мы становления и развития. Проблемы информационной бе­зопасности общества.

Правовая охрана программ и данных. Лицензионные, бесплатные и условно-бесплатные программы.

Информационная культура и информационная безопас­ность личности. Этические нормы поведения в компьютер­ных сетях.

Учащиеся должны:

• иметь представление о влиянии информационных ресур­сов на социально-экономическое и культурное развитие общества;

• иметь представление о проблемах информационной безо­пасности общества и личности;

• иметь представление об авторских правах на програм­мное обеспечение и правах пользователя на его использо­вание;

• уметь обосновывать основные составляющие информа­ционной культуры человека.