Калькулятор жады

Сабақ: §28.Калькулятор жады

Мектеп: «Абай» жалпы орта мектебі КММ

Күні: 6.05.2017 жыл

Мұғалімнің есімі: Батырбекова Рая

Сынып: 5 «А»

Қатысқандар саны: 12

Қатыспағандар саны: 0

Сабақ негізделген оқу

мақсаты

Инженерлік калькулятор батырмаларының қызметін білу, тәжірибеде күнделікті қолдану.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

. Калькулятор бағдарламасын іске қосып, қарапайым есептеулерді шығара алады.

Оқушылардың басым бөлігі:

. Инженерлік калькуляторлармен есептерді шығара алу.

Кейбір оқушылар:

. Инженерлік калькулятордың батырмаларының қызметін біле отырып, компьютермен жұмыс істеу іскерлігі дамиды.

Тілдік мақсат

Оқушылар:

Компьютерде калькулятор арқылы есептер шығара алады.

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Қарапайым калькулятор, инженерлік калькулятор.

Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер:

2 – 1 : 4 өрнегін есептегенде не болады?

Инженерлік калькулятор батырмаларының қызметін білу, тәжірибеде күнделікті қолдану.

М+, МС, МR, MS батырмаларының қызметі қандай?

Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба?

МR – жадыдан шығарып алу үшін, MS – мәнді жадыда сақтау үшін.

Жазылым бойынша ұсыныстар:

Сан-цифр-number, калькулятор-калькулятор-сalculator.

Алдыңғы тақырып

Калькуляторды қолданып, күнделікті өмірде пайдалана алады.

Есептеңіз: 1 / 4 = MS 2 – MR =

Жоспар

Жоспарлаған

уақыт

Жоспарлаған жаттығулар (төмендегі

жоспарланған жаттығулармен қатар

ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

5 минут

5 минут

Табыс критерийлері:

1. Тест сұрақтарына дұрыс жауап беремін.

2. Деңгейлік тапсырмаларды дұрыс орындай аламын.

3. Пысықтау сұрақтарына толық, дұрыс жауап беремін.

Ұйымдастыру. «Мозаика» әдісі арқылы 2 топқа бөлу.

қарапайым инженерлік

1-топ – «Қарапайым калькулятор» тобы;

2-топ – «Инженерлік калькулятор» тобы.

«Сәйкестендіру тесті» арқылы үй тапсырмасын тексереді.

Калькулятордың суреттері арқылы топтарға бөлу.

Интерактивті тақта, тест парақшасы

Ортасы

10 минут

15 минут

«Менің қиялымдағы калькулятор» тақырыбына постер жасау.

Компьютерде деңгейлік тәжірибелік жұмыстар орындау.

А деңгейі

В деңгейі

С деңгейі

Сергіту сәті «Қысқа мерзімді жадыны зерттеу»

Плакат, маркерлер

Оқулық,

интерактивті тақта, АКТ

интерактивті тақта

Аяқталуы

10 минут

«Ақпараттық диктант» әдісі арқылы жаңа тақырыпты пысықтау.

Критерийлері арқылы өзін-өзі бағалау. ТБ, жетондармен бағалау. Смайликтер арқылы формативті бағалау.

Үйге тапсырма: §28, №3 тапсырма.

Бағалау.

«Алма ағашы» әдісі арқылы кері байланыс орнату.

Интерактивті тақта

Жетондар,

смайликтер

Оқулық,

күнделік

алма стикерлер

Қосымша ақпарат: «Қызықты ақпарат» Информатика оқулығы 5 сынып 198 бет

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс. Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс

Сәйкестендіру тесті мен деңгейлік тапсырмалар беру арқылы

Оқушыларды жетондар арқылы топтарды бағалайды, смайликтер арқылы формативті бағалайды. «Алма ағашы» тәсілі арқылы кері байланысқа шығады.

Сабақта таныстырылымдарды пайдалану, интернеттен алынған мәліметтер, математика пәнімен байланыс.

Рефлексия

Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарланған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Сабақтың мақсаты дұрыс. Бүгін оқушылар калькулятордың түрлері туралы түсінді және компьютерде жұмыс жасап үйренді. Сыныптағы ахуал керемет болды. Мен жоспарлаған әдіс-тәсілдер сабаққа тиімді болды. Мен берілген уақыт ішінде үлгермедім. Мен жоспарыма деңгейлік тапсырмалардың санын азайтуды енгіздім, себебі уақыт тапшылығы.

Қорытынды бағамдау.

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)

1: топтық жұмыс

2: постер қорғау.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)

1: бағалау

2: деңгейлік тапсырмалар

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

Кері байланыста жазылған ұсыныстар мен сұраныстарға негізделемін.