Как животные общаются между собой

Тема: Как животные общаются между собой.

Тип урока: Первичного предъявления новых знаний.

Цели урока (образовательные, развивающие, воспитательные)

– формировать знания об особенностях коммуникаций у животных

- рассмотреть формы поведения животных во время передачи звуковых сигналов

- развивать умения и навыки самостоятельной работы с дополнительным материалом, с рисунками, м/презентацией

- развивать умение правильно высказывать мысли, опираясь на изученный материал; учиться анализировать условия задания и результаты

исследований;

- продолжать работу по формированию научного материалистического мировоззрения окружающего мира.

- развивать умения и навыки самостоятельной работы с дополнительным материалом, с рисунками, м/презентацией

- развивать умение правильно высказывать мысли, опираясь на изученный материал; учиться анализировать условия задания и результаты

исследований;

- продолжать работу по формированию научного материалистического мировоззрения окружающего

Задачи:

предметные:

- вооружить учащихся знаниями о видах коммуникаций у различных животных

метапредметные:

- ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УУД:

• Умение структуировать учебный материал, выделять в нём главное,

• выдвигать гипотезы, работать с различными источниками информации,

• фиксировать результаты по изучению нового материала в тетрадях в виде записей, схем и таблиц

• Сформировать умение анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления, выявлять причины и следствия простых явлений.

• Сформировать умение вычитывать все уровни текстовой информации.

- ЛИЧНОСТНЫЕ УУД:

• Умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю, одноклассникам

- регулятивные УУД:

• Умение организовать выполнение заданий учителя, сделать выводы по итогам урока

-КОММУНИКАТИВНЫЕ УУД:

• Умение воспринимать информацию на слух,

• Слушать одноклассников, учителя

Содержание учебного материала.

Деятельность учителя.

Деятельность учащихся

Формирование УУД

I.Оргмомент

II.Актуализация знаний

III.Определение потребностей и мотивов.

Приветствует учащихся с целью создания благоприятной атмосферы урока. Объявляет тему урока и сообщает задачи урока. Напоминает о правилах проведения урока, этапах и времени на каждом этапе

ТЫ, КОНЕЧНО ЖЕ, ПРИВЫК,

ЧТО ЛЮБИМЫЙ ТВОЙ ЯЗЫК

ТАРАХТИТ С УТРА ДО НОЧИ

ВСЁ, ЧЕГО ОН НЕ ЗАХОЧЕТ?

А ТЕПЕРЬ ПРЕДСТАВЬ НА МИГ,

ЧТО ТАКОЙ ЖЕ ВОТ ЯЗЫК

ЕСТЬ У КОШКИ И СОБАКИ,

У МЕДВЕДЯ И МАКАКИ,

У КОРОВЫ И СВИНЬИ,

У ЛЯГУШКИ И ЗМЕИ,

У БУКАШКИ И У ПТИЦЫ,

У ОСЛА И У ТИГРИЦЫ.

ДАЖЕ МОЛЧАЛИВЫЙ КИТ

ЧТО-НИБУДЬ ДА ГОВОРИТ…

СЛОВОМ ТЕ, КТО РЯДОМ С НАМИ –

ВСЕ ВЛАДЕЮТ ЯЗЫКАМИ!

Фронтальная беседа:

Проблемный вопрос:

А разговаривают ли животные?

Учитель: Попробуйте сформулировать тему сегодняшнего урока.

Итак, тема урока: «КАК ЖИВОТНЫЕ ОБЩАЮТСЯ МЕЖДУ СОБОЙ? »

Уч-ся выполняют письм.работу по материалу прошлого урока

Слушают рассказ учителя. Отвечают на вопросы, участвуют в диалоге.

Вспоминают, что известно, систематизируют информацию

Отвечают на вопрос, приводя примеры из жизни, используя личные знания.

Дети отвечают:

Формулируют тему урока.

Записывают в тетрадь тему и проблемный вопрос

Регулятивные:

- постановка и

формулирование проблемы;

- прогнозирование результата.

Познавательные:

- построение речевого

высказывания в устной и

письменной форме;

- структурирование знаний;

Коммуникативные:

- сотрудничество с учителем;

- умение высказывать свои

мысли.

звуки животных - это сигналы, которые выражают их состояние, желания, чувства. Рычанье льва слышно на всю округу – этим царь зверей заявляет громогласно о своём присутствии. Вожак слонов, самый старший и умный в стаде, призывно трубит, подняв хобот, собирая слонов в поход по джунглям в поисках хороших пастбищ. Лось издаёт громкий клич, идя сражаться с соперником за самку. В брачный период голуби нежно воркуют, аисты курлыкают и исполняют танцы, тетерева издают громкие звуки, а соловьи устраивают сольные концерты, чтобы затмить соперников. Сверчки-самцы своим стрекотанием привлекают самок.

Волшебные трели птиц - это, как правило, песни самцов. И поют они чаще не для того, чтобы привлечь самок (как обычно считается), а для предупреждения, что территория находится под охраной.

Звуковая сигнализация существует у всех видов животных. К примеру, курицы издают 13 разных звуков, лягушки – 6, петухи – 15, синицы – 90, грачи – 120, свиньи – 23, вороны – до 300, дельфины – 32, лисицы – 36, обезьяны – более 40, лошади – около 100 звуков. Эти звуки передают общее эмоционально-психическое состояние животных – поиск корма, тревогу, агрессивность, радость общения.

Даже рыбы не молчат! Они издают много разных и характерных звуков, используя их для общения в стае. Издаваемые ими сигналы изменяются в зависимости от состояния рыб, окружающей среды, от их действий. Американские учёные установили, что рыбы кашляют, чихают и хрипят, если вода по температуре не соответствует тем условиям, в которых они должны находиться. Производимые рыбами звуки похожи иногда на урчание, писк, лай, карканье и хрюканье (в частности, у сциены), а у рыбы цинглоссус – необычайный набор звуков, напоминающий басы органа, кваканье жаб, колокольный звон и звуки арфы.

Но сигналы-звуки - это только один из способов связи между животными. У них есть и другие способы передачи информации друг другу.

Кроме звуков есть своеобразный «язык» жестов и мимический «язык». Оскал морды или выразительность глаз животного сильно различаются в зависимости от его настроения – спокойного, агрессивного или игривого.

Шимпанзе используют для общения богатую мимику. Например, плотно сжатые челюсти с обнаженными деснами означают угрозу; хмурый взгляд – запугивание; улыбка, особенно с высунутым языком, – дружелюбие; оттягивание нижней губы, пока не покажутся зубы и десны, – умиротворенную усмешку. Надувая губы, мать-шимпанзе выражает свою любовь к детенышу. Частая зевота означает замешательство или затруднение. Шимпанзе часто зевают, когда заметят, что за ними кто-то наблюдает.

Хвост животных тоже является выразителем их эмоционального состояния. Кошки держат его «трубой» при виде собаки или во время драки, а если кошка машет хвостом влево-вправо, значит, она в ярости. У собак же, наоборот, хвост виляет при встрече хозяина, выражая безмерную радость. А при чувстве вины собака поджимает хвост.

В животном мире широко распространён «язык» запахов. Животные семейства кошачьих, куньих, собачьих «метят» границы территории, где они обитают. По запахам животные определяют зрелость особей, выслеживают добычу, избегают врагов или опасные места – ловушки и капканы. Насекомые с помощью запахов привлекают к себе особей противоположного пола. Для этого они выделяют вещества - феромоны в виде пахучих газов или жидкостей, которые образуются в специальных железах на брюшке или во рту.

Мыши-полевки общаются с помощью пахучих меток, почти как собаки. К сожалению, их моча испускает ультрафиолет, а это излучение хорошо видят главные враги полевок — пустельга и другие хищные птицы.

Прикосновения тоже используются в мире животных как элемент общения. Приглядитесь к муравьям: они постоянно облизывают и обнюхивают друг друга. А щекоча антеннами брюшки своих «коров» (тлей), муравьи сообщают им, что пора "доиться" - выделить капельку «молочка». Обезьяны часто перебирают друг другу шерсть, ловят блох и других паразитов - и это не просто гигиеническая процедура, а ритуал, который играет большую роль в установлении связей между животными в стаде и в формировании иерархии, а также действует как успокоительное. Перебирание шерсти у приматов - это и выражение ласки, и проявление симпатии, и заискивание (например, перед вожаком).

Жесты и движения животные используют для общения так же, как и человек. Гориллы бьют себя в грудь - этим они предупреждают сородичей об опасности. Кенгуру, приметив опасность, начинает барабанить по земле хвостом или задними лапами. В период размножения многие животные и птицы устраивают настоящие брачные танцы. И у каждого вида такой танец свой, не похожий на другие! Пчела-разведчица с помощью танца рассказывает соплеменницам, где находится новый источник нектара, и побуждает их лететь за ним.

Даже цвет у животных используется как элемент общения. Весной, в период размножения, у многих видов лягушек и жаб горло приобретает яркую окраску. Так они не только привлекают партнера, но и подают зрительный сигнал, предупреждающий, что территория занята.

Имеются и другие способы контактов между животными, связанные с биоэлектромагнитными полями и акустическими сигналами: электромагнитная локация у рыбки нильского слоника, ультразвуковая эхолокация у летучих мышей, высокочастотные звуковые сигналы – свисты у дельфинов, инфразвуковая сигнализация у слонов. Эти виды сигналов человек может зафиксировать только с помощью приборов. И мы пока знаем о языке животных очень мало. По крайней мере, многое из того, что они "говорят" друг другу, мы перевести не можем и не всегда хорошо знаем, как именно общаются особи того или иного вида.