Как устроен компьютер

Цели урока.

Образовательные: познакомить учащихся с устройством компьютера, его основными и дополнительными устройствами, расширить словарный запас.

Развивающие: развитие познавательных интересов, самоконтроля, навыков работы с интерактивной доской, мышью и клавиатурой.

Воспитательные: воспитание информационной культуры учащихся, внимательности, аккуратности, дисциплинированности, усидчивости.

Задачи:

ввести понятия основных и дополнительных устройств компьютера;

закрепить изученное с помощью упражнений и теста.

Тип урока: комбинированный.

Оборудование: интерактивная доска, мультимедийный проектор, компьютер, компьютерная презентация (MS PowerPoint), упражнения сделанные с помощью программы StarBoard, тест (Internet Explorer).

Структура урока.

Организационный момент – 2 мин.

Объяснение нового материала – 20 мин.

Закрепление изученного материала – 15 мин.

Домашнее задание – 1 мин.

Подведение итогов – 2 мин.

Резерв времени.

ХОД УРОКА

1. Организационный момент (2 мин).

Приветствие учителя и учеников. Проверка готовности учащихся к уроку.

2. Объяснение нового материала (20 мин).

Урок сопровождается презентацией: «Как устроен компьютер?»

Слайд 1.

Слайд 2

Ребята, прочитайте стишок и подумайте какое слово пропущено?

Оглянись, дружок, вокруг!

Вот … — верный друг.

Он всегда тебе поможет:

Написать и сосчитать,

На ошибку он укажет

Фото и кино покажет.

Он в игру с тобой сыграет,

И скучать тебе не даст!!!

Правильно, ребята, это компьютер!

Компьютер… это слово знают все, даже те, кто не знаком с информатикой.

Слайд 3

Что же такое компьютер?

Компьютер - это электронное устройство, предназначенное для получения, обработки, хранения и передачи информации.

Наша задача - изучить устройство компьютера и принцип его работы.

Слайд 4

В состав компьютеров могут входить разные внешние устройства, но есть четыре вида устройств, которые есть у каждого компьютера. Это клавиатура, мышь, монитор и системный блок. Они составляют базовую конфигурацию компьютера.

Базовая конфигурация компьютера - минимальный комплект аппаратных средств, достаточный для начала работы с компьютером: клавиатура, мышь, монитор, системный блок.

Слайд 5, 6

Главным в компьютере является системный блок.

Системный блок – основной блок компьютерной системы. В нем располагаются устройства, считающиеся внутренними. Устройства, подключающиеся к системному блоку снаружи, считаются внешними.

В системный блок входит процессор, память, накопители на жестких и гибких магнитных дисках, на оптический дисках, блок питания, материнская плата, и некоторые другие устройства.

Слайд 7

Центральный процессор - главное устройство системного блока. Предназначен для вычислений, обработки информации и управления работой компьютера.

Я мудрее всех на свете,
Знают это даже дети.
Без моих советов важных
И решений, столь отважных,
Так скажу я вам, друзья,
Обойтись никак нельзя.
Всем я очень помогаю,
Весь контроль осуществляю,
Слово с делом совмещаю
И разумно управляю.

Слайд 8

Располагается процессор на материнской плате. Она обеспечивает связь между устройствами. На системной плате расположены: разъемы для подключения устройств, шина для передачи сигналов между устройствами, набор микросхем для осуществления контроля.

Слайд 9

Память компьютера, также как и память человека предназначена для хранения информации.

Рассмотрим память человека: мы с Вами запоминаем любимые стихи, правила, способы приготовления блюд и многое другое. Всё это мы храним в нашей памяти - в голове – это внутренняя память, но всю эту информации можно хранить и в записной книге – внешняя память.

Тоже самое и с памятью компьютера: она бывает внутренняя и внешняя.

Слайд 10

Внутренняя память бывает двух видов: оперативная и постоянная. Устройства их реализующие, называются ОЗУ – оперативное запоминающее устройство и ПЗУ – постоянное запоминающее устройство.

В ПЗУ хранятся инструкции, определяющие порядок работы при включении компьютера. Эти инструкции не удаляются даже при выключении компьютера.

Все программы и данные, необходимые для работы компьютера, помещаются в ОЗУ. Процессор может мгновенно обращаться к информации, находящейся в оперативной памяти. После отключения источника питания вся информация, содержащаяся в оперативной памяти, теряется.

Слайд 11

Для длительного хранения информации используется долговременная память: жесткие и гибкие магнитные диски, оптические диски, флэш-память.

Магнитные диски – это круглые диски из пластика или металла, покрытые магнитным веществом. Магнитные диски бывают жесткие и гибкие.

Жесткие диски большой емкости встроены внутрь системного блока и постоянно находятся там. В системном блоке находятся и дисководы гибких магнитных дисков – дискет. Дискета вручную вставляются в дисковод через специальное отверстие в корпусе системного блока. С помощью дискет информацию можно переносить с одного компьютера на другой.

В последнее время широкое распространение получили оптические диски. Для чтения и записи информации с лазерных дисков используют дисковод (CD-ROM, CD-RW, DV-RW) и флэш-память.

Слайд 12

Монитор предназначен для вывода символьной и графической информации на экран.

Слайд 13

Клавиатура применяется для ввода информации в память компьютера путем нажатия клавиш.

Будь предельно осторожен,
Ведь со мной работать сложно.
Нужно навыки иметь
Чтобы мною овладеть
Сколько символов и букв
Убегает из под рук,
Лишь легонько прикоснешься,
Посмотри на монитор,
Хоть на букву ошибешься
И прервется разговор.

Слайд 14

Мышь - устройство «графического» управления, ввода. Она резко облегчает процесс управления.

В зоопарке есть зайчишка,

У компьютера есть мышка

Эта мышка не простая,

Эта мышка вот какая:

Скромный серый коробок,

Длинный тонкий проводок,

Ну а на коробке –

Две или три кнопки.

Для мыши, как правило, используется специальный коврик для более надежного контакта с шариком мыши при перемещении ее по столу. При перемещении мыши по коврику на экране перемещается указатель мыши, при помощи которого можно указывать на объекты и/или выбирать их.

Мыши бывают механическая и оптическая. Современные модели мышей могут быть беспроводными, т.е. подключающимися к компьютеру без помощи кабеля.

Слайд 15

Физкультминутка.

Физкультминутка состоит из двух частей – из упражнений для профилактики зрительного переутомления и общего воздействия.

Мы хорошо поработали, и настало время отдохнуть и сделать физкульт­минутку.

Встаньте, пожалуйста, возле своих парт и повторяйте движения за мной.

Звучит песня «Зарядка для хвоста» из м/ф «38 попугаев».

Шаг на месте левой, правой,
Раз и два, раз и два!
Прямо спину вы держите,
Раз и два! Раз и два!
И под ноги не смотрите,
Раз и два! Раз и два!
Раз – присели, два – привстали.
Руки кверху все подняли.

А теперь перед собой,

Сели-встали, сели-встали.
Ванькой - встанькой словно стали.
Раз-два, раз-два,
Заниматься нам пора!

Занимай свои места!

Объяснение нового материала (продолжение).

Слайд 16

К ПК можно подключить и дополнительные устройства: периферийные устройства - устройства предназначенные ля ввода и вывода информации.

Рассмотрим некоторые из них:

Слайд 17

Устройства вывода.

Принтер служит для вывода информации на бумажный носитель (бумагу). Существуют три типа принтеров: матричный, струйный, лазерный.

Для вывода сложных и широкоформатных графических объектов (плакатов, чертежей и пр.) используются специальные устройства вывода — плоттеры  (графопостроители).

Акустические колонки  и наушники предназначены для вывода звуковой информации.

Слайд 18

Устройства ввода.

Сканеры  и графические планшеты служат для автоматического ввода текстов и графики в компьютер.

Для ввода звуковой информации используют микрофон.

Для управления компьютером во время игры нужен джойстик – устройство ввода.

Слайд 19

Существуют и другие устройства. Все они составляют аппаратное обеспечение компьютера.

3. Закрепление пройденного материала (15 мин)

Я для вас придумала несколько испытаний, которые мы будем выполнять на интерактивной доске.

Задание №1.

Из предложенных устройств соберите базовую конфигурацию компьютера.

(К интерактивной доске выходит один учащийся и выполняет задание, остальные учащиеся ему помогают).

Задание №2.

Расположите картинки устройств в нужные столбцы.

(К интерактивной доске по очереди выходят два учащихся и заполняют по одному столбцу, остальные помогают).

Задание №3.

Соедините термины, указанные в левой колонке, с их описанием, приведенном в правой колонке.

(К интерактивной доске по очереди выходят учащиеся и соединяют по одному термину с описанием, остальные помогают).

4. Домашнее задание (1 мин).

§ 2.1 в учебнике, упражнения 1,2 стр. 54-55 в рабочей тетради.

5. Подведение итогов (2 мин).

С какой темой мы сегодня познакомились?

Из каких основных частей состоит компьютер?

Как называется устройство обработки информации?

Какие вы знаете устройства хранения информации?

Какие устройства называются периферийными?

Самым активным и внимательным на уроке ребятам выставляются оценки.

Резерв времени

Компьютерное тестирование на тему «Как устроен компьютер» - смотри архив

Спасибо за урок. До свидания.